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本書生動展示了安徽農(nóng)業(yè)大學在美國罕布什爾學院開展對外漢語教學的20年間13位赴美教師的親身經(jīng)歷和異域文化體驗，他們將對外漢語教學總結(jié)為課堂教學、中國文化實踐活動與異域文化浸入式體驗三大部分，并在多元化的實踐探索中尋求切實有效的對外漢語教學方法。
吳惠敏 姜紅等 ·對外漢語 ·25.2萬字
在語言學、認知心理學、教育學等理論的指導下，介紹和闡述對外漢語課堂教學的過程與原則、內(nèi)容與對象以及基本的教學方法。特別著重于聽說讀寫語言能力培養(yǎng)的教學方法，分別從教學實踐出發(fā)，就理論基礎(chǔ)、教學要點、操作方法等層面進行細致分析闡述。具有較好的理論指導性和實踐應(yīng)用性。
徐子亮 吳仁甫 ·對外漢語 ·25.9萬字
本書開創(chuàng)性地將視角對準一種與漢語教學息息相關(guān)的測試：成績測試，介紹了與其相關(guān)的基本理論，構(gòu)建了總體設(shè)計框架，總結(jié)了常見的成績測試類型中各種題型的特點、適用范圍、命題技巧和原則，提出了試題的語用分類設(shè)想，提煉出了題庫建設(shè)的參數(shù)體系。全書共九章，從理論到實踐，為對外漢語教學探索了一條測試研究的新思路，而書中豐富的試題編制案例及評價方法，則解決了一線教師測試學生命題難的問題，為他們提供了更具操作性的命題指導。
楊翼 ·對外漢語 ·24.3萬字
對外漢語教學“激創(chuàng)法”是作者多年來在教學實踐和教材編寫中總結(jié)國內(nèi)對外漢語教學經(jīng)驗、借鑒國外外語教學法的長處，逐步形成的一個教學法體系。書中的論述反映了作者對這一教學法體系思考的脈絡(luò)，也反映了作者從“激創(chuàng)法”出發(fā)，對我國對外漢語教學的整體思考，具有較強的實用性和可操作性。本書可供對外漢語教師和對外漢語教學專業(yè)的學生參考。
魯健驥 ·對外漢語 ·22萬字
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