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人大附中高考作文取勝之道

全書前三章以寫作導航、作文題目、解題引領、立意角度示例、立意訓練、范文展示和借鑒指津等七個環(huán)節(jié)為基本架構，每章10個小節(jié)，指向具體，引領到位，實用性、示范性和實效性很強。讓那些在作文提升的路上苦苦求索的同學讀到它后能夠精神一振：原來好作文是這樣訓練出來的，我也行！開竅之后積極主動地學習借鑒，進而書寫屬于自己的輝煌。從后三章中，你不僅能看到一篇篇出色的范文，而且能從一個個生動的寫作故事中，看到范文產(chǎn)生的真實過程。寶貴的寫作方法，有很大的啟發(fā)和借鑒價值，助你沖刺高考作文滿分。

·17萬字

人大附中學生這樣學語文：走近經(jīng)典名著

《人大附中學生這樣學語文：走近經(jīng)典名著》就是人大附中學生走近經(jīng)典名著后所寫讀書筆記的精選精編版。主要收錄了近200篇讀書筆記，以及從閱讀中領悟到的人生體驗和讀寫感悟，見解獨特，思維活躍，充分體現(xiàn)了以閱讀帶動寫作，以寫作深化閱讀的創(chuàng)新教育理念。更可貴的是，通過名著閱讀，學生心靈的改變更加突出。從原來只愛看漫畫和笑話，到熱衷于文學、歷史、軍事、經(jīng)濟等各領域，與偉大的靈魂對話，再到相信信仰的力量，懂得敬畏生活中無數(shù)值得敬畏的事物，進而形成正確的人生觀和價值觀。這是一本學生心智成長的形象記錄冊，處處閃耀著生命的光華。

·21萬字

課堂提問的技術與藝術

這是每位教師必學的優(yōu)質(zhì)課堂提問指導手冊，一本促進學生成長型思維發(fā)展的教師必備書。本書給出的提問策略既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，可以拿來即用，旨在幫助教師學會哲學性提問，讓學生積極參與到創(chuàng)造性的課堂互動中，進而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學和學習效果。作者向教師展示了提問的技術與藝術，告訴老師如何提出激動人心的、開放式的問題，輕松搞定課堂上可能出現(xiàn)的各種冷場和尷尬局面，營造人人可參與的充滿創(chuàng)造性的課堂。這些寶貴的批判性思維和創(chuàng)造性思維策略，深入淺出，引人入勝，對于任何一線教師、教育工作者、關心教育的家長和有興趣探討批判性和創(chuàng)造性思維的讀者，都是一本不折不扣的經(jīng)典之作。

·8.3萬字

深度教學

蘇格拉底式提問法并不直接為學生提供答案，而是提出開放性問題，引導學生思考，而且即便回答錯了也不直接糾正，而是繼續(xù)提問，引導學生獨立思考，最終靠自己找出答案。本書結合他的思想對當下的教育進行了探討，共分為四個部分，“構建鼓勵提問的課堂文化”、“把學生的問題應用到教學中去”、“在真實世界中用探究的方法處理實際工作”和“用我們的行動變革我們的實踐”，作者集思廣益，多方求證，從多個方面指出了當下教學中存在的問題，通過介紹優(yōu)秀教師的觀點、典型案例、方案教案等多種方式，為我們的教育發(fā)展提供了可以借鑒的方向，引導教師通過提問，根據(jù)學生的問題，進行有意義、有深度的教學，從而培養(yǎng)學生為未來的社會生活做好準備。

·11.4萬字

如何在課堂中使用布盧姆教育目標分類法

布盧姆教育目標分類法，根據(jù)認知程度由低到高，在認知領域的教育目標可分成：知道、理解、應用、分析、綜合、評價。現(xiàn)在普遍倡導的追求理解的教學設計，只是這個教育目標的第二層級。本書是暢銷書《從備課開始的50個創(chuàng)意教學法》作者代表作、備受英美教師歡迎。這是目前wei一一本布盧姆教育目標分類法在課堂應用層面、實操性很強的書。包含大量的方法、課堂活動、教學策略與技巧，覆蓋英語、科學、歷史、數(shù)學、化學等多學科教學案例，為課程設計、教學、學習、評估提供了一套強大的工具。本書將幫助教師顯著提升教學成效，提高學生的認知水平及分析、創(chuàng)造性和批判性思維，有效提高學生成績，拓展和挑戰(zhàn)學生的思維，達到掌握。

·9.3萬字

如何在課堂上提問：好問題勝過好答案

作者圍繞“如何在課堂上提問”這一話題，從理論基礎、教學策略、課堂活動、示例問題等多個方面進行了講解與闡釋，為一線教師的教學提供了新思路，為打造趣味課堂、培養(yǎng)學生的批判性思維提供了新方法。作者論證了問題的五個總體特征，總結了15個可以幫助教師提問的策略與技巧，例如，如何鼓勵學生回答問題，如何進行區(qū)別提問等；詳細介紹了20種高效的課堂提問活動，例如，采訪游戲，問題車站等；最后用了大量的篇幅從多個角度介紹了1200多個示例問題，教師可以根據(jù)自己教授的課程和內(nèi)容從中選擇合適的問題。教師可以參考本書設計出學生參與度高、能激發(fā)學生學習興趣的課程。這是一本能有效指導教師教學實踐的實用教學指南。

·7.2萬字

喵博士中國經(jīng)典·山海經(jīng)探案

《喵博士中國經(jīng)典·山海經(jīng)探案》以中國神話之源《山海經(jīng)》為知識索引，通過一個跨越人、神、魔、獸四界的驚天大案，融入78個山海經(jīng)相關知識，串聯(lián)39個神話故事，系統(tǒng)梳理中國神話脈絡。幫助9—15歲中小學生學習古文知識，學習中國傳統(tǒng)文化。全書分為四冊。第一~三冊通過一起驚天案件破案故事，從“探案故事”“神話揭秘檔案”“古文啟蒙”“巧話山海經(jīng)”四個模塊切入，系統(tǒng)講解山海經(jīng)中的相關知識和神魔怪獸；第四冊為中國神話，講述了39個中國經(jīng)典神話故事。全書設置彩色插圖50多幅。幫助孩子在閱讀探案故事的過程中學習古文知識，實現(xiàn)了知識性和趣味性的融合。

·23.8萬字

如何在課堂中使用差異化教學

當今大部分的學校普遍采用傳統(tǒng)的班級授課制，面對個性不同、學習水平各異的學生，教師采用同樣的教材、同樣的教學方法，以及布置同樣的作業(yè)，學生難免遇到提前完成或者完不成等問題，這是當今教學的現(xiàn)狀，乃至通病。為了解決這一問題，教師應該學會在課堂中使用差異化教學，全英教育技術創(chuàng)新獎（BETT）獲得者作者麥克·格爾森為教師打造了100個差異化教學的方法，包含了：25種課堂活動15種課堂提問，打造差異化課程15個課堂任務，聚焦課堂學生25種課堂教學策略，提煉教師授課精髓20種課堂詞語和寫作策略，提高學生表達能力

·8.6萬字

翻轉(zhuǎn)課堂與深度學習

風靡全球的“翻轉(zhuǎn)課堂”，起源于本書作者喬納森·伯爾曼數(shù)學和科學卓越教學總統(tǒng)獎得主震撼力作揭秘翻轉(zhuǎn)課堂如何促進學生深度學習的途徑與方法，回歸學習本質(zhì)，引導學生主動學習互聯(lián)網(wǎng)項目式學習，提升學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生批判性思維喬納森對翻轉(zhuǎn)課堂進行了長達十余年的勇敢嘗試——成效顯著數(shù)學和科學卓越教學總統(tǒng)獎得主震撼力作——超群影響力繼暢銷書《翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學》后，被譽為翻轉(zhuǎn)課堂先驅(qū)的喬納森·伯格曼在力作《翻轉(zhuǎn)課堂與深度學習》中總結了世界各地翻轉(zhuǎn)課堂所遇到的問題與挑戰(zhàn)，揭秘了如何利用翻轉(zhuǎn)課堂回歸學習本質(zhì)，幫助學生深度學習的途徑與方法。

·3.5萬字

從備課開始的100個課堂活動設計

《從備課開始的100個課堂活動設計》經(jīng)過全球40多個國家10多年的教學驗證，深受教師喜愛和追捧，并得到全球教育界的高度重視和關注。?本書提供了適用于任何課程主題和學科的創(chuàng)意教學法，100多個生動鮮活的課堂活動和教學方法，以及激發(fā)學習動力的體驗式游戲和魔術時刻，讓教師從備課開始，到上課、說課、做課，以學習結果為導向進行逆向思考，翻轉(zhuǎn)教學為趣味、互動、有吸引力；創(chuàng)新的多媒體輔助教學手段，輕松打造學生熱情參與、充滿吸引力的互動課堂；真正實現(xiàn)學生、教師、課程、教學、課堂各要素的“課堂轉(zhuǎn)型”重建，快速提升教師的影響力和教學能力，顯著改善學生學習效果，徹底構建師生學習共同體，達成課程改革目標。

·4.5萬字

高成就孩子的教養(yǎng)法則

杰出的成功人士為何如此優(yōu)秀？這和他們的家庭教育有什么關系？他們的父母到底做對了什么？哈佛成就差距項目創(chuàng)始人羅納德·弗格森15年來一直都在追尋這個問題。他與知名記者塔莎·羅伯遜歷時15年采訪了超過200位哈佛、耶魯、斯坦福等名校畢業(yè)生及其父母，結合他自己多年“成就差距項目”的研究成果，從中發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)成功子女的秘訣。他們發(fā)現(xiàn)所有成功人士的父母都扮演了相似的8種角色，即早期學習伙伴、飛航工程師、救援者、啟發(fā)者、哲學家、榜樣、談判專家、全球定位系統(tǒng)。他們從這些成功經(jīng)驗中提煉了一套全新的教養(yǎng)方式，不做虎媽也不做直升機父母，掌握8個教養(yǎng)角色，就能讓孩子擁有既成功又幸福的人生。

·16.1萬字

核心天性教養(yǎng)法

“因材施教”是眾所周知的教育原則，但父母又該如何科學地“因材施教”呢？本書中，國際知名男孩教育專家、性別科學領域先驅(qū)人物邁克爾·古里安憑借腦科學及神經(jīng)生物學的基礎，以及40年的教育實踐，給出了科學的詮釋。

·17.6萬字

少年讀詩經(jīng)：第一次講述中國人的情感

本書講的是《詩經(jīng)》的故事。《詩經(jīng)》是中國古代詩歌的開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的全部詩歌，共311篇。《詩經(jīng)》里膾炙人口的詩句，朗朗上口，但是怎樣讓廣大中小學生以親近的心態(tài)和易于理解的方式進入這些故事呢？本書作者透過篇篇動人的故事和字字真摯的詩句，傳達了中國詩詞最美的文化饗宴，生動地再現(xiàn)了這些詩歌背后的故事：每一首詩歌都有一段動人的故事，無論是歌頌偉大君主的《淇奧》，還是悼念凄美愛情的《蒹葭》，都真實平凡地傳達了周代社會人們的情感世界。本書的讀者對象是廣大中小學生。本書為這些孩子們學習《詩經(jīng)》故事所傳達的中國文化精神，打開了一扇新窗。

·12.6萬字

從實習教師到優(yōu)秀教師

如何成為一名優(yōu)秀的實習老師為眾多實習老師提供一切所需，幫助實習老師成為杰出的實習老師，以及成為優(yōu)秀教師。無論實習教師教授的不同科目以及不同年級，本書都為實習老師提供實現(xiàn)目標所需的理論基礎和實踐策略。《從實習教師到優(yōu)秀教師》涵蓋的主題包括定義自己的教師身份和專業(yè)，了解學生，設計課程，保持課程節(jié)奏和挑戰(zhàn)，與學生溝通，創(chuàng)造學習環(huán)境等等。每一章都附帶一系列反思性問題和活動，旨在幫助實習教師豐富經(jīng)驗和總結經(jīng)歷。在整本書中，實習教師將找到許多可以與學生一起嘗試的實用想法，策略，提示，技巧和竅門。總而言之，如何成為一名杰出的實習教師是進入該專業(yè)的必備書籍，是成為課堂上的領導者的必備書籍。

·9.3萬字

孩子，愿你一生勇敢心中有光

孩子自覺性差，父母一不看著就管不住自己。別人家的孩子五歲會背一百首古詩，認識一千五百個字，我的孩子是不是落后了？做作業(yè)拖拉，不肯上幼兒園，遇到困難就退縮……這些讓中國家長普遍感到頭痛的難題，是不是也在困擾著你？社會高速發(fā)展，今天培養(yǎng)的孩子，在二十年后才會成為建設社會的主力軍。所以，清楚二十年之后世界的模樣、職場的變化，并提前做出應對，是家長為孩子做出的重要的選擇。世界科幻大獎“雨果獎”得主郝景芳，兼具科幻作家對未來的前瞻思維與經(jīng)濟學家對社會的分析與洞見。她以學霸的鉆研精神，深入閱讀學習了上百本經(jīng)典的心理學和教育學書籍，對于兒童心理發(fā)展、腦科學和各流派教育理論都有深入研習，并向各領域?qū)＜覍W習實踐經(jīng)驗。同時她結合自己養(yǎng)育兩個孩子的豐富經(jīng)驗，以及用作家的敏銳眼光積累的鮮活案例，為中國家長總結出關于社會發(fā)展趨勢的分析，四種父母思維革新模型，五種孩子成長核心能力以及家庭啟蒙的實用方法，幫你透過復雜的現(xiàn)象，抓住教育的本質(zhì)，不走冤枉路。

·9.4萬字

跟著大師學寫作：給孩子的名家經(jīng)典系列（張?zhí)煲砭恚?/h4>

本書是名家兒童文學作品精選系列中的一本，本書精選的是張?zhí)煲淼淖髌贰１緯x的《大林和小林》是現(xiàn)、當代作家，兒童文學作家張?zhí)煲淼囊徊烤x童話作品。一次偶然的奇遇，使兄弟兩人失散：弟弟小林被強迫做金剛鉆……哥哥被送給富翁叭哈當了兒子，在跟薔薇公主去海濱結婚的路上，被推進了大海里，后來又來到富翁島上……他們究竟誰能獲得真正的快樂呢？本書為適合9－12歲兒童閱讀的中國現(xiàn)代文學大師作品選集，讓這些文學大師循循引導孩子們到深邃的成人精神世界里遨游，會使孩子們收益良多。

·6.1萬字

跟著大師學寫作：給孩子的名家經(jīng)典系列（季羨林卷）

本書是名家兒童文學作品精選系列中的一本，本書精選的是季羨林的作品。季羨林先生以北人治南（南亞之學）、學成西方而精通東方（東方之學）。本書選取了季羨林的經(jīng)典散文作品。季羨林的散文精髓是“真情”，情感的紐帶把他和環(huán)繞著他的人情物事連接了起來，把今時今日和往時往日連接起來，文字再樸實不過，情感再真純不過。他建造的文學寶塔，帶有繁麗多姿的特點，可以說是一種復調(diào)散文。鐘敬文如此評介：“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老話家常。”再恰當不過。

·7.9萬字

跟著大師學寫作：給孩子的名家經(jīng)典系列（汪曾祺卷）

本書是名家兒童文學作品精選系列中的一本，本書精選的是汪曾祺的作品。汪曾祺的散文沒有結構的苦心經(jīng)營，也不追求題旨的玄奧深奇，平淡質(zhì)樸，娓娓道來，如話家常。本書選取了汪曾祺的經(jīng)典散文作品，以個人化的細小瑣屑的題材，使“日常生活審美化”，糾偏了那種集體的“宏大敘事”；以平實委婉而又有彈性的語言，反撥了籠罩一切的“毛話語”的僵硬；以平淡、含蓄節(jié)制的敘述，暴露了濫情的、夸飾的文風之矯情，讓人重溫曾經(jīng)消逝的古典主義的名士風散文的魅力，從而折射出中國當代散文的空洞、浮夸、虛假、病態(tài)，讓真與美、讓日常生活、讓恬淡與雍容回歸散文，讓散文走出“千人一面，千部一腔”，功不可沒。

·9.4萬字

全腦教學與游戲教學法

教師需要給學生提供的不是繁雜無趣的課堂管理項目，而是能夠激發(fā)他們創(chuàng)造力的教學項目——全腦教學就是這樣一種教學系統(tǒng)。全腦教學是一項源于基層的教育改革運動，受到了世界各國教師們的推崇，150個國家的課堂因這一項培育個性教育的創(chuàng)新技術而充滿了樂趣。本書作者克里斯·比弗爾是美國全腦教師協(xié)會會長，繼暢銷書《全腦教學》《全腦教學與成長型思維教學》之后，他又在其最新作品《全腦教學與游戲教學法》中總結出了一個7步教學旅程，在這段旅程中，你將使用由成千上萬的教師實踐過的全腦教學技巧，創(chuàng)造一個比任何電子游戲都更具吸引力的學習系統(tǒng)，讓你的學生積極參與到課堂活動中來，享受學習樂趣，快速提高學習力。

·6萬字

美國學生寫作技能訓練

閱讀與寫作這兩樣工具，是達成學業(yè)與事業(yè)目標的利器，應該作為教育的重要愿景、學生的基本能力。但事實上，一直以來，閱讀與寫作，始終不是正式課程，閱讀又比寫作受到重視，相形之下，寫作真的長期被嚴重忽略了！學生的練習機會太少，老師的寫作教學專業(yè)養(yǎng)成也不足。美國中小學正在進行的讀寫教育改革，可供借鑒。這本書非常深入地探究了美國教育界近年如何找回失落的寫作力，頗值得關心教育的大眾一讀。

·7.4萬字