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天津衛本是水陸碼頭,居民五方雜處,性格迥然相異。然燕趙故地,血氣剛烈;水咸土堿,風習強悍。近百余年來,舉凡中華大災大難,無不首當其沖,因生出各種怪異人物,既在顯耀上層,更在市井民間。故而隨想隨記,始作于今;每人一篇,各不相關,冠之總名《俗世奇人》耳。新編語文新課標必讀叢書《俗世奇人(足本)》有18篇新作,并獨家收錄馮驥才先生親自手繪的39幅生動插圖。
馮驥才 ·中小學 ·7.7萬字
歐幾里得的《幾何原本》被廣泛認為是成功的教科書。徐光啟曾盛贊:“能精此書者,無一事不可精;好學此書者,無一事不可學。”愛因斯坦也說過:“第一次看到這本書就驚為天人。”《幾何原本》全書共13卷465個命題,學生版精選了其中的精華部分,節選內容或與現代初等數學密切相關的,或是十分重要且富有啟發性的,原著的公理和公設自然全部選入本學生版。各卷的定義對理解相應的基本概念十分重要,而且也常常被引用,因此除第試卷外,幾乎所有的定義全部選入學生版。書中附有《節選內容說明》,解釋了精選原則和選入的73個命題。上篇為閱讀指導,介紹了歐幾里得和《幾何原本》的歷史和傳說,《幾何原本》的三大特點和主要內容以及對現代中小學數學的影響,并進行了翻譯說明。在中篇的每一卷開篇處增加了內容提要,以便于讀者理解原文。下篇為學習資源,含擴展閱讀、數字課程、思考題等。
(古希臘)歐幾里得 ·中小學 ·5.2萬字
《伴隨小學生成長的智慧故事》講述了童年是鮮花盛開的季節,稚嫩的心靈編織著純真的夢,精彩的一天就從手中繽紛的書本開始。以故事啟迪心靈,講述處世道理;用故事啟發思考,為了孩子們的生命激蕩出美麗的漣漪。通過這些含義雋永、膾炙人口的好故事,將智慧的種子撒播在孩子們的心中。讀一本好書,就如同找到了一盞點亮未來的明燈,從此,前進才有方向。
學習型中國·讀書工程教研中心主編 ·中小學 ·6.3萬字
本書內容包括了有變成小人兒、騎鵝去旅行、智斗狐貍、松鼠母子團聚、老鼠大戰、動物大會、偷聽秘密、狐貍的陰謀、大白鵝失蹤、山羊戰狐貍、神秘地下城、烏鴉搶劫、可憐老太太、搶救野鴨、處決獵狗、勇敢小麋鹿、草蛇發誓報仇、小蟲毀滅大森林、逼迫小麋鹿、打死“窩囊廢”、獵人追趕、幻影花園、老馬找主人、小人兒救小女孩、熊口逃生、神秘民族、制服狐貍、絕密咒語、白鵝戰老鷹等。
(瑞典)拉格洛夫 ·中小學 ·12.1萬字
一說到課堂管理,我們往往想到的是如何讓學生保持安靜,行為規范,按時完成作業。然而,為了讓學生適應真實的社會環境,我們必須指導學生具備自主學習能力、團隊合作精神,學會與他人溝通,傾聽同學的觀點和想法。課堂管理說到底是激發學生,而不是壓抑學生。這就意味著我們必須轉變觀念,這也是本書的與眾不同之處。美國教育家塞麗娜·帕里澤結合自己在全球數十個國家親身反復實踐的課堂管理經驗,總結出了六個方面的技巧和策略:豐富的案例可以讓教師結合自己的真實教學環境有針對性地運用相關策略,最終培養出有責任感和成就感的自主學習者。
(美)塞麗娜·帕里澤 ·中小學 ·11.5萬字
作為新月派的代表詩人,徐志摩的散文也自成一格,取得了不亞于詩歌的成就。字句清新,韻律諧和,比喻新奇,想象豐富,意境優美,神思飄逸,富于變化,并追求藝術形式的整飭、華美,具有鮮明的藝術個性,堪稱是民國時期中國的文學大師。這本《翡冷翠山居閑話》精心選擇收錄了徐志摩散文、書信等名篇佳文幾十篇,其中《北戴河海濱的幻想》《想飛》《我所知道的康橋》《海灘上種花》等都是傳世的名篇。
徐志摩 ·中小學 ·13.4萬字
現代中、小學生不能只局限于校園和課本,應該廣開視野,廣長見識,廣泛了解博大的世界和社會,不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息,才有所精神準備,才能迅速地長大,將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則,我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶,將永遠是溫室里面的豆芽菜,那么,我們將怎樣走向社會、走向世界呢?
學習小組編輯 ·中小學 ·15.7萬字
本書為教師提供了所需的一切課堂討論策略與活動,本書主要分為兩部分,在第一部分種,舉例說明了每位教師可以掌握的20種策略和技巧,以促進精彩的討論;在第二部分中,解釋和說明了40種不同的課堂討論活動,每個活動都建立在這樣一個前提下,即積極參與的學習有助于所有學生取得進步。這60種課堂討論適用于任何學科、任何年級的教學實踐,幫助教師共同打造高質量、高參與度的課堂,培養全面發展的學生,真正的讓學生不僅能夠向老師學習,而且也能盡可能多地與同學交流并互相學習,教師絕不是學生們汲取知識的唯一途徑。學生真正的用意擁有和老師同等的提問與質疑的權利。
(英)麥克·格爾森 ·中小學 ·8.7萬字
《豪夫童話》講述了出一個又一個的小故事:《小穆克》揭露統治階級的不仁不義和對普通百姓的欺壓,具有很強的人民性。《年輕的英國人》寫一只猴子扮成紳士在上流社會廝混,受到市長等人的賞識,最后使他們丟盡了臉面。這篇童話辛辣地嘲諷了市民階層盲目崇拜外國風尚、追求時髦的壞風氣。
蕭楓主編 ·中小學 ·13.8萬字
本書內容包括了有學生提高學習效率的內容、提高學生學習效率的指導方法、提高學生學習效率的具體步驟、提高學生學習效率的技巧、提高學生高效能學習的方法、在睡眠方面改善學習效率的技巧、加強小學生效率學習的重要性、提高小學生學習效率的方法等內容。
李澤國編著 ·中小學 ·12.2萬字
英國作家薩克雷說:“生活就是一面鏡子,你笑它也笑,你哭它也哭。”感恩的心總是伴隨著美好的人生感悟,為我們的生活帶來愉悅和溫暖。感恩不僅是一種態度,也是一種素質、一種品德,更是一個人對自己與社會關系的正確理解。而這一切,正是孩子在成長中最需要的。感恩是對愛的自主表達,是一股發自內心的強大力量,這樣的力量足以為孩子滌蕩心中的塵埃,照亮前方未知的路途。
學習型中國·讀書工程教研中心主編 ·中小學 ·5.9萬字
成為卓越教師的過程其實并沒有想象中的艱難,關鍵是要具備“以學生為中心”的思維模式,這可以促進師生間建立積極、有意義的關系,也有利于教師的職業成長。教育名家丹尼·斯蒂爾、托德·威特克爾在本書中闡述了教師要在課堂上注意的56件事,幫助讀者了解如何與學生建立良好的關系,如何對教師在教室、在校園、在職業發展中的職責有更清晰的認知,如何在課堂管理、課堂文化、師生關系等方面成為更有效的管理者,從而發展出更加“以學生為中心”的工作模式。當教師的思維模式朝著學生、學校文化以及專業學習和成長的方向發展時,教師就能在自己的職業生涯中有所作為,對學生的人生產生積極的影響。
(美)丹尼·斯蒂爾 托德·威特克爾 ·中小學 ·3.4萬字
學習小組編輯 ·中小學 ·14.7萬字
靜態描寫,是記敘文中對人物、景物作靜止狀態下的描摹狀寫,創造生動具體的感人形象的一種寫作方法。靜態描寫是記敘文寫作中使用最普遍、最基本的一種表現方法,也是一位寫作者的基本功的體現。
學生作文指導小組 ·中小學 ·4.6萬字
這套系列書共有五冊,每冊一種文體,包括紀敘文、描寫文、抒情文、說明文和議論文。每冊收錄38篇學生作品,分別由十九位教師批改,示范以“能力導向”(重點批改法)的模式批改作文,一改“精批細改”的模式,以期老師用最少的時間,提升學生寫作能力,同時減輕語文老師的工作量。書中每一篇范例都由“設題原因”、“批改重點”、“批改重點說明”、“批改正文”、“總評及寫作建議”五部分組成。“批改正文”部分是全書重點所在,讓讀者藉此了解重點批改法,從中有所啟發。
劉慶華主編 ·中小學 ·7.2萬字
國家教育部頒布了最新《語文課程標準》,統稱新課標,對中、小學語文教學指定了閱讀書目,對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求,這對于提高學生的閱讀能力,培養語文素養,陶冶情操,促進學生終身學習和終身可持續發展,對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓編著 ·中小學 ·9.6萬字
眾所皆知,所有教師都會面臨各種各樣的教學難題,這些難題讓教師抓狂甚至令教學止步不前。暢銷書作家安奈特·布魯肖和托德·威特克爾縱觀無數卓越教師處理教學難題的方式后,傾盡全部心血和精力為教師打造了這本實用性極強的書籍,書中包含了60個日常教學難題,充滿了實用的技巧、極具力量的策略,以及切實可行的行動建議,能夠幫助教師徹底破解各種各樣的教學難題。比如:當你的課堂失去控制時,你該怎么辦?當學生挑戰你的權威時,你該怎么辦?當學生考試成績不理想時,你該怎么辦?書中的技巧、策略和行動建議是如此快速高效、如此讓人拍案叫絕!相信有了這本書的幫助,你一定能夠在學生的生活中扮演更加舉足輕重的角色。
(美)安奈特·布魯肖 托德·威特克爾 ·中小學 ·8.8萬字
數學看似很深奧,但其實都源自我們的生活實際。別萊利曼以生動有趣的故事為切入點,通過難題早餐、游戲中的數學、故事中的數學、數字謎題、密碼通信、數字巨人的故事、幾何難題等,為小讀者一一解答存在于我們生活中的隨處可見的數學奧秘,從而是小讀者愛上科學,把學習數學當作一門樂趣。
(俄)別萊利曼著 余杰編譯 ·中小學 ·6.9萬字
《我是揚州人/經典悅讀》從朱自清作品中精選了適合青少年讀者閱讀的篇目,題材上偏向于作者年少的成長故事,對親人、朋友的回憶、對生活經歷的記錄等,主要包括《我是揚州人》《看花》《南京》《圣誕節》《威尼斯》《初到清華記》《我所見的葉圣陶》等。
朱自清 ·中小學 ·5.8萬字
中華民族優秀的傳統文化內容豐富、博大精深,歷代文學家燦若群星,給我們留下了不少優秀的作品。本書從先秦到明清,精選了一些膾炙人口,千古傳誦的名篇。有韻散兼用、說理透辟的諸子散文;有內容豐富、語言幽默莊重的歷史散文;有縱橫恣肆、頗有氣勢的政論散文;有雄壯纖秀、爭奇斗艷的唐詩;有意境婉約細膩的宋詞等等。通過讓學生誦讀,讓這些積淀著智慧結晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富愛國情感、蘊涵著優美意象的古詩文熏染學生的靈魂,使學生在親身體驗中加厚他們的文化底蘊,培養他們崇高的思想品德和蘊育愛國主義情感。
王景華 厲復東編著 ·中小學 ·12.2萬字
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