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新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)教材

本書從“青馬人”學(xué)習(xí)的角度出發(fā)撰寫，嚴(yán)格遵循“信仰”主線，以青年馬克思主義者的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程管理辦法（試行）》《共青團(tuán)做好新時(shí)代青年人才培養(yǎng)工作的行動計(jì)劃》等文件，系統(tǒng)闡述了“青馬工程”“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一時(shí)代命題，圍繞“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”四大主題深入剖析了習(xí)近平總書記的新時(shí)代青年觀，并從“青馬工程”開展的方法路徑、實(shí)踐模式等方面為高校培養(yǎng)新時(shí)代“青馬人”提供有效參考，力圖為高校深入實(shí)施“青馬工程”作出些許貢獻(xiàn)。

·14.8萬字

職業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新

本書是近幾年來河南省職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐和教學(xué)理論研究的結(jié)晶，其中，既有職業(yè)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)專職教研員的理論研究方面的論文，也有職業(yè)學(xué)校骨干教師教學(xué)改革實(shí)踐方面的論文，內(nèi)容豐富，形式多樣，從不同的角度和側(cè)面研究探討了職業(yè)教育教學(xué)的理論和實(shí)踐，其中不乏立意新穎、見解獨(dú)到、論斷精辟之處。

·14.6萬字

多元視角下中職學(xué)生資助政策評價(jià)研究

本書是一本專著，基于戴維森三角關(guān)系的認(rèn)識論和實(shí)用主義的方法論構(gòu)建了分析框架，對中職免學(xué)費(fèi)政策進(jìn)行多元視角的審視和評價(jià)。本書對該政策進(jìn)行歷史梳理和政策分析，針對該政策進(jìn)行了三個(gè)方面的評價(jià)：結(jié)果評價(jià)（對政策實(shí)施效果的評價(jià)）、依賴性評價(jià)（對政策進(jìn)行合法性和可行性評價(jià)）和價(jià)值評價(jià)（對政策蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行剖析和解讀），最后基于以上評價(jià)結(jié)果對該政策進(jìn)行了規(guī)范性分析。本書適用于研究中職教育的學(xué)者、研究人員，以及領(lǐng)域的決策者等。

·14.6萬字

民族教育扶貧理論及其內(nèi)蒙古實(shí)踐

本書為國家社會科學(xué)基金西部項(xiàng)目“內(nèi)蒙古地區(qū)貧困人口現(xiàn)狀與脫貧對策研究”的階段性成果，認(rèn)為民族教育是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，由此決定了民族教育政策的價(jià)值取向，決定了民族教育扶貧的必然性。民族教育扶貧功效的發(fā)揮推動社會主義和諧民族關(guān)系的進(jìn)一步深入，是內(nèi)蒙古深化守望相助民族關(guān)系的關(guān)鍵因素。本書認(rèn)為，完善民族教育扶貧政策體系，促進(jìn)民族教育扶貧能力現(xiàn)代化，提升高校服務(wù)脫貧工作的能力對推進(jìn)內(nèi)蒙古扶貧攻堅(jiān)工作的進(jìn)一步深入，建設(shè)祖國亮麗北疆有著十分重要的作用。

·14.5萬字

給孩子的幸福力3

在孩子成長的道路上，我們給予他們太多的關(guān)注和愛，卻常常忘了告訴他們，成長是一件多么美好的事情；在孩子學(xué)習(xí)的過程中，我們給他們提供了太好的教育和支持，卻常常忘了教給他們?nèi)绾问斋@幸福。其實(shí)，幸福不是虛無縹緲、遙不可及的，它就在你的手中、心中。作為一位老師和一位媽媽，作者用手中的筆，溫暖細(xì)膩地呈現(xiàn)了孩子在高中階段的真實(shí)故事，冷靜客觀地對當(dāng)下的家庭教育進(jìn)行了深刻地反思。在一個(gè)個(gè)生動的故事中，歡笑與淚水，成功與失敗，喜悅與煩惱，都見證了孩子的真實(shí)成長過程，記錄了孩子的人生軌跡。如何激發(fā)孩子的潛能，如何帶領(lǐng)孩子尋找幸福力，如何將困難化作成長的動力，作者通過自己的親身實(shí)踐及多年從事教育工作的經(jīng)歷，通過一家三口不同的視角，為讀者提供了可供借鑒的具體方法，幫助讀者掃清心中的迷茫，照亮了前行的路。當(dāng)我們恐懼于孩子的青春期與叛逆期來臨的時(shí)候，在被種種育兒焦慮裹挾的當(dāng)下，不妨打開這本書，帶領(lǐng)孩子叩開幸福之門，讓每個(gè)孩子活出幸福的模樣。

·14.5萬字

我最想學(xué)的雙語親子課

本書按照學(xué)習(xí)語言的順序——想、聽、說、讀——來介紹語言的習(xí)得，試圖從多種視角介紹學(xué)習(xí)中英雙語的方法。學(xué)習(xí)語言沒有既定的時(shí)間框架，也就是說，家長不需要對照一個(gè)既定的時(shí)間表來看自己寶寶學(xué)習(xí)的進(jìn)度是“快”還是“慢”，開始的時(shí)間是“早”還是“晚”，只要按照“想、聽、說、讀”的順序，尊重每個(gè)寶寶自己的速度和方式，必定能在學(xué)習(xí)中收效顯著。

·14.1萬字

家庭教育的力量：十位麻省理工學(xué)生家長的教育手記

本書是家庭教育的一場盛宴，十個(gè)不同成長背景、不同特點(diǎn)的孩子，從幼兒、少兒、初中、高中、大學(xué)，乃至MIT畢業(yè)后，他們的成長凝聚了的家長的智慧和心血，他們的付出超乎常人想象的。這是從優(yōu)秀到杰出的努力過程。本書是一面鏡子，照到家長在孩子們成長中的價(jià)值和作用，也可看到家長是否具備與時(shí)俱進(jìn)的家庭教育理念和實(shí)踐，以及在孩子成長過程中扮演著各種不同的角色。更折射出懂得培養(yǎng)孩子的家長，才是孩子的最大財(cái)富的硬道理。這本書是一座燈塔，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代氣息和特征！MIT學(xué)子們的成長，給更多的孩子們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，讓更多的青少年和青年震驚和覺醒，原來社會精英是如此培養(yǎng)和塑造，幫助家長和孩子實(shí)現(xiàn)人生的夢想！這本書是一部導(dǎo)航，在科技飛速發(fā)展和全球一體化的今天，家長們高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴，用國際化視野和實(shí)例給立志出國的孩子提供一些有價(jià)值的資料和資源。

·13.8萬字

國際視野下我國現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)與保障

本書探索了職業(yè)教育由規(guī)模發(fā)展向全面提高質(zhì)量內(nèi)涵轉(zhuǎn)移的背景下，我國現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障的基本理論，梳理和剖析了我國中職、?？聘呗?、應(yīng)用型本科教育近年來質(zhì)量評價(jià)與保障的舉措和特點(diǎn)，選擇國際組織和發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）職業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)與保障的做法展開比較與研究，遵循我國職業(yè)教育發(fā)展的復(fù)雜現(xiàn)狀和自身規(guī)律，構(gòu)建我國現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系，建立以學(xué)生為中心、持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量、內(nèi)驅(qū)力與外推力相結(jié)合、優(yōu)化各方職能、加強(qiáng)質(zhì)量反饋、全面管理質(zhì)量生成過程的理念機(jī)制，從專業(yè)設(shè)置、內(nèi)涵建設(shè)、校企合作、教師準(zhǔn)入、教學(xué)資源、制度體系、課堂效能等方面建立起提升職業(yè)教育質(zhì)量的實(shí)踐體系。本書對于職業(yè)教育行政部門、研究機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校具有理論和實(shí)踐參考價(jià)值。

·13.6萬字

王霄老師的5堂幸福課：遇見孩子，看見更好的自己

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會不斷遇到各種挑戰(zhàn)；如何教育好孩子，讓孩子健康快樂地成長，便成了父母們每天都在思考的事情。王霄老師把培養(yǎng)孩子看成人生的自我修煉，看成父母與孩子一起成長的過程，這個(gè)過程可以概括為5個(gè)詞：選擇、接納、連接、改變、放手，分別表示對自己的選擇負(fù)責(zé)，接納生活的本來面目，讓家庭的連接永遠(yuǎn)不斷，改變從自己做起，zui后是帶著愛放手。這是一趟有關(guān)愛與自我關(guān)懷的旅程，在途中，父母會遇見更好的孩子，也發(fā)現(xiàn)更好的自己。

·13.5萬字

“問題男孩”轉(zhuǎn)型記： 一位作家母親的男孩養(yǎng)育手記

幾乎所有小學(xué)生家長都有這種體會：班上成績最好、老師最喜歡的永遠(yuǎn)是女孩子，而成績倒數(shù)、總被找家長的基本上都是男孩子。教育領(lǐng)域也一直在進(jìn)行關(guān)于“男孩危機(jī)”的熱烈討論。本書中的男孩子就是典型一例。上學(xué)前，他聰明、愛思考、關(guān)心人；但上學(xué)后，他卻成了“問題男孩”，上課很難集中注意力、作業(yè)一拖再拖、不被老師喜歡，并經(jīng)歷了一個(gè)普通男孩進(jìn)入學(xué)校生活后可能遭遇的各種不適應(yīng)。在本書中，作者，即孩子的母親，記述了自己通過陪伴孩子、不斷學(xué)習(xí)、多方交流，幫孩子擺脫“問題男孩”身份的動人故事和諸多經(jīng)驗(yàn)。

·12.9萬字

學(xué)習(xí)，就是找對方法（升級版）

這是一本關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書。本書從學(xué)習(xí)的原則入手，較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)習(xí)的價(jià)值、普適性方法策略及實(shí)用技巧，尤其對各種應(yīng)對學(xué)習(xí)困難的具體方法做了較為詳盡的介紹。作者通過提煉多年教書育人生涯中的教學(xué)精華，整理的這一系列學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過數(shù)百位學(xué)生的成功驗(yàn)證，貼近現(xiàn)實(shí)，簡明易懂，讓你看過就能用，細(xì)細(xì)品味更有收獲。

·12.9萬字

解碼青春期，養(yǎng)育十幾歲孩子的教育心理學(xué)

青春期是人生最美好，又最困惑的一段時(shí)光。青春期孩子要面臨很多身體發(fā)育、情感關(guān)系、甚至不良誘惑等問題。而青春期孩子獨(dú)立或逆反的心理特點(diǎn)，或家長不當(dāng)?shù)臏贤ê透深A(yù)方式，往往使家庭溝通和教育陷入僵局。嚴(yán)重情況下，孩子會徹底關(guān)閉心門，陷入迷茫、焦慮、抑郁、偏執(zhí)的心理疾病當(dāng)中，危害青春期孩子的身心健康。家長如何才能夠發(fā)現(xiàn)問題，有效與孩子溝通，并幫助青春期孩子解決問題、引領(lǐng)他們成長呢？本書主編為中華醫(yī)學(xué)會兒童和少年精神醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會委員，多年從事兒童和少年心理咨詢臨床工作。書中總結(jié)了青春期少年容易遇到的各類成長困惑、心理問題，并給出了心理學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)。希望通過本書，家長能提前了解青春期問題出現(xiàn)的原因和處理的方法，引領(lǐng)孩子順利度過青春期，逐步邁向心智的成熟。春期，逐步邁向心智的成熟。

·12.7萬字

情商密碼：如何養(yǎng)育高情商的孩子

面對孩子的情緒，忽視和打壓絕不是好辦法。孩子那些“令人討厭”的行為，比如情緒易崩潰，竭力維護(hù)自己的東西，有時(shí)表現(xiàn)出“脾氣壞”或者“自私”，這其實(shí)是大人的誤解，事實(shí)上，這是令人可喜的成長過程。本書對目前普遍面臨的孩子情緒、性格、情商培養(yǎng)等方面的問題及其應(yīng)對策略做了細(xì)致的剖析，提供了孩子各個(gè)發(fā)展階段的情商培養(yǎng)的路徑，同時(shí)包含大量貼近生活的案例，幫助家長更好地理解孩子的心理狀態(tài)，更好地培養(yǎng)孩子的情商。對于關(guān)注孩子身心發(fā)展的家長來說，本書是一個(gè)很好的枕邊手冊、桌邊指南，可以隨時(shí)用來指導(dǎo)自己的養(yǎng)育行為。

·12.7萬字

建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)

本書為天津市高等職業(yè)院校提升辦學(xué)水平項(xiàng)目建設(shè)成果系列教材之一，是根據(jù)高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，課程的教學(xué)特點(diǎn)和要求編寫。本書共分四個(gè)項(xiàng)目：建筑工程造價(jià)基本認(rèn)知、建筑工程計(jì)量、建筑工程計(jì)價(jià)、工程預(yù)算電算化。另外，附錄Ⅰ、附錄Ⅱ?qū)滩闹械牟糠謨?nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。每個(gè)任務(wù)備有練習(xí)題，各項(xiàng)目備有復(fù)習(xí)題、通過專項(xiàng)技能訓(xùn)練、能力提升訓(xùn)練使學(xué)生能力逐步提高。本書既可作為高職高專及部分本科院校建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、建筑監(jiān)理專業(yè)、工程項(xiàng)目管理專業(yè)、建筑工程管理專業(yè)、建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教材，也可作為建筑工程預(yù)算人員的參考資料和培訓(xùn)教材。

·12.7萬字

養(yǎng)育的選擇

如今，各種各樣流行的教養(yǎng)迷思從各方面沖擊著父母。父母焦慮和困惑的根本都源于對兒童發(fā)展規(guī)律的不了解，只看到兒童發(fā)展的一個(gè)點(diǎn)而看不到全部。本書的作者——美國兒童發(fā)展研究協(xié)會會員、發(fā)展心理學(xué)博士、新浪育兒大V——陳忻，歷時(shí)5年，從百萬家長的咨詢中挑選出13個(gè)父母普遍關(guān)心的問題——安全感、敏感期、創(chuàng)造力、自控力的培養(yǎng)等，用深厚的發(fā)展心理學(xué)的研究和理論做出解釋，提供方向，并結(jié)合自己和很多來自咨詢的育兒案列，給大家提供實(shí)際可行、行之有效的辦法。既追根溯源、科學(xué)地解答了父母心中的疑惑，又讓父母“知其然且知其所以然”，真正做到觸類旁通、靈活運(yùn)用。養(yǎng)育中充滿了無數(shù)選擇。為人父母，不要人云亦云，要有自己的觀察和思考。這本書的目的不在于代替父母思考和選擇，而是分享發(fā)展心理學(xué)的理論和研究，以及作者和其他父母在實(shí)踐中對這些理論的運(yùn)用。都說“授人以魚不如授人以漁”，如果父母不學(xué)點(diǎn)兒童心理學(xué)知識，將永遠(yuǎn)不可能在面對棘手的育兒難題時(shí)撥開迷霧，直抵問題本質(zhì)，進(jìn)而獨(dú)立思考與判斷，而以兒童發(fā)展的全局作為考慮養(yǎng)育問題的基石，才能站得高看得遠(yuǎn)。

·12.7萬字

我送孩子上北大(3)：28位北大新生家長的家教手記

本書是由北京大學(xué)招生辦公室從2012級考取北大的新生家長應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于家庭教育的佳作。孩子的十年寒窗與名校錄取，沒有人比父母更深知其中的酸甜苦辣。他們，既是觀察者，又是參與者；既是付出者，也是收獲者。聆聽他們的心聲，閱讀他們的手記，對于家有學(xué)子正愁腸百結(jié)的父母，當(dāng)是一項(xiàng)簡單易行卻意義重大的工作。當(dāng)然，孩子考上北大確實(shí)算不上豐功偉業(yè)，頂多只是跨過人生路上的一個(gè)小檻，多彩人生才剛開了個(gè)頭；同時(shí)，北大并不是每一個(gè)考生與他們家人的夢想，理想的大學(xué)可能在別處。但是，如何邁過青春路上的學(xué)習(xí)難題，如何跨越成長路上的情緒困擾，如何踏進(jìn)理想中的大學(xué)校門，卻是每一個(gè)學(xué)子家庭都必須面對的同樣功課。

·12.6萬字

21招，讓孩子獨(dú)立

如果孩子3歲了，你還在給他穿衣、喂他吃飯；如果孩子上幼兒園了，每天早上都要跟你來一番生離死別；如果孩子跟別的小朋友搶東西，你總是忍不住沖上去拉架；如果孩子上小學(xué)了，你每天都為了幫他完成作業(yè)而挑燈夜戰(zhàn)……那這本書就是為你準(zhǔn)備的！《21招，讓孩子獨(dú)立》針對孩子心理養(yǎng)育問題，提出要抓住0-6歲孩子獨(dú)立性養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。很多生活習(xí)慣和心理素養(yǎng)都是在這個(gè)階段打下的根基，一旦錯(cuò)過這個(gè)階段，再想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，可能就要多花許多倍的努力，也收效甚微。如何幫助孩子順利養(yǎng)成獨(dú)立性，積累豐厚的獨(dú)立資本？百萬家長信賴的育兒心理專家葉壯老師，結(jié)合大量心理學(xué)前沿學(xué)術(shù)研究成果和多年親子教育研究經(jīng)驗(yàn)及親身育兒經(jīng)歷，提煉出一套幫孩子建立獨(dú)立資本的完整體系，針對當(dāng)下社會普遍性的養(yǎng)育難題，提出了切實(shí)可行的解決方法，為所有遇到養(yǎng)育困境的家長提供參考和指導(dǎo)。立穩(wěn)2大教養(yǎng)根基，圍繞3個(gè)人生維度，打造21個(gè)日常生活妙招，這本書給你一套養(yǎng)育孩子的獨(dú)立模型，從行為習(xí)慣到社交能力，告訴家長，該怎樣做，才能實(shí)現(xiàn)養(yǎng)育的終極目的，即終有一天你可以放心地松開手，讓孩子在沒有你的世界過上自己想要的生活。

·12.6萬字

高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)

本書基于知識、技能、能力儲備過程，案例化教學(xué)，理實(shí)一體，按照J(rèn)ava程序設(shè)計(jì)開發(fā)的知識、技術(shù)、技能編排內(nèi)容，從教、學(xué)、做的模式來安排章節(jié)內(nèi)容。每一章包括正文、案例分析、任務(wù)訓(xùn)練、知識拓展、思考與練習(xí)；全書最后還包括思考與練習(xí)參考答案。本書結(jié)合行業(yè)要求，職業(yè)資格證要求編寫、校企合作，例子更貼近生活、循序漸進(jìn)、由淺入深、知識拓展部分，含配套微課59個(gè)。該書的出版可為高等院校本專業(yè)的學(xué)生以及相關(guān)人員提供前沿及基礎(chǔ)的理論指導(dǎo)。

·12.5萬字

有機(jī)教育：讓孩子幸福的教育

幼升小、小升初，你還在竭盡所能創(chuàng)造條件，不讓孩子輸在起跑線上？學(xué)習(xí)、交友，你還在操心一切，想掌控一切，以為不管不成器不打不成才？孩子的成長是一個(gè)緩慢的過程，過多的期待、過早的開發(fā)、過度的保護(hù)和過度的教育都會給孩子帶來巨大的心理壓力，反而不利于孩子的成長。本書主張“有機(jī)育兒，健康成長”，即恢復(fù)教育的本原，讓孩子自然地、自由自在地甚至更加“野蠻”地成長。為實(shí)現(xiàn)有機(jī)教育，父母應(yīng)學(xué)會如何做好父母、如何處理好夫妻關(guān)系，知道孩子在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此科學(xué)“施肥”。

·12.4萬字

邊游戲，邊成長：科學(xué)管理，讓電子游戲?yàn)楹⒆又?/h4>

如何調(diào)節(jié)影響？可以允許多大的影響？什么樣的管理手段能讓電子游戲利大于弊？這些問題都不得不現(xiàn)在就擺上臺面，因?yàn)檫@是每個(gè)家長都要思考的問題。因?yàn)楹⒆硬荒苤蒙硎峦猓晕覀儽仨毠砣刖帧＿@本書正是為了解決這些問題，幫助家長更好地了解學(xué)界對電子游戲的研究，也更明確在日常生活中應(yīng)該如何管理孩子使用電子產(chǎn)品，并且成為孩子自我約束的“好隊(duì)友”。

·12.3萬字