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北京四中語文課：親近經典

本書收錄了20余篇中學語文經典篇目，包括《論語》《老子》《史記》等經典作品中的經典片段。作者對經典的解讀并不拘泥于文段本身，而是旁征博引，尋找恰當、巧妙的切入點與架構方式積極拓展。大量的引申和情感抒發有助于啟發教師的授課思路，激發學生的閱讀興趣，為師生之間的教學互動提供優質素材。在解讀文本之外，本書也是作者閱讀經典、教授經典心路歷程的記錄，作者力求以文字的溫度增加內容的“代入感”，陪伴讀者親近經典，進而走近經典，走進經典。

·12.5萬字

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論語（中小學傳統文化必讀經典）

本書屬“中小學傳統文化必讀經典”叢書中的“必讀思想經典”系列，以中小學生為目標讀者，力求準確、簡明地向讀者呈現《論語》的精華部分，同時滿足學生的應試需求。選《論語》正文若干則（初步擬定80則左右），以中小學生及普通讀者熟悉的條目為主，每則加注釋、譯文、點評及相關人物事件簡介，并配插圖一幅。生僻字注音。

·4.2萬字

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茶花女

小仲馬的第一部揚名文壇的力作，故事講述了一個青年人與巴黎上流社會一位交際花刻骨銘心、感人至深的愛情故事，抒寫了女主人公瑪格麗特對真正愛情的渴望與執著，造就了一段散發著不朽魅力的愛戀。這部永恒的愛情經典歌頌著高貴的靈魂與人性之美，同時也毫不留情地揭露了法國七月王朝上流社會的糜爛生活。

·12.1萬字

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普希金詩選

普希金是俄羅斯現實主義文學的奠基人和近代文學語言的創造者，他不僅在俄羅斯享有崇高的聲望，而且也是享有世界聲譽的大詩人。普希金廣為傳誦的作品有《如果生活將你欺騙》、《自由頌》、《鄉村》、《寄西伯利亞》、《致克恩》和《紀念碑》等，長詩如《高加索的俘虜》、《茨岡》、《波爾塔瓦》、《銅騎士》等，劇本《鮑里斯·戈都諾夫》，代表作詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》。

·8.7萬字

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名師推薦話題作文素材：成長話題

本書內容包括了有愛迪生救媽媽、學徒工當上科學家、體溫計的故事、敢于思考的牛頓、肥皂泡上的發現、揭開雷電之謎、在逆境中成長、苦中讀書記、愛迪生孵小雞、水的力量、蘋果為什么落地、安培善動腦筋、馬路上的實驗、課堂里的爆炸、賣風箏的兩兄弟等內容。

·3.1萬字

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格林童話

國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。

·9.5萬字

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伴隨小學生成長的哲理故事（小學生愛讀本）

讓人看著目眩的是真美，讓人讀著心動的是真情，讓人在思考之后頓感豁然開朗的則是哲理。笛卡爾說：“我思故我在。”失去了思考，人便失去了前進的方向。哲理并不一定要說得深奧才好，只要我們細心體會生活中的苦與樂、淚與笑，就會發現到處都有值得我們思考的地方。生活究竟應該是怎樣的？每個孩子都應該有一個自己的答案，一個真正屬于自己，而非被人告知的答案。

·5.8萬字

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伴隨小學生成長的美德故事（小學生愛讀本）

翻開書本，每個故事都是一段心靈的旅程，讓我們感受生活的美好和內心的悸動。每位父母都希望自己可以為孩子留下更多，而好的品德是比任何財富都更有價值的。因為美德的力量足以給干涸的心靈注入能量，讓愛之花燦爛開放。一個溫暖人心的小故事，一份質樸與純真的情感，讓我們在美德的感召下，用心生活。因為，生活的方向就掌握在我們手中。

·6.7萬字

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水滸可好玩兒了（全2冊）

《水滸傳》里，水泊梁山108條好漢，他們的故事大多數人都耳熟能詳，甚至我們的小學生也能隨口講述幾段。但孩子們對水滸人物的認識大多來自影視劇，真要讀上大部頭的《水滸傳》原著，實在是困難到頭疼。可如果小朋友們看過這本《水滸可好玩兒了》，那就不一樣了！在這本書中，我們將108條好漢的形象與指定的動物聯系到了一起，既幽默搞笑、增加閱讀的樂趣，又幫助小朋友們更直觀地了解人物特征。全書按照一百單八將上梁山的順序，以人物小傳的形式，以點連線，貫穿《水滸傳》全書，幫助小朋友認識水滸人物，了解水滸故事，是一部給小學生的名著入門書、工具書，更是一本趣味性課外知識讀物。

·10.9萬字

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財富思想家

本書內容包括了有無悔的青春、先進的思想、至死不渝的信念、曲折的革命生涯、《資本論》的誕生、苦苦奮斗的歲月、指導各國革命、馬克思的晚年、永垂青史、由少年成長為革命者、布爾什維克的誕生、十月中的列寧、國內經濟建設、列寧的晚年生活等。

·12.6萬字

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七個小故事帶你輕松玩轉單詞

作者精心編寫了七個有趣的小故事，內含1500個生活和學習中的高頻詞匯。本書將為你打開一扇新世界的大門，你會發現原來單詞記憶可以如此簡單！

·7.2萬字

深度教學

蘇格拉底式提問法并不直接為學生提供答案，而是提出開放性問題，引導學生思考，而且即便回答錯了也不直接糾正，而是繼續提問，引導學生獨立思考，最終靠自己找出答案。本書結合他的思想對當下的教育進行了探討，共分為四個部分，“構建鼓勵提問的課堂文化”、“把學生的問題應用到教學中去”、“在真實世界中用探究的方法處理實際工作”和“用我們的行動變革我們的實踐”，作者集思廣益，多方求證，從多個方面指出了當下教學中存在的問題，通過介紹優秀教師的觀點、典型案例、方案教案等多種方式，為我們的教育發展提供了可以借鑒的方向，引導教師通過提問，根據學生的問題，進行有意義、有深度的教學，從而培養學生為未來的社會生活做好準備。

·11.4萬字

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朝花夕拾

國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。

·7.2萬字

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飛行村

國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。

·9.2萬字

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話題寫作指導與好詞好句好段下（學生作文方法與好詞好段好句借鑒）

“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。話題文章寫作是考驗一個作者邏輯思維能力的一個重要方面，通過此訓練。能極大的提高人的思辨能力，使人處事交流條理分明。

·3.3萬字

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初中語文基礎知識一本就夠

本書由中國人民大學附屬中學一線教學經驗豐富的老師編寫。立足學生需求，緊扣課程標準，分11個專題，動態解析中學語文基本常識。包括現代漢語中字的字音、字形、詞類、句法、修辭、表達等，以及文體的演變與發展，閱讀鑒賞、寫作方法與技巧；文言的實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式、斷句方法，以及古人稱謂、職官、紀時、節日等古代文化常識。內容系統而豐富，解析平實而準確。同時，本書注重結合語用情境和中考要求，著力動態培養學生語文素養；注重學練結合，結合大語文理念，多維拓展學習場景。可以說一冊在手，中考無憂。

·12.9萬字

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故都的秋

本書收錄了郁達夫所著的經典作品，散文篇有《故都的秋》《江南的冬景》《釣臺的春晝》等；小說篇有《沉淪》《春風沉醉的晚上》《微雪的早晨》等。郁達夫的散文與小說都充滿濃濃的浪漫主義的感傷氣息，具有強烈的主觀抒情色彩。在文學創作中，他主張“文學作品，都是作家的自敘傳”，所以他常把個人的經歷作為素材，解剖自我，剖析當時的社會，形成獨樹一幟的創作風格，在中國文學發展進程中影響深遠。

·13.4萬字

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呼蘭河傳

本書收錄了蕭紅經典的長篇小說代表作《呼蘭河傳》及七篇短篇小說。《呼蘭河傳》是一部“回憶式”小說，該作品以蕭紅自己的童年生活為線索，再現了20世紀20年代一座東北小城當年的社會風貌。此外，本書收錄的短篇小說也不容錯過，充滿滄桑感的文字描摹著生活在舊社會的中國人的悲凄命運。蕭紅的作品頗具個性，看似隨意的文風中，蘊含著深沉濃厚的感情，堪稱杰作。

·16.7萬字

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愛麗絲漫游奇境記

國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。

·10.7萬字

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母親

本書內容包括了有符拉索夫病死、巴威爾的艱難成長、母親與兒子、城里的客人、聚會、霍霍爾、罷工、巴威爾被抓、賣飯、安慰、支助、探望兒子、尼古拉、驚恐、巴威爾回來、談話、憤怒與愿望、商議、“五一”演講、新思想、搬到尼古拉家、送書下鄉、尼古拉家的聚會、葉戈爾病逝、“一切都會好起來”、雷賓被捕、農民的掩護、母親歸來、地下室的聚會、監獄看望、判決、法院出來、柳德密拉、苦難的人們等。

·10.3萬字

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