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創(chuàng)新思維與方法
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本書共12章,包括創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃、大數(shù)據(jù)時代的思維變革、發(fā)明問題傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維與技法、TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律、發(fā)明原理及其運(yùn)用、技術(shù)矛盾與物理矛盾、科學(xué)效應(yīng)及其運(yùn)用、用TRIZ解決發(fā)明問題等內(nèi)容,所涉及的知識面廣,淺顯易懂且理論聯(lián)系實際,編排系統(tǒng)又充分考慮了教學(xué)的特點與需要。本書后是一組內(nèi)容豐富的附錄。各章都精心安排了實驗與思考環(huán)節(jié),實操性強(qiáng),把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的概念、理論和技術(shù)知識融入實踐中,幫助讀者加深對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解,熟悉創(chuàng)新方法的實際應(yīng)用。作為學(xué)習(xí)輔助,書后附錄提供了部分問題的參考答案,是有關(guān)科技創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、TRIZ創(chuàng)新方法的一本理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)秀教材。本書可作為高等院校各個專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與科技創(chuàng)新、TRIZ創(chuàng)新方法的應(yīng)用型主教材,也可供科技工作者和工程技術(shù)人員參考或作為繼續(xù)教育的教材。

周蘇編著 ·高教教材 ·15.7萬字

無聲的綻放:走近聾人文化
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本書的創(chuàng)新之處之一:觀點新穎。傳統(tǒng)聾人觀將“聾”看做一種殘疾,認(rèn)為“聾”是需要治療的疾病。自20世紀(jì)60年代開始,美國手語語言學(xué)之父威廉﹒斯多基提出:美國手語是獨立的語言開始,聾人群體開始覺醒并從文化視角看待“聾”——“聾”是一種區(qū)別,而不是缺陷。聾人群體是社會中一個特殊的少數(shù)人群,有著自己獨特的語言、交往方式,有一定的群體心理特征和行為習(xí)慣,有自己群體的歷史和傳說故事,他們有群體自豪感和價值觀。從這些特質(zhì)來看,聾人群體在一定意義上也把自己看作是一個特殊的“少數(shù)民族”。他們愿意在積極融入主流社會的過程中,保持這個“民族”的特點,包括自己的語言和文化,以使這個多元的社會更加豐富多彩。他們積極主張在平等參與社會活動中,保留使用聾人手語和傳承聾人文化的權(quán)利。他們以一種更加積極的態(tài)度來參與社會生活,愿意為社會進(jìn)步發(fā)揮自己的智慧。他們不再把聾看作是一種缺陷,而是一種區(qū)別。聾人可以和聽人一樣,做除了聽以外的任何事情,這是一種體現(xiàn)聾人群體價值觀的至高境界。本書的創(chuàng)新之處二:內(nèi)容、形式新穎。有別于聽人的聽覺文化,聾人文化是視覺文化,具有視覺文化的鮮明特點。因此,本書將以圖文并茂的方式,從聾人文化定義、聾人信念、聾人節(jié)日與禮儀(禁忌)、聾人日常生活、聾人手語、聾人藝術(shù)、聾人教育等六個方面來全方位展示聾人文化。

張帆 盧葦 ·高教教材 ·9.8萬字

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(2018年版)筆記和課后習(xí)題(含典型題)詳解
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本書是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(2018年版,高等教育出版社)配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。本書遵循該教材2018年版的章目編排,共分為7章,每章由三部分組成:第一部分為復(fù)習(xí)筆記(含知識框架),總結(jié)本章的重難點內(nèi)容。第二部分為課后習(xí)題詳解,對該教材的習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解答。其中,緒論一章沒有課后習(xí)題。第三部分為典型題詳解,精選部分考研政治和自考真題,補(bǔ)充典型題,并提供了詳細(xì)的參考答案。高等教育出版社《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(2018年版)是我國高校廣泛采用的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)權(quán)威教材之一,作為該教材的配套輔導(dǎo)書,本書具有以下幾個方面的特點:(1)整理名校筆記,濃縮內(nèi)容精華。本書每章的復(fù)習(xí)筆記均對該章的重難點進(jìn)行了整理,并參考了國內(nèi)名校名師講授該教材的課堂筆記。因此,本書的內(nèi)容幾乎濃縮了該教材的所有知識精華。(2)解析課后習(xí)題,提供詳盡答案。本書參考大量相關(guān)資料對該教材的課(章)后習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解答,并對相關(guān)重要知識點進(jìn)行了延伸和歸納。(3)補(bǔ)充典型題,鞏固重點難點。為了強(qiáng)化對重要知識點的理解,本書精選了近年的部分思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)考研政治真題和自考真題。所選真題基本涵蓋了每章的考點和難點,特別注重理論聯(lián)系實際,凸顯當(dāng)前熱點。

圣才電子書 ·高教教材 ·18.7萬字

物流管理(第四版)
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本書是專門為工商管理等專業(yè)的本科生和專科生撰寫的一本物流管理教材。針對物流管理這一學(xué)科實踐性非常強(qiáng)的特點,本版教材整理了近50個相關(guān)案例,其中絕大部分案例都是最近幾年內(nèi)發(fā)生的;同時,盡可能反映物流管理學(xué)科的動態(tài)變化,將綠色物流、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)物流等物流管理發(fā)展的新動向納入其中。教材的每一章以物流管理領(lǐng)域的名人名言開篇,以便讓學(xué)生對該章內(nèi)容有更加感性的認(rèn)識;設(shè)置了“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”欄目,對該章內(nèi)容進(jìn)行簡要的梳理和概括;正文開頭部分設(shè)置了“引例”欄目,以案例的形式直觀、生動地切入該章內(nèi)容的學(xué)習(xí);正文結(jié)尾部分設(shè)置了“課后案例討論”欄目,便于同學(xué)們在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容之后對所學(xué)知識進(jìn)行靈活的運(yùn)用;章后列出了復(fù)習(xí)思考題,以啟發(fā)同學(xué)們積極思考;“收藏夾”欄目列出了一些物流管理網(wǎng)站的網(wǎng)址,供學(xué)有余力、需進(jìn)一步增長知識的同學(xué)檢索。“廣角鏡”欄目則穿插于相關(guān)章節(jié)中,介紹一些與本學(xué)科的發(fā)展密切相關(guān)的理論、知識以及趣聞,以拓寬同學(xué)們的視野,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

劉剛主編 ·高教教材 ·23.8萬字

C語言程序設(shè)計(第3版)
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本書參照教育部及江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電專業(yè)協(xié)作委員會所制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)以及勞動部門職業(yè)資格等級標(biāo)準(zhǔn)(初、中級)或行業(yè)職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合近幾年職業(yè)教育的實際教學(xué)情況,通過工作場景模擬、理論知識闡述和綜合實訓(xùn)等環(huán)節(jié),突出課程的基礎(chǔ)要求和人才培養(yǎng)的實用性,形成以工作任務(wù)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)職業(yè)技能為目標(biāo)的項目教材,使學(xué)生能夠全面掌握專業(yè)知識,具有實際操作技能。本書采用項目式編寫模式,在內(nèi)容安排上由淺入深,通俗易懂,突出應(yīng)用;貫徹“循序漸進(jìn)”、“少而精”、“簡單而實用”、“以圖代理”的原則,有利于學(xué)生自學(xué)和教師教學(xué);主要內(nèi)容包括鉗工入門、鉗工基本技能操作訓(xùn)練、鉗工綜合技能訓(xùn)練三個模塊。介紹了鉗工技術(shù)基礎(chǔ)、劃線、鋸削、銼削、鉆削、攻螺紋、鉗工綜合技能實訓(xùn)等內(nèi)容。本書可作為高等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用類和數(shù)控技術(shù)類、汽車運(yùn)用與維修類課程教材,也可作為崗位技能等級鑒定(初、中級)培訓(xùn)教材,江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)院本教材。

梅創(chuàng)社 李俊 ·高教教材 ·9萬字

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