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我在美國教漢語
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我在美國教漢語

本書生動展示了安徽農業大學在美國罕布什爾學院開展對外漢語教學的20年間13位赴美教師的親身經歷和異域文化體驗，他們將對外漢語教學總結為課堂教學、中國文化實踐活動與異域文化浸入式體驗三大部分，并在多元化的實踐探索中尋求切實有效的對外漢語教學方法。

吳惠敏 姜紅等 ·對外漢語 ·25.2萬字

最新章節 第19章 廿年回首履痕新（代后記） 2019-06-03 17:00:51
實用對外漢語教學法（第3版）
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實用對外漢語教學法（第3版）

在語言學、認知心理學、教育學等理論的指導下，介紹和闡述對外漢語課堂教學的過程與原則、內容與對象以及基本的教學方法。特別著重于聽說讀寫語言能力培養的教學方法，分別從教學實踐出發，就理論基礎、教學要點、操作方法等層面進行細致分析闡述。具有較好的理論指導性和實踐應用性。

徐子亮 吳仁甫 ·對外漢語 ·25.9萬字

對外漢語教學的成績測試
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對外漢語教學的成績測試

本書開創性地將視角對準一種與漢語教學息息相關的測試：成績測試，介紹了與其相關的基本理論，構建了總體設計框架，總結了常見的成績測試類型中各種題型的特點、適用范圍、命題技巧和原則，提出了試題的語用分類設想，提煉出了題庫建設的參數體系。全書共九章，從理論到實踐，為對外漢語教學探索了一條測試研究的新思路，而書中豐富的試題編制案例及評價方法，則解決了一線教師測試學生命題難的問題，為他們提供了更具操作性的命題指導。

楊翼 ·對外漢語 ·24.3萬字

對外漢語教學激創法散論
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對外漢語教學激創法散論

對外漢語教學“激創法”是作者多年來在教學實踐和教材編寫中總結國內對外漢語教學經驗、借鑒國外外語教學法的長處，逐步形成的一個教學法體系。書中的論述反映了作者對這一教學法體系思考的脈絡，也反映了作者從“激創法”出發，對我國對外漢語教學的整體思考，具有較強的實用性和可操作性。本書可供對外漢語教師和對外漢語教學專業的學生參考。

魯健驥 ·對外漢語 ·22萬字

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