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現(xiàn)代新思維數(shù)學實驗(第三冊)
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長期以來,人們以為物理、化學需要實驗,而數(shù)學是算出來的,不需要實驗,這是一種誤解。其實我們的祖先從結繩計數(shù)開始就在進行著數(shù)學實驗,并且通過實驗不斷地發(fā)展數(shù)學。人們最先接觸到的數(shù)學問題都是從實踐中得來,然后進一步形成數(shù)學理論。因此,從數(shù)學本身來看,有兩個側面,一方面是歐幾里得式的嚴謹科學,充滿著數(shù)字和符號,是一門系統(tǒng)性的演繹科學;另一方面,在數(shù)學的創(chuàng)造中,充滿著假設、猜想、操作、嘗試、驗證等過程,是一門實驗性的歸納科學。現(xiàn)代新思維數(shù)學實驗課程,就是應后一種數(shù)學特點而生。開展數(shù)學實驗,可以幫助學生:不知不覺玩數(shù)學,愛上數(shù)學,玩好數(shù)學;經(jīng)歷數(shù)學發(fā)現(xiàn)全過程,感受數(shù)學的魅力;掌握數(shù)學方法,啟迪思維,開發(fā)數(shù)學潛能。本系列叢書適用小學階段,每學期1冊,共12冊,每冊10個實驗內容。實驗內容根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2011)版》設定了五個模塊,分別是“數(shù)量與運算”、“模式與關系”、“圖形與測量”、“拓撲與變換”和“統(tǒng)計與概率”。本叢書的出版將與相應實驗教具的開發(fā)結合起來,將小學數(shù)學中重要的思想方法以可視化、能操作的實驗方式設計與開發(fā)出來,以促進兒童思維與實踐能力的發(fā)展。本書全彩色印制。

張?zhí)煨?/a> ·中小學 ·1860字

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