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神經(jīng)解剖學(xué)(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

神經(jīng)解剖學(xué)是人體解剖學(xué)重要的組成部分,也是學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及從事神經(jīng)科學(xué)研究等重要的一門基礎(chǔ)課。根據(jù)新時(shí)期中醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求,結(jié)合目前神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和需要,本教材以中國中醫(yī)藥出版社的全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材《神經(jīng)解剖學(xué)》為藍(lán)本,組成了全國26所高等醫(yī)學(xué)院校以解剖學(xué)界專家為主也包括影像學(xué)、神經(jīng)內(nèi)科專家在內(nèi)的編寫團(tuán)隊(duì),遵照“三基”“五性”的教材編寫原則修訂而成。可供中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等專業(yè)學(xué)生使用,也是神經(jīng)科學(xué)研究者、臨床針灸推拿按摩師和康復(fù)治療師的必備教材。本教材結(jié)合其專業(yè)知識融入了課程思政的相關(guān)內(nèi)容,體現(xiàn)了教育、教材及教學(xué)活動“立德樹人”的根本任務(wù)。按照繼承發(fā)展和創(chuàng)新的編寫思路,本教材繼續(xù)保留了原教材的章節(jié)劃分框架、神經(jīng)損傷定位臨床聯(lián)系內(nèi)容、三線總結(jié)表進(jìn)行彩色分割、彩繪插圖、真實(shí)電鏡照片插圖等優(yōu)點(diǎn);在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)科新進(jìn)展和熱點(diǎn)適當(dāng)增加修改了相關(guān)內(nèi)容;并對整本教材的內(nèi)容進(jìn)行了全面修訂,使其語言更簡潔、表達(dá)更準(zhǔn)確;也對部分插圖進(jìn)行了修訂,使其更加精美準(zhǔn)確,進(jìn)一步提高了教材質(zhì)量。

孫紅梅 申國明主編 ·醫(yī)藥教材 ·13.6萬字

中藥性狀鑒定技術(shù)(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材)

本教材是在《中藥識別技術(shù)》第一版的基礎(chǔ)上,依據(jù)2020年版《中國藥典》修訂而成。本教材由高職院校教師、中藥企業(yè)質(zhì)檢人員合作編寫,內(nèi)容貼近實(shí)際,實(shí)用性強(qiáng),既可作為高職高專教學(xué)使用,也可作為中藥生產(chǎn)及經(jīng)管企業(yè)驗(yàn)貨工作手冊及員工培訓(xùn)教材。所載中藥材及中藥飲片品種都配有實(shí)物彩色照片,結(jié)合新時(shí)代對教材信息化建設(shè)的要求,同時(shí)降低教材的費(fèi)用,減少用紙量,采用信息化教材的形式,對重要內(nèi)容設(shè)置二維碼,通過掃描二維碼,可查看信息化資源,信息化資源包含動畫、視頻、微課等內(nèi)容,方便讀者理解學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者掃描二維碼即可學(xué)習(xí),編寫過程中力求突出中藥材及中藥飲片的性狀鑒別要點(diǎn)。學(xué)生、在職職工一書在手,等于擁有一個標(biāo)準(zhǔn)樣品庫和隨身實(shí)訓(xùn)室,可解決實(shí)訓(xùn)場所不足和樣品短缺的問題。鑒定經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師也可通過本書提高業(yè)務(wù)水平。

傅紅 竇國義主編 ·醫(yī)藥教材 ·13.5萬字

實(shí)用辨證論治程式通論:第2版(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

本書寫作是基于中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學(xué)(傷寒、金匱、溫?。┤蠼?jīng)典辨證理論研究的成果積累,集成了經(jīng)典辨證論治學(xué)體系的系列核心學(xué)術(shù)命題,如:辨證論治的醫(yī)學(xué)界定、醫(yī)學(xué)原理、辨證目標(biāo)、辨證方法、操作步驟、技術(shù)要求、論治內(nèi)涵、療效反饋等,使學(xué)習(xí)者,能對中醫(yī)辨證論治過程中的實(shí)際內(nèi)容獲得較為清晰、完整、有序的認(rèn)知。本書編撰是基于作者較長時(shí)期中醫(yī)診斷學(xué)、傷寒學(xué)、溫病學(xué)等中醫(yī)主干課程的教改研究的經(jīng)驗(yàn)積累,在大學(xué)中醫(yī)碩士學(xué)歷教育中,開設(shè)了“中醫(yī)鑒別診斷學(xué)”、“實(shí)用辨證論治學(xué)程式通論”等專業(yè)課程21年,受到學(xué)生熱烈歡迎,被認(rèn)為是“中醫(yī)特色突出、經(jīng)典內(nèi)涵充實(shí)”的課程,近10年被作為學(xué)校中醫(yī)專碩創(chuàng)新精品課程,并將報(bào)批省級優(yōu)質(zhì)課程。本書從辨證論治貴在證理法方完整關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)要求出發(fā),在書中或書后附加有實(shí)際案例和配套治法方劑資料,以支持學(xué)習(xí)后的辨證論治綜合實(shí)訓(xùn)或?qū)嵕殨r(shí)參考或查閱之用。

劉英鋒 黃利興主編 ·醫(yī)藥教材 ·12.6萬字

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書)

《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集》是與全國中醫(yī)藥高等教育“十四五”規(guī)劃教材(全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材)(第十一版)配套的教學(xué)和應(yīng)試用書,可供高等中醫(yī)藥院校中藥學(xué)、藥學(xué)、管理學(xué)、護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等專業(yè)本、??粕约案呗毶?、執(zhí)業(yè)藥師資格考試和其他學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的人員使用。本書編寫目的是讓使用該教材的各專業(yè)學(xué)生以課后習(xí)題的形式對學(xué)過的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固和提高,也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)成果自我測試的工具。本習(xí)題集命題范圍與各專業(yè)本科教學(xué)大綱一致,內(nèi)容順序與全國中醫(yī)藥高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》相同。習(xí)題內(nèi)容覆蓋教材全部知識點(diǎn),與教材配合緊密,可以作為同步練習(xí)使用。全部題型與各院校各學(xué)科現(xiàn)行考試題型一致,同時(shí)參考國家執(zhí)業(yè)中醫(yī)師、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師資格考試和執(zhí)業(yè)中藥師考試題型,重在提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。本書全部試題均有參考答,題型分為客觀題和主觀題兩類。

陳晶主編 ·醫(yī)藥教材 ·12.3萬字

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書)

全書主要由5方面的內(nèi)容組成:第一部分為有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般知識,包括實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室的安全事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)室常用裝置的介紹等;第二部分為有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù),主要介紹有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、有機(jī)化合物物理常數(shù)的測定方法及有機(jī)化合物的分離純化技術(shù)等內(nèi)容,對常用的色譜和波譜技術(shù)也作了簡單介紹;第三部分為基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)訓(xùn)練和有機(jī)化合物制備實(shí)驗(yàn),包括10個基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)和20個有機(jī)化合物合成實(shí)驗(yàn),每個合成實(shí)驗(yàn)都列有1~2種實(shí)驗(yàn)方案,大多數(shù)實(shí)驗(yàn)并附有微型實(shí)驗(yàn)方案,供各院校根據(jù)實(shí)際情況選擇使用;第四部分為天然有機(jī)化合物提取實(shí)驗(yàn),列有9個不同類型的天然有機(jī)化合物提取、分離實(shí)驗(yàn)方案;第五部分為有機(jī)化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn),包括有機(jī)化合物的元素定性分析實(shí)驗(yàn)和不同官能團(tuán)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

林輝主編 ·醫(yī)藥教材 ·12.2萬字

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程(全國中醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材)

本教材為全國中醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材之一,由四川中醫(yī)藥高等??茖W(xué)校組織編寫。全書內(nèi)容包括三個篇章:第一篇為藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程,根據(jù)不同的系統(tǒng)藥物,編寫實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目26個。第二篇為常見病癥用藥指導(dǎo),選取臨床上最常見的18種病癥,從疾病概述、臨床表現(xiàn)、藥物治療、用藥注意事項(xiàng)四個方面進(jìn)行介紹。第三篇為藥理學(xué)習(xí)題,其內(nèi)容銜接藥理學(xué)教材,按章節(jié)分類編寫。習(xí)題緊密結(jié)合教學(xué)大綱和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護(hù)士(師)資格考試的要求,題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、問答題、病例分析、處方分析等類型,重點(diǎn)突出,難度和題量適中,并附有參考答案。為更好地結(jié)合臨床實(shí)踐,加強(qiáng)校企合作,本教材特別邀請了部分醫(yī)院的老師參與本教材的編寫,旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)用性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)際解決問題的能力。

劉尚智 李晶主編 ·醫(yī)藥教材 ·11.7萬字

醫(yī)學(xué)顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)包括細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理學(xué)四門學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程。細(xì)胞生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的本質(zhì),并探討生命發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)科;醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)主要研究人類(包括個體和群體)病理性狀的遺傳規(guī)律及其物質(zhì)基礎(chǔ);組織胚胎學(xué)是研究正常人體的微細(xì)結(jié)構(gòu)和相關(guān)功能及個體發(fā)生發(fā)育規(guī)律的學(xué)科;病理學(xué)是研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化規(guī)律,闡明疾病本質(zhì)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)主要借助顯微鏡觀察組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),要求學(xué)生在光學(xué)顯微鏡下仔細(xì)觀察切片中的組織細(xì)胞等微細(xì)結(jié)構(gòu),或借助組織細(xì)胞模型,或通過肉眼觀察病理學(xué)大體標(biāo)本,辨別各種組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和疾病的病理變化。通過這些實(shí)驗(yàn)觀察,加深學(xué)生對理論知識的理解,培養(yǎng)其獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力。

劉慧萍等主編 ·醫(yī)藥教材 ·11.5萬字

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