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肖復(fù)興給孩子的閱讀寫作課（全四冊(cè)）

如何寫人，才能鮮活生動(dòng)？如何敘事，才能引人入勝？如何寫景，才能不落俗套？如何狀物，才能形象傳神？全國(guó)中高考語(yǔ)文熱點(diǎn)作家肖復(fù)興給孩子的閱讀寫作課，作者親自編選、審定，清新通俗、真摯曉暢。人大附中語(yǔ)文名師傾情薦讀。117篇閱讀實(shí)例，25個(gè)寫作技巧。分為寫人、敘事、狀物繪景、閱讀四冊(cè)，各有側(cè)重、相互映照，簡(jiǎn)明易懂、生動(dòng)有趣。《陽(yáng)光的三種用法》《荔枝》等5篇曾入選中小學(xué)語(yǔ)文課本，《筆下猶能有花開(kāi)》《遠(yuǎn)航歸來(lái)》等32篇被選作中高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題、模擬題。親子共讀的典范之作，帶孩子盡情體味世間的溫暖與生活的妙趣。拓展閱讀視野、增強(qiáng)讀寫能力、提高文學(xué)素養(yǎng)。讓孩子愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)寫作，輕松應(yīng)考、拿下高分！

·34.1萬(wàn)字

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初中語(yǔ)文新教材課外名著導(dǎo)讀（套裝共3冊(cè)）

叢書以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》作為依據(jù)，選取教育部組織編寫的《義務(wù)教育教科書語(yǔ)文》（七年級(jí)）+（八年級(jí)）+（九年級(jí)）中的課外名著作品共36部。每部作品的導(dǎo)讀部分分設(shè)若干欄目，主要有“作者簡(jiǎn)介”“寫作背景”“作品概要”“作品簡(jiǎn)評(píng)”“人物分析”“片段選讀”“名家評(píng)論”“逸聞趣事”等。

·37萬(wàn)字

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論語(yǔ)（中學(xué)生版）

《論語(yǔ)：中學(xué)生版》是專門為中學(xué)生設(shè)計(jì)的《論語(yǔ)》讀本，對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行適合中學(xué)生需求的注譯和解讀。全書分為上、下兩冊(cè)。上冊(cè)詳解《論語(yǔ)》原著：詳細(xì)注釋疑難字詞，特別關(guān)注了中學(xué)生需掌握的文言語(yǔ)法現(xiàn)象，并用師生間親切如常的語(yǔ)言講解《論語(yǔ)》原文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)讀者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行深度思考。下冊(cè)是關(guān)于《論語(yǔ)》的“專題學(xué)習(xí)”：分專題學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的重要概念、常見(jiàn)句式、修辭藝術(shù)等，并解析《論語(yǔ)》與中、高考的關(guān)系，配有《論語(yǔ)》閱讀自測(cè)題。

·22.2萬(wàn)字

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百日搞定高考完形

本書是專為高中生編寫的針對(duì)高考完形填空題型準(zhǔn)備的精講精練備考書。本書精挑細(xì)選2001-2010北京卷及全國(guó)卷真題和09-10年北京六大城區(qū)（海淀、西城、東城、崇文、宣武、朝陽(yáng)）第一次模擬及第二次模擬試題，共70余份試題，資料完整，備考價(jià)值不言而喻。提供完備、詳盡的答案和講解，所有的答案解析均闡釋詳盡，能夠最直接地解決學(xué)生的*問(wèn)題，幫助學(xué)生在知道正確選項(xiàng)如何正確的同時(shí)，要知道自己的錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪。所有題目的解析由新東方學(xué)校高考名師完整解讀，答案具有權(quán)威性。也適合作為高中畢業(yè)班老師的教輔資料。

·49.3萬(wàn)字

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鋼鐵是怎樣煉成的

有個(gè)年輕人少年時(shí)就參加革命，留下滿身傷痕。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他拼命工作至全身癱瘓、雙目失明，但他憑借頑強(qiáng)的意志，克服了常人難以想象的困難，花三年時(shí)間寫出這本長(zhǎng)篇小說(shuō)，證明了自己生命的價(jià)值。這就是尼·奧斯特洛夫斯基的經(jīng)歷，也是小說(shuō)的主人公保爾的經(jīng)歷。《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。本套叢書版《鋼鐵是怎樣煉成的》加入專門的課程化設(shè)計(jì)內(nèi)容，使其更適合青少年閱讀。

·31.2萬(wàn)字

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我是貓

《我的貓》全書十一章，以貓的視角來(lái)觀察中學(xué)英語(yǔ)教師苦沙彌一家的日常生活，以及出入其家的幾位性格怪僻的奇人行止。主人總愛(ài)窩在家里看書，那厚厚的、堆積如山的書上橫爬著蝌蚪一般的文字，讀起來(lái)似乎很費(fèi)勁，主人時(shí)常為之興奮苦惱。苦沙彌夫妻倆以及來(lái)客迷亭、獨(dú)仙、寒月、東風(fēng)等人，個(gè)性鮮明似天生，不經(jīng)意便顯現(xiàn)出來(lái)。他們關(guān)心的問(wèn)題，不論大小，不分領(lǐng)域，幾乎無(wú)所不及。個(gè)個(gè)愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)、好面子，近乎六朝貴族們的清談。《我是貓》是貓為主人描繪的一張張生活風(fēng)景畫，主人苦沙彌每天日常生活的片段通過(guò)貓眼，事無(wú)巨細(xì)地展現(xiàn)在讀者面前。它不特意追求一個(gè)連貫的主題以及語(yǔ)言的精煉。貓眼看世界，貓語(yǔ)論天下，自然與我們?nèi)祟惪磻T的世界不同，與我們普通人的思維更不同。正是因此個(gè)性，《我是貓》在日本文學(xué)史上獨(dú)樹一幟，奠定了夏目漱石國(guó)民大作家不朽之地位。

·28萬(wàn)字

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風(fēng)流猶拍古人肩：《古典的中國(guó)》講義

“青春讀書課”是嚴(yán)凌君老師主編的中學(xué)生系列人文讀本，選編古今中外文章，從小說(shuō)詩(shī)歌到各種文論，舉凡成長(zhǎng)、文學(xué)、中國(guó)、思想、文化、詩(shī)意等等無(wú)所不包，堪稱蔚為大觀。自出版以來(lái)，深受讀者歡迎。《古典的中國(guó)》是“青春讀書課”之一種，選文按民族原生態(tài)文化體例，試圖還原中國(guó)古代的日常生活情調(diào)，呈現(xiàn)中國(guó)人傳統(tǒng)生活中富有詩(shī)意的一面，反映中國(guó)人的精致的修養(yǎng)情趣，與大自然和諧共處的人性畫面，作為一個(gè)種族在大地上探求人性的生存方式的輝煌努力和豐厚積淀。該書是嚴(yán)凌君老師在育才中學(xué)講授《古典的中國(guó)》的課堂實(shí)錄，權(quán)威解讀和導(dǎo)讀“青春讀書課”，將引導(dǎo)更多人共享“青春讀書課”的魅力。

·24.2萬(wàn)字

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語(yǔ)文的核心：閱讀與寫作

《閱讀與寫作》分閱讀卷和寫作卷兩個(gè)部分，每一卷均采用“知識(shí)”“技巧”“范例”三個(gè)部分，分別從基礎(chǔ)知識(shí)、技巧方法、實(shí)際案例等方面對(duì)閱讀能力和寫作能力提升的方法進(jìn)行闡述。本書從如何閱讀和如何寫作兩個(gè)方面提供了詳細(xì)的方法講解以及范文示例，既有方法又有舉例，深入淺出，為中小學(xué)生提高作文水平，提高閱讀鑒賞能力和書面表達(dá)能力都非常有幫助，是一部實(shí)實(shí)在在提升閱讀寫作能力，學(xué)好語(yǔ)文的實(shí)用之書。

·39萬(wàn)字

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格列佛游記

《格列佛游記》是英國(guó)作家喬納森·斯威夫特的長(zhǎng)篇游記體諷刺小說(shuō)，首次出版便受到讀者追捧，幾個(gè)世紀(jì)來(lái)被翻譯成幾十種語(yǔ)言，在世界各國(guó)廣為流傳。本次針對(duì)中小學(xué)生閱讀名著，提高閱讀能力，提升文學(xué)與美學(xué)素養(yǎng)的需求出版《格列佛游記》，擬收入“名著課程化·整本書閱讀”叢書，選用經(jīng)典譯本，并邀請(qǐng)具有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師針對(duì)文本內(nèi)容和教學(xué)要求撰寫導(dǎo)讀、閱讀任務(wù)、拓展知識(shí)、練習(xí)題等內(nèi)容，并輔以音頻等多媒體形式，真正做到了立足于學(xué)生的需求，兼顧了知識(shí)性與趣味性，深入挖掘了名著的潛在價(jià)值，是在倡導(dǎo)全民閱讀背景下的一次針對(duì)性有益嘗試。

·20.9萬(wàn)字

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簡(jiǎn)·愛(ài)

《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部思想內(nèi)容與藝術(shù)形式都十分獨(dú)特的小說(shuō)，以抒情浪漫的筆法描寫了女家庭教師簡(jiǎn)·愛(ài)與莊園男主人羅切斯特之間的深摯愛(ài)情，成功塑造了英國(guó)文學(xué)中的一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)及宗教都采取獨(dú)立自主、積極進(jìn)取態(tài)度的女性形象，被視為“現(xiàn)代女性小說(shuō)”的楷模。該書出版過(guò)多種版次，是一本暢銷書。本次針對(duì)中小學(xué)生閱讀名著，提高閱讀能力，提升文學(xué)與美學(xué)素養(yǎng)的需求出版《簡(jiǎn)·愛(ài)》，擬收入“名著課程化·整本書閱讀”叢書，選用經(jīng)典譯本，并邀請(qǐng)具有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師針對(duì)文本內(nèi)容和教學(xué)要求撰寫導(dǎo)讀、閱讀任務(wù)、拓展知識(shí)、練習(xí)題等內(nèi)容，并輔以音頻等多媒體形式，真正做到了立足于學(xué)生的需求，兼顧了知識(shí)性與趣味性，深入挖掘了名著的潛在價(jià)值，是在倡導(dǎo)全民閱讀背景下的一次針對(duì)性有益嘗試。

·39.5萬(wàn)字

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儒林外史

《儒林外史》，清代吳敬梓作。五十六回。以寫實(shí)主義描繪了人們對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；同時(shí)熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)。該書代表著中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰，它開(kāi)創(chuàng)了以小說(shuō)直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。本書由張慧劍校注，注釋精當(dāng)。現(xiàn)由中央民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院古代文學(xué)教研室主任葉楚炎進(jìn)行課程化編寫，對(duì)師生和相關(guān)文學(xué)愛(ài)好者有很大幫助。

·41.6萬(wàn)字

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希臘神話與英雄傳說(shuō)

希臘神話是歐洲文化宏偉的成就，是世界上系統(tǒng)、對(duì)人類文明尤其是西方文明影響巨大的神話，是一扇通向西方文明源頭的后窗。本書是我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、翻譯家鄭振鐸廣泛搜集、翻譯、整理西方相關(guān)著作，花費(fèi)十余年時(shí)間精心編著而成，全書分為七部分，包括底薩萊的傳說(shuō)、阿耳戈斯系的傳說(shuō)、戰(zhàn)神阿瑞斯系的英雄等，文辭優(yōu)美，敘述生動(dòng)，故事脈絡(luò)清晰，是讀者了解希臘神話與英雄傳說(shuō)的最佳讀本。在鄭振鐸整理的《希臘神話與英雄傳說(shuō)》這本書中，大家可以認(rèn)識(shí)許多性格鮮明的神祗與英雄，智慧的普羅米修斯，勇敢的赫拉克勒斯，在命運(yùn)的悲劇中作出抉擇的安提戈涅……這些形象直到今天，仍熠熠生輝。

·33.5萬(wàn)字

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初中作文熱點(diǎn)素材大全

本書收錄了包括課本素材、經(jīng)典名著素材、自身經(jīng)歷素材、時(shí)事新聞?lì)愃夭脑趦?nèi)的大部分中學(xué)生在寫作過(guò)程中會(huì)運(yùn)用到的經(jīng)典素材。從“積累方法、應(yīng)用技巧、訓(xùn)練熱點(diǎn)素材、中考命題”四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)講解與展示，擴(kuò)充學(xué)生的素材積累，建立屬于學(xué)生自己的滿分素材庫(kù)，并給予有針對(duì)性、系統(tǒng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效提高運(yùn)用素材的能力。本書適合初中生及教師、家長(zhǎng)參考。

·26.6萬(wàn)字

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晨讀晚練（高一上·語(yǔ)文）

本書立足于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，注重邏輯思辨性表達(dá)，為學(xué)生早自習(xí)提供豐富全面的閱讀素材，為學(xué)生晚自習(xí)提供切實(shí)高效的訓(xùn)練試題。本書暗扣教材，由教材文本生發(fā)母主題，再由母主題分生子主題，精選或原創(chuàng)試題，緊扣主題進(jìn)行訓(xùn)練，以期在訓(xùn)練中讓學(xué)生獲得素能的大幅提升。主編魏萬(wàn)青，《金版教程》系列叢書創(chuàng)始人，河北華冠圖書有限公司董事長(zhǎng)；已從事中學(xué)教育輔導(dǎo)圖書策劃編輯工作近30年。相信此書一定會(huì)幫助莘莘學(xué)子提高閱讀能力，進(jìn)而為迎戰(zhàn)未來(lái)的高考做好準(zhǔn)備。

·30萬(wàn)字

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夢(mèng)想的天空分外藍(lán)

孩子們，今天是2013年3月31日，是我們約定的集體創(chuàng)作小說(shuō)封筆的日子，我守在電腦前，努力按捺住激動(dòng)，心中充滿期待：《龍世界》《明明歷險(xiǎn)記》《5D世界》《山洞奇遇記》《靈異案件》《豆豆歷險(xiǎn)記》《奧拉星傳》《豆豆奇遇記》《魔法世界》這9個(gè)可愛(ài)的精靈，手拉手，蹦蹦跳跳地來(lái)到了人間，于是就有了我們這本《夢(mèng)想的天空分外藍(lán)——廈門市園南小學(xué)五一班科幻接龍小說(shuō)》。

·26.7萬(wàn)字

人大附中學(xué)生這樣學(xué)語(yǔ)文：走近經(jīng)典名著

《人大附中學(xué)生這樣學(xué)語(yǔ)文：走近經(jīng)典名著》就是人大附中學(xué)生走近經(jīng)典名著后所寫讀書筆記的精選精編版。主要收錄了近200篇讀書筆記，以及從閱讀中領(lǐng)悟到的人生體驗(yàn)和讀寫感悟，見(jiàn)解獨(dú)特，思維活躍，充分體現(xiàn)了以閱讀帶動(dòng)寫作，以寫作深化閱讀的創(chuàng)新教育理念。更可貴的是，通過(guò)名著閱讀，學(xué)生心靈的改變更加突出。從原來(lái)只愛(ài)看漫畫和笑話，到熱衷于文學(xué)、歷史、軍事、經(jīng)濟(jì)等各領(lǐng)域，與偉大的靈魂對(duì)話，再到相信信仰的力量，懂得敬畏生活中無(wú)數(shù)值得敬畏的事物，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀。這是一本學(xué)生心智成長(zhǎng)的形象記錄冊(cè)，處處閃耀著生命的光華。

·21萬(wàn)字

喵博士中國(guó)經(jīng)典·山海經(jīng)探案

《喵博士中國(guó)經(jīng)典·山海經(jīng)探案》以中國(guó)神話之源《山海經(jīng)》為知識(shí)索引，通過(guò)一個(gè)跨越人、神、魔、獸四界的驚天大案，融入78個(gè)山海經(jīng)相關(guān)知識(shí)，串聯(lián)39個(gè)神話故事，系統(tǒng)梳理中國(guó)神話脈絡(luò)。幫助9—15歲中小學(xué)生學(xué)習(xí)古文知識(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。全書分為四冊(cè)。第一~三冊(cè)通過(guò)一起驚天案件破案故事，從“探案故事”“神話揭秘檔案”“古文啟蒙”“巧話山海經(jīng)”四個(gè)模塊切入，系統(tǒng)講解山海經(jīng)中的相關(guān)知識(shí)和神魔怪獸；第四冊(cè)為中國(guó)神話，講述了39個(gè)中國(guó)經(jīng)典神話故事。全書設(shè)置彩色插圖50多幅。幫助孩子在閱讀探案故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)古文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)性和趣味性的融合。

·23.8萬(wàn)字

會(huì)員

物種起源

本書提出了生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學(xué)外，他的理論對(duì)人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進(jìn)化論”列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

·32.9萬(wàn)字

會(huì)員

老舍經(jīng)典：趙子曰牛天賜傳

本書包含老舍先生兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)，分別是《趙子曰》《牛天賜傳》。《趙子曰》描繪了二十年代北京鼓樓天臺(tái)公寓一群大學(xué)生渾噩混沌、萎靡卑俗的人生圖景。主人公趙子曰不好好念書，四處搗亂鬧事，被大學(xué)開(kāi)除。他通宵達(dá)旦地搓麻將，成天消磨于筵席之上，醉生夢(mèng)死。在生死攸關(guān)之際，幸得摯友李景純的勸說(shuō)，方始醒悟，改過(guò)自新，重新生活。《牛天賜傳》中商戶他們牛老頭年老無(wú)子，一天，有人給他們送來(lái)了一個(gè)孩子，他們認(rèn)為這個(gè)孩子是老天爺賜予的，遂取名牛天賜。天賜從小嬌養(yǎng)，加之牛氏夫婦畸形的教育，除了玩和寫點(diǎn)小文章之外他什么都不會(huì)做。家道中落后，除了曾經(jīng)的下人和朋友虎爺，天賜一無(wú)所有。這時(shí)，曾經(jīng)受過(guò)牛老頭恩惠的天賜的老師突然出現(xiàn)，給這個(gè)孩子帶來(lái)了一線生機(jī)……

·20.3萬(wàn)字

會(huì)員

仁恕理念的文化構(gòu)建

在“仁恕”課堂課堂改革實(shí)踐的進(jìn)程中，我逐漸地認(rèn)識(shí)到，教育是一種充分尊重教育對(duì)象，遵循教育規(guī)律，運(yùn)用有效的教育手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的心智開(kāi)導(dǎo)的教育，是對(duì)處于現(xiàn)代社會(huì)里世界觀和人生觀正在形成期的學(xué)生的心靈呵護(hù)和人格塑造的教育。

·20.9萬(wàn)字

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肖復(fù)興給孩子的閱讀寫作課（全四冊(cè)）

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論語(yǔ)（中學(xué)生版）

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鋼鐵是怎樣煉成的

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格列佛游記

簡(jiǎn)·愛(ài)

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老舍經(jīng)典：趙子曰 牛天賜傳

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