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醫(yī)院藥師基本技能與實(shí)踐
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醫(yī)院藥師基本技能與實(shí)踐

近十年來，我國衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)院藥學(xué)的迅速發(fā)展，要求我們不斷的培養(yǎng)出以病人為中心的、能夠提供差異性藥學(xué)服務(wù)的藥師人才。因此，大學(xué)本科及以上教育背景的藥師進(jìn)入藥劑科工作后的最初幾年培訓(xùn)，就顯得尤為關(guān)鍵。我國每年藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)院藥學(xué)人員估計(jì)有數(shù)千人，這些新人的規(guī)范化培養(yǎng)，如果有本教材的指導(dǎo)，就會(huì)更加順利和成功。北京地區(qū)醫(yī)院藥師規(guī)范化培訓(xùn)工作自1999年開始運(yùn)行至今已有十余年，首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院藥劑科王育琴主任，一直作為這項(xiàng)工作的組長，負(fù)責(zé)《培訓(xùn)細(xì)則》的起草制定、培訓(xùn)基地考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和歷年的考試考核等組織領(lǐng)導(dǎo)工作，有著豐富的培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前我國尚無此類教材，本書的出版可填補(bǔ)空白，而且會(huì)極大地促進(jìn)我國醫(yī)院藥學(xué)人才的培養(yǎng)以及醫(yī)院藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展。組織北京、上海、廣東、山東、黑龍江等地醫(yī)院藥學(xué)專家編寫本書。

王育琴 李玉珍 甄健存主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.6萬字

全國縣級(jí)醫(yī)院系列實(shí)用手冊：麻醉科醫(yī)生手冊
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全國縣級(jí)醫(yī)院系列實(shí)用手冊：麻醉科醫(yī)生手冊

內(nèi)容：全書分為圍術(shù)期用藥、臨床監(jiān)測技術(shù)、臨床麻醉、臨床治療技術(shù)、?？剖中g(shù)麻醉、危重疑難病人的麻醉、心肺腦復(fù)蘇、疼痛治療、麻醉與科研九部分。內(nèi)容以簡明、實(shí)用為主，重點(diǎn)突出，條理清楚，便于在工作中隨時(shí)查閱，并且突出了理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與臨床、臨床麻醉與監(jiān)測治療的結(jié)合。讀者以臨床麻醉醫(yī)師為主，也適用于醫(yī)學(xué)院校師生、臨床各科手術(shù)醫(yī)師閱讀和參考。特點(diǎn)：本書具有較強(qiáng)的實(shí)用性，但由于編者水平有限，盡管做了最大努力，書中缺點(diǎn)、錯(cuò)誤在所難免，懇切希望讀者給予批評(píng)、指正。

姚尚龍 嚴(yán)敏 ·醫(yī)藥教材 ·26萬字

基因工程藥物研究與應(yīng)用
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基因工程藥物研究與應(yīng)用

在簡要介紹該類藥物的來源、特性和研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹該類藥物的研究思路和研制方法技術(shù)及在研制過程中需要注意的問題，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)介紹該類藥物中研制成功的實(shí)例，并介紹該類藥物在臨床的應(yīng)用情況包括評(píng)價(jià)、需求和發(fā)展前景等。

李校堃主編 ·醫(yī)藥教材 ·48.3萬字

常見慢性疾病社區(qū)臨床路徑（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）
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常見慢性疾病社區(qū)臨床路徑（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）

本套教材共14本，包含基層常見重癥、慢性病、護(hù)理、康復(fù)、預(yù)防、教學(xué)、基地管理等多項(xiàng)內(nèi)容，由國內(nèi)基層衛(wèi)生領(lǐng)域一線專家編寫而成，在編寫過程中，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，牢牢抓住基層衛(wèi)生工作重點(diǎn)；注重教材編寫的“三基”“五性”“三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)。本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員的需求，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)良好、專業(yè)技能扎實(shí)、協(xié)調(diào)溝通能力良好的基層衛(wèi)生服務(wù)人才，為居民提供更為優(yōu)質(zhì)、更為廣泛的醫(yī)療保健服務(wù)，真正落實(shí)“預(yù)防為主”的理念，實(shí)現(xiàn)對居民全生命周期的照護(hù)，本套教材可供基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在崗人員培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和特崗計(jì)劃、全科醫(yī)生師資培訓(xùn)、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)等使用。

梁萬年 杜雪平 曾學(xué)軍 ·醫(yī)藥教材 ·23.2萬字

心理咨詢與心理治療案例分析（第2輯）
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心理咨詢與心理治療案例分析（第2輯）

叢書特點(diǎn)在于理論與案例相結(jié)合，注重應(yīng)用性，突出操作性、前沿性。理論分析來自中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上的思考；病例剖析來自一線的經(jīng)典案例，條理清楚，語言簡潔明了；理論介紹深入淺出，案例分析力求精辟到位，具有一定的指導(dǎo)和可讀性。適合于獲得心理咨詢師資格的學(xué)員，以及具有中級(jí)職稱以上或具有大專知識(shí)水平以上的各行各業(yè)的心理愛好者。也可以作為專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。

王偉 ·醫(yī)藥教材 ·28.7萬字

中藥注射劑安全應(yīng)用案例分析
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中藥注射劑安全應(yīng)用案例分析

本書按中藥注射劑功效分類，每一個(gè)中藥注射劑品種先介紹“正名、【處方組成】【性狀】【規(guī)格】【用法用量】【方解】【功能主治】”隨后進(jìn)入主題【典型案例分析】部分，從正反兩方面的案例闡述中藥注射劑的合理應(yīng)用以及不良反應(yīng)的防治措施，主要從辨證分析、配伍禁忌、患者用藥教育、不良反應(yīng)類型與防治等幾方面選取案例，總結(jié)相關(guān)合理用藥經(jīng)驗(yàn)。“辨證分析”擬針對西醫(yī)師使用中藥注射劑加以指導(dǎo)，避免臨床不合理使用注射劑的情況；導(dǎo)致中藥注射劑不良反應(yīng)的主要原因之一就是多藥混合使用，因此，案例分析后列明“配伍禁忌”一項(xiàng)直接點(diǎn)明與此配伍禁忌的藥品，明確溶媒使用方法，對避免不良反應(yīng)有很大幫助；“患者用藥教育”包括注射劑的使用注意，主要目的是從醫(yī)生的角度告訴患者用藥過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題，指導(dǎo)護(hù)士和患者在遇到不良反應(yīng)時(shí)及時(shí)告知醫(yī)師，避免不良反應(yīng)發(fā)生和患者對用注射劑給藥的誤解。

曾聰彥 梅全喜主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.4萬字

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)（(第2版)全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專本共用)規(guī)劃教材）
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基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)（(第2版)全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專本共用)規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科起點(diǎn)升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

楊立群 高國貞 ·醫(yī)藥教材 ·28.7萬字

敘事醫(yī)學(xué)
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敘事醫(yī)學(xué)

本套教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，遵從國家衛(wèi)生健康員會(huì)頒布的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的總則與細(xì)則，結(jié)合住培考核大綱（理論和臨床實(shí)踐），精益求精，打造具有中國特色的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)國家精品教材；凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，打造我國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的“干細(xì)胞教材”；體現(xiàn)全面性和規(guī)范性，打造具有針對性、實(shí)用性、適用性的培訓(xùn)教材。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、兼顧性，提高可讀性，樹立大教材觀，使教材建設(shè)成為推動(dòng)住培發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α１咎捉滩睦^續(xù)堅(jiān)持三個(gè)對接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個(gè)性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個(gè)品種，一共46個(gè)品種。本套教材是包含紙書內(nèi)容與數(shù)字服務(wù)的融合教材，其中數(shù)字服務(wù)包括但不限于臨床技能和相關(guān)手術(shù)操作視頻、查房示范和公開課等內(nèi)容。

郭莉萍主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.6萬字

小兒推拿學(xué)（全國中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）
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小兒推拿學(xué)（全國中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）

小兒推拿學(xué)是指在中醫(yī)基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下，遵循小兒生理病理特點(diǎn)，研究應(yīng)用推拿手法施術(shù)于小兒體表特定穴位或部位，以防治兒科疾病、保障兒童健康生長為目的的一門中醫(yī)臨床學(xué)科，是中醫(yī)推拿學(xué)的重要組成部分。本教材編寫的指導(dǎo)原則是：緊扣教學(xué)大綱，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，突出臨床實(shí)用。教材內(nèi)容遵循“理論是基礎(chǔ)、技能是關(guān)鍵”的原則，集眾家之長，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，突出中醫(yī)特色，圖文并茂，易教易學(xué)，重點(diǎn)突出了兒科疾病診斷、手法操作、穴位應(yīng)用及辨證推拿，全面反映了小兒推拿學(xué)科的最新研究成果，充分體現(xiàn)了教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進(jìn)性及實(shí)用性。

井夫杰主編 ·醫(yī)藥教材 ·22萬字

精神分裂癥的康復(fù)操作手冊（第2版）
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精神分裂癥的康復(fù)操作手冊（第2版）

本書分8章，前5章介紹基本理論基本技能，6~8章重點(diǎn)介紹了精神分裂癥康復(fù)操作的步驟。具體包括：精神分裂癥的全程治療和康復(fù)，精神疾病康復(fù)學(xué)：有關(guān)臨床社會(huì)學(xué)的探索，精神分裂癥的藥物維持治療，精神障礙的家庭干預(yù)，慢性精神分裂癥的診斷、治療與康復(fù)，藥物自我處置技能訓(xùn)練程式；癥狀自我監(jiān)控技能訓(xùn)練程式，回歸社會(huì)技能訓(xùn)練程式。本書自從第一版出版以來，所介紹的內(nèi)容受到讀者的認(rèn)可。更為可貴的是，讀者們向編者指出不少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并提出寶貴的改正意見。在本書第二版修訂過程中，編著者們以懷著感激的心情慎重考慮讀者們的建議和意見，在新版中予以體現(xiàn)。同時(shí)，自本書第一版出版以后，近幾年來精神病學(xué)有很多發(fā)展，在新版的書中頁有所編入。全書保持內(nèi)容簡明實(shí)用的風(fēng)格，便于讀者學(xué)習(xí)掌握。

翁永振 ·醫(yī)藥教材 ·33萬字

泌尿外科腹腔鏡教程
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泌尿外科腹腔鏡教程

本書全面、系統(tǒng)介紹了泌尿外科腹腔鏡相關(guān)知識(shí)與技術(shù)，詳細(xì)闡述了腹腔鏡歷史、基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和設(shè)備、手術(shù)要點(diǎn)、手術(shù)并發(fā)癥、特殊腹腔鏡（機(jī)器人）等。內(nèi)容系統(tǒng)、簡明、實(shí)用，條理清晰。本書由葉章群教授審閱，并作序。本書適合醫(yī)學(xué)生、臨床醫(yī)生、研究生學(xué)習(xí)參考。

陳俊匯 周軍 葉章群 ·醫(yī)藥教材 ·34.3萬字

社區(qū)護(hù)理學(xué)
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社區(qū)護(hù)理學(xué)

《社區(qū)護(hù)理學(xué)》首先介紹社區(qū)護(hù)理的基本理論知識(shí)、方法和技術(shù)；然后以社區(qū)不同護(hù)理對象作為主線，分別介紹社區(qū)兒童、中老人、婦女等重點(diǎn)人群的保健和護(hù)理，以及社區(qū)疾?。ㄈ缏圆。?、傳染病、殘疾人等人群的保健和護(hù)理。本教材還增加社區(qū)護(hù)理實(shí)踐的內(nèi)容，突出社區(qū)護(hù)士的實(shí)用知識(shí)和技能。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有案例導(dǎo)入，章后有思考題，重點(diǎn)內(nèi)容后有考點(diǎn)提示，并輔以一定的知識(shí)鏈接、章節(jié)測試題，使教材內(nèi)容更加完整、合理和適用，有利于教學(xué)與學(xué)習(xí)。思考題答案以及章節(jié)測試題答案和解析以數(shù)字化形式（二維碼）展現(xiàn)。本教材貼近學(xué)生、貼近崗位，突出技能，融知識(shí)性、科學(xué)性、先進(jìn)性于一體，可供護(hù)理專業(yè)高等?？啤⒏叩嚷殬I(yè)教育學(xué)生使用，也可供護(hù)理專業(yè)各類成人高等教育學(xué)生及廣大臨床護(hù)理工作者使用和參考。

閆冬菊 楊明 馬連娣主編 ·醫(yī)藥教材 ·30.6萬字

內(nèi)科護(hù)理學(xué)（第4版）
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)（第4版）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？疲┙滩?0種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

魏秀紅 任華蓉 ·醫(yī)藥教材 ·46.9萬字

內(nèi)分泌科常見病用藥處方分析
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內(nèi)分泌科常見病用藥處方分析

關(guān)于針對臨床醫(yī)生和醫(yī)院藥學(xué)人員閱讀需要的“處方分析”類書，現(xiàn)在還比較少見。此書對指導(dǎo)合理用藥必有指導(dǎo)作用，會(huì)受到讀者歡迎的。從上述讀者需求角度考慮，以臨床各?？茷榉謨?，分冊內(nèi)以疾病為綱，以處方為目，即在每種病下首先簡要介紹疾病發(fā)病原因及機(jī)制等與用藥有關(guān)的內(nèi)容，然后重點(diǎn)列舉若干處方（合理的、非合理的），再針對同一疾病或不同疾病狀況（或病理）、不同肌體等，從配伍、給藥劑量、給藥途徑、藥物相互作用、特殊人群等角度（利用物理學(xué)、化學(xué)、藥效學(xué)、藥動(dòng)學(xué)和藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)）分別對其處方用藥合理與否進(jìn)行分析。說明合理或不合理的原因，及怎樣合理處方。

殷立新 王綿 張立輝主編 ·醫(yī)藥教材 ·35.7萬字

國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)指導(dǎo)用書
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國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)指導(dǎo)用書

本書使用對象為全科醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)的帶教教師，包括臨床?？茙熧Y，也包括基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的基層實(shí)踐基地師資。內(nèi)容包括全科醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)中所應(yīng)用的教學(xué)基本理論、基本的教學(xué)方法、最常用的教學(xué)手段等，在每一個(gè)章節(jié)中盡可能有一個(gè)相關(guān)內(nèi)容案例，圍繞案例重點(diǎn)介紹相應(yīng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的使用。

賈建國 謝苗榮 ·醫(yī)藥教材 ·23.4萬字

數(shù)字骨科學(xué)（第2版）
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數(shù)字骨科學(xué)（第2版）

數(shù)字骨科已漸成為骨科學(xué)領(lǐng)域研究及臨床新的方向與熱點(diǎn)，在國內(nèi)多次骨科學(xué)術(shù)會(huì)議上舉行了“數(shù)字骨科學(xué)”的專題研討、在雜志上開設(shè)立重點(diǎn)刊號(hào)；上海已開設(shè)數(shù)字骨科網(wǎng)站；國內(nèi)多家大學(xué)、醫(yī)院均設(shè)立了數(shù)字骨科的研究團(tuán)隊(duì)；目前國內(nèi)已有一大批熱衷于數(shù)字骨科學(xué)研究與臨床的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。近三年作者已先后出版了《數(shù)字化骨折分類》、《計(jì)算機(jī)輔助外科入門技術(shù)》二部專著，召開了中國工程院主辦、中國工程院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)部與該校聯(lián)合承辦，西京醫(yī)院、《中華創(chuàng)傷骨科雜志》聯(lián)合協(xié)辦的“中國工程科技論壇（第129場）---數(shù)字外科高層峰會(huì)，并于會(huì)上成立了中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)工程學(xué)分會(huì)數(shù)字骨科學(xué)組?！稊?shù)字骨科學(xué)》于2009年6月出版，出版以后受到骨科相關(guān)研究者及臨床醫(yī)生的好評(píng)，有力的促進(jìn)了數(shù)字骨科學(xué)的發(fā)展，鑒于國內(nèi)數(shù)字骨科學(xué)研究的快速發(fā)展，第1版內(nèi)容焏需補(bǔ)充新的研究成果，調(diào)整內(nèi)容，去除一些與臨床關(guān)系不大的、泛泛冗余的內(nèi)容，補(bǔ)充與數(shù)字骨科密切相關(guān)技術(shù)的具體細(xì)節(jié)，特別是近幾年數(shù)字骨科新的研究進(jìn)展，增強(qiáng)書的前沿性、實(shí)用性和前瞻性。

裴國獻(xiàn) ·醫(yī)藥教材 ·39.6萬字

外固定與足踝重建
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外固定與足踝重建

本書為中國醫(yī)師協(xié)會(huì)骨科醫(yī)師分會(huì)繼續(xù)教育用書之一。本書以骨外固定技術(shù)在足踝創(chuàng)傷、畸形治療中的應(yīng)用為特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹用傳統(tǒng)手術(shù)方法和內(nèi)固定技術(shù)難以治療復(fù)雜足踝創(chuàng)傷骨折、足踝殘缺與畸形的外固定技術(shù)矯形、足踝殘障的功能重建。主要內(nèi)容包括：人類足踝的進(jìn)化、功能解剖、骨外固定技術(shù)在足踝應(yīng)用的國際、國內(nèi)概況；足踝部骨外固定器構(gòu)型、穿針原則和方法、并發(fā)癥預(yù)防；臨床常見的足踝創(chuàng)傷修復(fù)、畸形矯正與殘缺的治療方法。

秦泗河 桂鑒超 梁曉軍 ·醫(yī)藥教材 ·26.9萬字

國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)劃教材：神經(jīng)病學(xué)
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國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)劃教材：神經(jīng)病學(xué)

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院?；?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

賈建平 陳生弟 ·醫(yī)藥教材 ·35.5萬字

國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)劃教材：婦產(chǎn)科學(xué)
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國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)劃教材：婦產(chǎn)科學(xué)

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院?；?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

楊慧霞 狄文 ·醫(yī)藥教材 ·41.8萬字

靜脈輸液治療?？谱o(hù)士培訓(xùn)教材
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靜脈輸液治療?？谱o(hù)士培訓(xùn)教材

本書主要介紹了靜脈輸液的發(fā)展、血管解剖生理、靜脈治療藥理學(xué)等與靜脈輸液有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)，結(jié)合臨床上靜脈輸液常見的并發(fā)癥，研究并制訂了每一種常見并發(fā)癥的預(yù)防及處理流程。通過學(xué)習(xí)，臨床護(hù)士可初步了解靜脈輸液的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，為臨床護(hù)士處理靜脈輸液并發(fā)癥提供了非常詳細(xì)的預(yù)防及處理方案。這本工具書，通俗易懂、簡單、易操作、適合廣大臨床護(hù)理人員參考，可作為靜療專科護(hù)士培訓(xùn)的輔助教材，也可供國際友人制定靜脈輸液標(biāo)準(zhǔn)時(shí)參考。

吳玉芬 楊巧芳 夏琪主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.7萬字

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