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管理學:認知、現論與實踐(第三版)
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本書定位于應用型本科高校人才培養目標,立足于提高學生管理的綜合素質,堅持教學單元化和系統化相結合、理論與實務相結合。本書以學習者的主體地位組織教學工作,以管理者角色扮演為情景,以體驗式教學為手段,以提高學習者的學習興趣為導向,以提高學習者的能力素質和職業素質為目標,遵循認知——理論——實踐的循序漸進的學習方式,很好地做到了理論與實踐結合,知識與能力齊飛的目的。書中配有大量思考題、案例和實訓內容,具有很強的實踐操作性,可以滿足教師教學、學生自學的需要。本書在整體結構的設計上遵循學習教育的邏輯規律,從管理者角色扮演的認知學習,到了解管理基礎和管理工作的環境與性質,再到管理的四大職能學習,最后進行管理者的自我修煉。這個學習循環層次性分明,充分體現了應用型本科的高素質人才的培養目標,蘊含著能力素質培養的終極目標。本書主要創新點有三個:其一結構創新,即按照認知學習——理論學習——實踐學習的結構進行編著;其二以管理者角色進行內容設計,情景化教學得以很好地應用;其三通過模擬企業綜合案例貫穿整個知識結構,與管理者角色扮演統一起來,從形式到內容上形成了完整的體系。本書既可作為普通高等院校經濟管理類相關專業學生的教材,也可作為社會相關人員的參考用書。

費湘軍 胡一鳴編著 ·高教教材 ·30.3萬字

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