财神捕鱼的技巧

美國(guó)小學(xué)體育與健康教學(xué)指導(dǎo)是美國(guó)小學(xué)體育與健康教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，專(zhuān)門(mén)為負(fù)責(zé)小學(xué)體育教育和健康教育的教師以及小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生編寫(xiě)。全書(shū)分為2個(gè)部分，共10章，詳細(xì)講解了體育教育和健康教育課程的重要作用以及如何將二者與課堂教學(xué)相結(jié)合。書(shū)中所有的內(nèi)容均與美國(guó)《國(guó)家健康教育標(biāo)準(zhǔn)》《K-12體育教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》和《共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)，體育教師無(wú)須專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)也可以掌握其中的基本知識(shí)和技能。書(shū)中闡釋的綜合教學(xué)法有助于體育教師將體育教育和健康教育融入體育教學(xué)中，形成更健康、有活力的課堂，有助于小學(xué)生更好地習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能，獲得身心的健康發(fā)展。

·9.4萬(wàn)字

基于柔韌性評(píng)估和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)提升的筋膜拉伸（第2版）

本書(shū)是適合每一個(gè)人的拉伸指南。作者弗雷德里克夫婦是美國(guó)的柔韌性訓(xùn)練師，他們將自己40多年的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展、更新成一套完整的拉伸理論并撰寫(xiě)成書(shū)。本書(shū)結(jié)合了他們從精英運(yùn)動(dòng)員、奧運(yùn)選手、到診所問(wèn)診的普通客戶(hù)、高校學(xué)生和教學(xué)團(tuán)隊(duì)身上獲得的治療經(jīng)驗(yàn)與反饋信息，涵蓋了柔韌性的基本原則、柔韌性的解剖學(xué)和生理學(xué)原理、柔韌性訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中的柔韌性、柔韌性評(píng)估、基礎(chǔ)靈活性拉伸、動(dòng)態(tài)拉伸等內(nèi)容。無(wú)論是運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者、長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)的久坐人士，還是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員或物理治療師，本書(shū)所教授的拉伸方法會(huì)對(duì)其大有助益。

·9.1萬(wàn)字

會(huì)員

北京市商業(yè)健身俱樂(lè)部消費(fèi)者行為與營(yíng)銷(xiāo)策略的研究

商業(yè)健身俱樂(lè)部是當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展方式變革和現(xiàn)代化建設(shè)的必然產(chǎn)物和具體表現(xiàn)。我國(guó)健身娛樂(lè)業(yè)從20世紀(jì)80年代萌生到當(dāng)前大型健身場(chǎng)所崛起，充分顯現(xiàn)了“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”特征。由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，經(jīng)營(yíng)理念和科學(xué)管理滯后，出現(xiàn)了種種混亂情況。應(yīng)當(dāng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步和人民生活需要，用完善、系統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)和現(xiàn)代管理理論，指導(dǎo)和規(guī)范我國(guó)商業(yè)健身俱樂(lè)部的建設(shè)和發(fā)展。為此，本文對(duì)北京市商業(yè)健身俱樂(lè)部的消費(fèi)者行為和營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行系統(tǒng)的研究，為我國(guó)健身俱樂(lè)部穩(wěn)步發(fā)展和建立完善理論體系提供科學(xué)依據(jù)。$$本研究采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查等研究方法，對(duì)北京市部分商業(yè)健身俱樂(lè)部消費(fèi)者行為和營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行研究。結(jié)果如下：$$1.認(rèn)識(shí)和把握健身消費(fèi)者需要和行為特點(diǎn)，是健身俱樂(lè)部制定正確營(yíng)銷(xiāo)策略的基礎(chǔ)。$$2.研究北京市健身消費(fèi)者行為，需要建立健身消費(fèi)者行為的基本理論框架，需要認(rèn)識(shí)健身消費(fèi)者行為模式、行為過(guò)程和各種影響因素。遵循健身俱樂(lè)部消費(fèi)者的行為模式要注意其自身的特點(diǎn)。$$3.調(diào)查表明：北京市健身消費(fèi)者消費(fèi)前行為主要是搜集信息和購(gòu)買(mǎi)決策。大多數(shù)人是自我意識(shí)健身需求；采用人際來(lái)源和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)源搜集方式；前三位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為地點(diǎn)方便、價(jià)格合理、場(chǎng)地設(shè)施；購(gòu)買(mǎi)決策大多為健身目的、在俱樂(lè)部里、促銷(xiāo)期間、現(xiàn)金方式、購(gòu)買(mǎi)的年卡；因消費(fèi)者年齡、性別、教育程度、職業(yè)、收入的不同，表現(xiàn)不同的消費(fèi)特征。$$4.消費(fèi)中行為包括體驗(yàn)與評(píng)價(jià)。體驗(yàn)結(jié)果是對(duì)環(huán)境設(shè)施有很多不滿(mǎn)；健身產(chǎn)品內(nèi)容和形式多樣，但不夠新穎；缺少個(gè)性化、獨(dú)特的服務(wù)項(xiàng)目；工作人員責(zé)任心差，功利心強(qiáng)；沒(méi)有良好的過(guò)程溝通。體驗(yàn)后評(píng)價(jià)要求加強(qiáng)健身科學(xué)化程度；改善附屬設(shè)施的條件和風(fēng)格；提高教練員和服務(wù)人員的素質(zhì)和形象；及時(shí)對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行管理與溝通。$$5.消費(fèi)后行為是滿(mǎn)意的決策繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)和向別人推薦；不滿(mǎn)意的決策是退卡、轉(zhuǎn)讓和拋棄。$$6.影響健身消費(fèi)者行為的生理、心理、社會(huì)環(huán)境和營(yíng)銷(xiāo)因素構(gòu)成了完整的消費(fèi)環(huán)境，共同影響著健身消費(fèi)者的行為。$$7.正確的營(yíng)銷(xiāo)策略應(yīng)具備的基本條件：掌握消費(fèi)者行為的基本理論和中國(guó)消費(fèi)者的行為特點(diǎn)；學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)理念；加強(qiáng)從業(yè)人員素質(zhì)；加強(qiáng)宏觀管理。$$8.商業(yè)健身俱樂(lè)部的營(yíng)銷(xiāo)策略要根據(jù)自身的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，準(zhǔn)確細(xì)分市場(chǎng)，結(jié)合文化營(yíng)銷(xiāo)、關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等理念，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)不同層次的俱樂(lè)部采用不同策略的營(yíng)銷(xiāo)。

·10.2萬(wàn)字

圖解足球基礎(chǔ)技術(shù)與訓(xùn)練（視頻學(xué)習(xí)版）

本書(shū)由擁有多年足球訓(xùn)練和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教練編寫(xiě)，旨在為足球愛(ài)好者、足球運(yùn)動(dòng)員等的技術(shù)練習(xí)提供指導(dǎo)，并為體育老師和足球教練等豐富教學(xué)內(nèi)容和執(zhí)教方法提供幫助。書(shū)中詳細(xì)介紹了足球運(yùn)動(dòng)的推拉、轉(zhuǎn)身、接球等基礎(chǔ)練習(xí)，并重點(diǎn)介紹了踢球、帶球過(guò)人、射門(mén)、進(jìn)攻戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和常用陣形等技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)及強(qiáng)化方法，且針對(duì)重點(diǎn)技戰(zhàn)術(shù)提供了實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。

·4.9萬(wàn)字

會(huì)員

韌性成長(zhǎng)：終身進(jìn)益的16個(gè)心智升級(jí)模型

你是否也很疑惑：為什么上了那么多年學(xué)，也看了很多道理或分享，但真碰到一些困境時(shí)，依舊理不清解決問(wèn)題的思路，心里也沒(méi)個(gè)準(zhǔn)主意？原因是我們的心智從小到大沒(méi)有被訓(xùn)練過(guò)。心智決定了一個(gè)人的判斷、分析、決策與行動(dòng)能力，但大部分人的心智都處于原生態(tài)的“裸奔”狀態(tài)，遇到困惑與挫折時(shí)，自然就會(huì)不知所措，進(jìn)而猶豫不決、脆弱敏感、無(wú)法專(zhuān)注。和其他學(xué)校與社會(huì)都不會(huì)教你的技能一樣，心智要靠自己有意識(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)、刻意配置，并借日常瑣事來(lái)修煉。本書(shū)梳理了“忠于自己”“修煉內(nèi)心”“融入環(huán)境”“影響他人”四種典型人生情景，拆解了相對(duì)應(yīng)的16個(gè)具體心智模型，希望能啟發(fā)大家抓住日常情境中的心智練習(xí)機(jī)會(huì)，將困惑與挑戰(zhàn)變成頓悟與成長(zhǎng)。本書(shū)也結(jié)合多個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)研究，分享了幾十條拿來(lái)就用的實(shí)踐方法，幫助大家更好地配置、升級(jí)心智，讓思維更清晰、心力更堅(jiān)韌，從而活得更有目標(biāo)感、成就感，在持續(xù)進(jìn)益中，掌控并享受自己的人生，獲得讓人生持續(xù)幸福的動(dòng)力。

·15萬(wàn)字

會(huì)員

大型體育場(chǎng)館投融資實(shí)務(wù)

《大型體育場(chǎng)館投融資實(shí)務(wù)》大型體育場(chǎng)館的投融資難問(wèn)題是困擾我國(guó)大型體育場(chǎng)館供給的一個(gè)重要因素。目前在我國(guó)部分大型體育場(chǎng)館的供給過(guò)程中進(jìn)行了投融資體制的改革，由政府與市場(chǎng)合作供給，逐步改變了過(guò)去完全依賴(lài)政府投入的局面，在一定程度上促進(jìn)了大型體育場(chǎng)館的融資難題的緩解與解決。同時(shí)，市場(chǎng)主體的參與對(duì)于大型體育場(chǎng)館賽后的運(yùn)營(yíng)也具有一定的積極意義。本書(shū)就我國(guó)大型體育場(chǎng)館的投融資問(wèn)題進(jìn)行深入分析，全面梳理、歸納國(guó)內(nèi)外大型體育場(chǎng)館投融資實(shí)踐探索的成功經(jīng)驗(yàn)，以為我國(guó)大型體育場(chǎng)館投融資體制的改革與大型體育場(chǎng)館的投融資實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)借鑒與理論支持。

·12.4萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)發(fā)展研究

隨著我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的確立，中國(guó)體育踏上了新的征程。科學(xué)發(fā)展體育事業(yè)對(duì)全面提高中華民族健康素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)體育文化發(fā)展有著重要的意義，而且肩負(fù)著振奮民族精神、提高我國(guó)綜合實(shí)力的歷史使命。中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)作為我國(guó)唯一的高等學(xué)校體育社會(huì)團(tuán)體，在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用日益彰顯。在國(guó)際體育日新月異發(fā)展的背景下，隨著我國(guó)教育體制、體育體制的不斷更新完善，中國(guó)大學(xué)生體育管理改革勢(shì)在必行。

·12.9萬(wàn)字

會(huì)員

體育旅游定制發(fā)展研究

在新時(shí)代、新旅游與新體育的發(fā)展驅(qū)動(dòng)下，契合體育與旅游專(zhuān)業(yè)細(xì)分、消費(fèi)需求升級(jí)、體育旅游深度體驗(yàn)與定制服務(wù)滲透的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，結(jié)合旅游學(xué)、體育學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論與實(shí)踐，對(duì)體育旅游與定制發(fā)展的耦合關(guān)系、現(xiàn)狀分析、市場(chǎng)分析、定制類(lèi)型、定制企業(yè)與案例各要素，從全新的定制服務(wù)視角對(duì)體育旅游的需求、消費(fèi)、形式、營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)等方面進(jìn)行深入淺出的專(zhuān)業(yè)剖析。

·11.5萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)體育

作者長(zhǎng)期從事體育、健康相關(guān)課程的教學(xué)科研等工作。在教學(xué)和實(shí)踐工作中，充分了解大學(xué)生體育的教學(xué)重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，并出版過(guò)多本相關(guān)教材，得到市場(chǎng)的肯定。本書(shū)可作為高等學(xué)校“公共體育”課程教材，也可以供體育愛(ài)好者學(xué)習(xí)參考。

·15.5萬(wàn)字

會(huì)員

跑步模式：如何設(shè)置適合你的跑步動(dòng)作參數(shù)

跑步模式會(huì)對(duì)跑者的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)產(chǎn)生決定性的影響。《跑步模式：如何設(shè)置適合你的跑步動(dòng)作參數(shù)》的作者基于多年的理論研究和執(zhí)教頂級(jí)跑者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)、詳細(xì)地介紹了打造適合自己的高效跑步模式的方法，包括如何評(píng)估自己的跑步模式、如何設(shè)置觸地脛骨角度、最大脛骨角度、反向擺動(dòng)角度、支撐足部角度和黃金比例等關(guān)鍵動(dòng)作參數(shù)及優(yōu)化這些參數(shù)的訓(xùn)練方法。此外，《跑步模式：如何設(shè)置適合你的跑步動(dòng)作參數(shù)》還探討了跑鞋與跑步模式的關(guān)系、特殊人群的跑步模式及跑步專(zhuān)項(xiàng)力量訓(xùn)練方法，幫助跑者加深對(duì)跑步模式的理解并進(jìn)一步完善自身模式。《跑步模式：如何設(shè)置適合你的跑步動(dòng)作參數(shù)》中所介紹的科學(xué)跑步模式的有效性已經(jīng)在眾多世界級(jí)比賽獲獎(jiǎng)?wù)呱砩系玫搅蓑?yàn)證，將極大地幫助每一位跑者提升跑步表現(xiàn)并遠(yuǎn)離損傷。

·9.2萬(wàn)字

會(huì)員

青少年身體訓(xùn)練動(dòng)作手冊(cè)：彈力帶訓(xùn)練

“青少年身體訓(xùn)練動(dòng)作指導(dǎo)叢書(shū)”共8冊(cè)，是中國(guó)青少年體能訓(xùn)練師認(rèn)證參考教材，并得到了全國(guó)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)合會(huì)的專(zhuān)業(yè)推薦。叢書(shū)由國(guó)家體育總局訓(xùn)練局體能訓(xùn)練中心創(chuàng)建人、負(fù)責(zé)人王雄主編，并由多位國(guó)內(nèi)青少年體能訓(xùn)練專(zhuān)家、體育教育專(zhuān)家和奧運(yùn)冠軍擔(dān)任專(zhuān)家顧問(wèn)，旨在幫助青少年進(jìn)行正確的動(dòng)作練習(xí)，得到科學(xué)的鍛煉指導(dǎo)。《青少年身體訓(xùn)練動(dòng)作手冊(cè)：彈力帶訓(xùn)練》首先介紹了彈力帶的來(lái)源、發(fā)展、類(lèi)型和選擇方法等基礎(chǔ)知識(shí)，解析了彈力帶訓(xùn)練在青少年身體素質(zhì)提升鍛煉中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)。接著，《青少年身體訓(xùn)練動(dòng)作手冊(cè)：彈力帶訓(xùn)練》采用真人示范、分步驟圖解的形式，對(duì)超過(guò)130種動(dòng)作練習(xí)的執(zhí)行步驟、訓(xùn)練部位、主要肌肉、訓(xùn)練板塊和訓(xùn)練目標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行了講解。最后，《青少年身體訓(xùn)練動(dòng)作手冊(cè)：彈力帶訓(xùn)練》提供了針對(duì)不同訓(xùn)練需求的8個(gè)訓(xùn)練方案，旨在幫助青少年有效提升體能。

·4.4萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的發(fā)展研究

在2008年奧運(yùn)會(huì)的熱潮里，在呼之欲出的后奧運(yùn)時(shí)代體育體制改革的前期，大學(xué)競(jìng)技體育如何能與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展？怎樣解決好當(dāng)前存在的和將要出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題非常重要。《中國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的發(fā)展研究》是“中國(guó)體育博士文叢”之《中國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的發(fā)展研究》，該書(shū)共分13章，具體內(nèi)容包括大學(xué)競(jìng)技體育的發(fā)展研究綜述、開(kāi)展大學(xué)競(jìng)技體育的重要性、中國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的管理體制、大學(xué)競(jìng)技體育中的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員、我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的競(jìng)賽問(wèn)題等。

·14.3萬(wàn)字

核心評(píng)估與訓(xùn)練：核心能力的精準(zhǔn)測(cè)試與針對(duì)性發(fā)展（修訂版）

核心訓(xùn)練在保持健康、預(yù)防損傷、提升運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和康復(fù)治療方面發(fā)揮著重要的作用。本書(shū)詳解核心功能解剖學(xué)，如何對(duì)客戶(hù)進(jìn)行身體評(píng)估和功能性測(cè)試，及計(jì)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)原理。本書(shū)還提供了130余個(gè)核心訓(xùn)練動(dòng)作，涵蓋核心耐力和力量訓(xùn)練、核心柔韌性訓(xùn)練、快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練。無(wú)論您是私人教練、力量教練或康復(fù)專(zhuān)家，這本書(shū)都將幫助您學(xué)到核心訓(xùn)練的要領(lǐng)，從而掌握如何評(píng)估每個(gè)客戶(hù)的需求和設(shè)計(jì)定制的訓(xùn)練內(nèi)容。

·7.4萬(wàn)字

會(huì)員

美國(guó)國(guó)家體能協(xié)會(huì)速度訓(xùn)練指南（修訂版）

《美國(guó)國(guó)家體能協(xié)會(huì)速度訓(xùn)練指南（修訂版）》是《速度訓(xùn)練：理論要點(diǎn)、動(dòng)作練習(xí)與運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃》的修訂版，是獻(xiàn)給專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員、教練及運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的速度訓(xùn)練指導(dǎo)書(shū)。全書(shū)分為6章，分別介紹了速度的本質(zhì)、速度的技術(shù)模式、直線(xiàn)速度的技術(shù)訓(xùn)練、速度的評(píng)估、發(fā)展運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)中的速度素質(zhì)，以及涵蓋棒球、籃球、美式橄欖球、冰球、足球、網(wǎng)球、徑賽項(xiàng)目等運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)的速度訓(xùn)練。全書(shū)以圖文形式講解了豐富多樣的速度訓(xùn)練方法，還為運(yùn)動(dòng)員和教練提供了科學(xué)依據(jù)——決定采用哪種訓(xùn)練方法以滿(mǎn)足特定需求及克服技術(shù)缺陷。更重要的是，《美國(guó)國(guó)家體能協(xié)會(huì)速度訓(xùn)練指南（修訂版）》詳細(xì)介紹了速度訓(xùn)練在各運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)中的運(yùn)用，指導(dǎo)大家通過(guò)正確的速度訓(xùn)練方法實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)水平的提升。

·9.4萬(wàn)字

會(huì)員

美國(guó)國(guó)家體能協(xié)會(huì)運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)指南

本書(shū)是美國(guó)國(guó)家體能協(xié)會(huì)（NSCA）與眾位世界運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家聯(lián)合編寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)指南。書(shū)中不僅向讀者介紹了國(guó)外運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)領(lǐng)域新的研究成果，講述了運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的相關(guān)原理，還給出了基于不同人群和不同營(yíng)養(yǎng)需求的營(yíng)養(yǎng)建議，集科學(xué)性與實(shí)用性于一體。全書(shū)共分12章，分別介紹了運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系；碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、水、維生素和礦物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)功效及其攝入量建議；力量和爆發(fā)力，以及有氧耐力訓(xùn)練相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)需求和補(bǔ)充建議；營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充時(shí)機(jī)及能量消耗與體成分相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)原理和建議；還從運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)師的角度分別介紹了營(yíng)養(yǎng)需求分析和營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃制訂的經(jīng)驗(yàn)和理論。本書(shū)為體能教練、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)師、專(zhuān)項(xiàng)教練、運(yùn)動(dòng)員、健身人士，以及相關(guān)領(lǐng)域的教師和學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)提供了重要參考。

·17.6萬(wàn)字

會(huì)員

理論與實(shí)踐：體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)管理

隨著我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，“終身體育”“全民健身”等觀念越來(lái)越被廣大人民群眾所接受，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)需求的增加促進(jìn)了我國(guó)體育場(chǎng)館的建設(shè)和發(fā)展。在這樣的背景下，我國(guó)的體育場(chǎng)館如雨后春筍般涌現(xiàn)，發(fā)展勢(shì)頭良好。但是在體育場(chǎng)館迅速發(fā)展的同時(shí)，體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)管理也面臨著許多問(wèn)題，如體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)成本高、難以進(jìn)行有效進(jìn)行資源整合、實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)館科學(xué)化運(yùn)營(yíng)比較困難等。因此，合理配置體育場(chǎng)館的資源．實(shí)行科學(xué)有效的運(yùn)營(yíng)管理，實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)館綜合效益的大化，滿(mǎn)足人們體育鍛煉的需求，也就成為我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理的重要任務(wù)。筆者從理論與實(shí)踐的角度出發(fā)，撰寫(xiě)了《理論與實(shí)踐：體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)管理》一書(shū)，系統(tǒng)探討了體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)管理，以期為體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)與管理提供有益的借鑒。

·11.8萬(wàn)字

會(huì)員

我國(guó)體育社團(tuán)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

《我國(guó)體育社團(tuán)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究》采用問(wèn)卷調(diào)查和閱讀我國(guó)社團(tuán)等非營(yíng)利組織的相關(guān)研究的方法，明晰了我國(guó)各類(lèi)體育社團(tuán)現(xiàn)狀及其內(nèi)在的運(yùn)作邏輯，分析了不同類(lèi)型體育社團(tuán)在體育事業(yè)中的作用、目前面臨的突出矛盾和問(wèn)題，探索了其發(fā)展的途徑是當(dāng)前急需解決的一個(gè)重要的理論和實(shí)踐問(wèn)題。

·17萬(wàn)字

會(huì)員

體育健康促進(jìn)研究的行為理論與方法

本著作著重關(guān)注健康行為中的一類(lèi)，體育健康促進(jìn)行為的特點(diǎn)和相關(guān)理論。在《健康中國(guó)2030》公布的大背景下，如何促進(jìn)國(guó)民的健康。特別是如何通過(guò)體育鍛煉，這一種低投入/高收益的健康行為，實(shí)現(xiàn)健康促進(jìn)，是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。本著作主要由三部分構(gòu)成，一、體育健康促進(jìn)研究的各類(lèi)理論，包括第一章，第二章，第三章和第四章；二、體育健康促進(jìn)的研究方法，包括第五章；三、體育健康促進(jìn)研究的應(yīng)用—青少年體育健康促進(jìn)干預(yù)，包括第六章。有關(guān)于健康行為的理論很多，但如何實(shí)現(xiàn)從理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化？如何縮小理論與實(shí)踐之間的差距？本著作遵循從理論到實(shí)踐的思路，在介紹理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論如何基于理論做干預(yù)，并以本研究團(tuán)隊(duì)在過(guò)去8年的研究成果為基礎(chǔ)，介紹成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展望未來(lái)的研究。

·11.7萬(wàn)字

會(huì)員

現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)研究

現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)體系、目標(biāo)的分類(lèi)與設(shè)定、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇、加工與資源開(kāi)發(fā)，體育教學(xué)的常見(jiàn)方法及選用，體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、模式、過(guò)程與評(píng)價(jià)，體育教學(xué)計(jì)劃的制訂，以及體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策等。

·11.9萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)體育與健康

本教材以教育部印發(fā)的《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，參考體育總局印發(fā)的《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》以及教育部等五部門(mén)發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見(jiàn)》等文件的重要內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式，更好地幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，促進(jìn)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成，為實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”“體育強(qiáng)國(guó)”作出貢獻(xiàn)。

·16萬(wàn)字

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體育理論

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