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醫(yī)學(xué)影像學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本)規(guī)劃教材）
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醫(yī)學(xué)影像學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科起點(diǎn)升本科）教材29種（含12本專(zhuān)本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

鄭可國(guó) 王紹武 ·醫(yī)藥教材 ·32.1萬(wàn)字

顱骨病變的影像學(xué)診斷
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顱骨病變的影像學(xué)診斷

本書(shū)圍繞顱骨現(xiàn)代影像學(xué)與臨床的密切結(jié)合，參考國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，結(jié)合臨床實(shí)踐，以豐富的圖文資料系統(tǒng)地闡述顱骨各種疾病的影像學(xué)診斷及鑒別診斷，使其成為廣大臨床醫(yī)師和影像學(xué)醫(yī)師重要的參考書(shū)。經(jīng)查目前國(guó)內(nèi)外尚無(wú)針對(duì)顱骨病變的醫(yī)學(xué)專(zhuān)著，本書(shū)的編寫(xiě)與出版將填補(bǔ)這方面的空白。

田軍 ·醫(yī)藥教材 ·24.3萬(wàn)字

麻疹
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麻疹

本書(shū)的內(nèi)容主要就麻疹的起源與進(jìn)化，麻疹的基因組結(jié)構(gòu)功能，麻疹的流行歷史與不階段流行特征的變化，麻疹的免疫學(xué)與麻疹疫苗，麻疹的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)技術(shù)，以及消除麻疹的實(shí)踐與進(jìn)展進(jìn)行介紹與分析。該書(shū)從全球視野出發(fā)，介紹了麻疹病原學(xué)研究與控制麻疹工作中的最新進(jìn)展，不僅介紹了消除麻疹工作中行之有效的方法，而且對(duì)當(dāng)前消除麻疹實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與爭(zhēng)論，進(jìn)行介紹與分析，提供讀者去思考，去分析。

盧亦愚 董紅軍 ·醫(yī)藥教材 ·24.2萬(wàn)字

神經(jīng)病學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本）規(guī)劃教材）
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神經(jīng)病學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本）規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科起點(diǎn)升本科）教材29種（含12本專(zhuān)本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

肖波 ·醫(yī)藥教材 ·35.1萬(wàn)字

手術(shù)室護(hù)理專(zhuān)科實(shí)踐
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手術(shù)室護(hù)理專(zhuān)科實(shí)踐

本書(shū)涵蓋了手術(shù)室護(hù)理概論、手術(shù)室管理、手術(shù)室基本操作技術(shù)、麻醉與護(hù)理、手術(shù)室專(zhuān)科護(hù)理及經(jīng)典案例分析等內(nèi)容，其文字簡(jiǎn)潔、精煉，圖文并茂，內(nèi)容新穎實(shí)用，是一本全面、系統(tǒng)的浙江省手術(shù)室專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)教材，也非常適合畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育等人群使用，為臨床手術(shù)室護(hù)理提供必備讀物。

陳肖敏 ·醫(yī)藥教材 ·33.7萬(wàn)字

兒科病例精選：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材
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兒科病例精選：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材

本書(shū)特色：全書(shū)“以案例分析為主線，貫徹訓(xùn)練臨床思維”的原則，通過(guò)本院臨床實(shí)際案例分析，理論和實(shí)踐相結(jié)合，將各個(gè)專(zhuān)業(yè)的常見(jiàn)病多發(fā)病及某些少見(jiàn)病的診治思路統(tǒng)一規(guī)范起來(lái)，循序漸進(jìn)，訓(xùn)練住院醫(yī)師嚴(yán)密的臨床診治思維，提高住院醫(yī)師的臨床實(shí)踐能力。目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)統(tǒng)一規(guī)范的教材。本書(shū)在美國(guó)西奈山醫(yī)學(xué)中心林錦教授指導(dǎo)下，借鑒美國(guó)兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，旨在編寫(xiě)一部適合我國(guó)兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材，補(bǔ)充和完善此領(lǐng)域教材的匱乏。內(nèi)容具有臨床實(shí)用性，涵蓋兒內(nèi)科各專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)，圖文并茂，貼近前沿進(jìn)展，指導(dǎo)意義重大，適合兒科規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師、研究生及兒科醫(yī)生閱讀。

蔡曉紅 林錦 楊青 ·醫(yī)藥教材 ·41.1萬(wàn)字

急危重癥護(hù)理學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專(zhuān)升本)規(guī)劃教材）
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急危重癥護(hù)理學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專(zhuān)升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科起點(diǎn)升本科）教材19種（含3本專(zhuān)本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

成守珍 ·醫(yī)藥教材 ·44.3萬(wàn)字

臨床常見(jiàn)并發(fā)癥防治
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臨床常見(jiàn)并發(fā)癥防治

本書(shū)分四部分，闡述患者在治療前、中、后等各個(gè)階段中的個(gè)體自發(fā)惡化所產(chǎn)生的并發(fā)癥，手術(shù)意外損傷及治療后期所出現(xiàn)的并發(fā)癥，目的是認(rèn)識(shí)和成功處理并發(fā)癥，分析并發(fā)癥發(fā)生的原因以備積極預(yù)防，只有減少和消滅各種并發(fā)癥才能有助于患者順利痊愈康復(fù)。第一部分手術(shù)中意外損傷與并發(fā)癥：包括顱腦，脊柱，五官，頭頸頜面，甲狀腺，乳腺，心胸，胃腸，肝，膽，脾，胰，疝痔瘺，直結(jié)腸，泌尿外科，骨科和婦科等有關(guān)手術(shù)科室在各個(gè)治療階段所出現(xiàn)的意外損傷、分析并發(fā)癥產(chǎn)生的原因與處理。第二部分常見(jiàn)惡性腫瘤在治療前、中、后各個(gè)階段所出現(xiàn)并發(fā)癥的診斷與處理，包括腫瘤整體并發(fā)癥如發(fā)燒，惡性積液，癌性疼痛，以及各系統(tǒng)臟器惡性腫瘤化療，放療等療中或治療后期各種并發(fā)癥的防范與處理。笫三部分臨床實(shí)踐中的正與誤，著重?cái)⑹隽巳后w災(zāi)難的搶救、多臟器復(fù)合傷、麻醉意外，醫(yī)源性破傷風(fēng)等救治過(guò)程中并發(fā)癥的原因和處理辦法。笫四部分新型治療方法的并發(fā)癥，包括腹腔鏡；消化道膠囊內(nèi)鏡、經(jīng)口內(nèi)鏡球囊技術(shù)、消化道支架；先心病介入治療，心臟支架，頸內(nèi)動(dòng)脈支架植入；經(jīng)皮植入支架對(duì)budd-chiaris綜合征等新型技術(shù)、新療法的適應(yīng)癥選擇、并發(fā)癥的認(rèn)識(shí)，后期初步處理等。

張一亥 ·醫(yī)藥教材 ·32.3萬(wàn)字

防疫員
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防疫員

防疫員是從事健康教育、疾病預(yù)防控制、突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置，對(duì)環(huán)境、場(chǎng)所、物品進(jìn)行有害微生物清除及病媒生物防制的公共衛(wèi)生防控輔助人員。本選題以公共衛(wèi)生疫情防控需求為導(dǎo)向，遵照“職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、職業(yè)技能為核心”的指導(dǎo)思想，介紹了防疫員所必備的健康教育、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等處置方法，以及如何進(jìn)行有害微生物清除及病媒生物防制等知識(shí)點(diǎn)。可以幫助防疫員普及健康知識(shí)，并周全、從容、科學(xué)地應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是一本實(shí)用性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的防疫員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教材。

徐向東 鞏世劍主編 ·醫(yī)藥教材 ·22.3萬(wàn)字

準(zhǔn)分子激光治療技術(shù)
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準(zhǔn)分子激光治療技術(shù)

該教材完全由大型醫(yī)用設(shè)備使用人員崗位能力業(yè)務(wù)考核命審題專(zhuān)家組根據(jù)最新考試大綱編寫(xiě)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，參編專(zhuān)家均來(lái)自原中華醫(yī)學(xué)會(huì)眼科學(xué)分會(huì)視光學(xué)組，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性，教材在編寫(xiě)過(guò)程中，不僅介紹了目前全國(guó)已經(jīng)普及的準(zhǔn)分子激光技術(shù)，對(duì)于半秒、飛秒等前沿技術(shù)也有涉獵，能滿(mǎn)足各級(jí)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)需求。

王錚 陸文秀 杜之渝主編 ·醫(yī)藥教材 ·22.9萬(wàn)字

社區(qū)護(hù)理學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專(zhuān)本共用)規(guī)劃教材）
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社區(qū)護(hù)理學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專(zhuān)本共用)規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科起點(diǎn)升本科）教材19種（含3本專(zhuān)本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

涂英 沈翠珍 ·醫(yī)藥教材 ·21.7萬(wàn)字

生物化學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本）規(guī)劃教材）
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生物化學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本）規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科起點(diǎn)升本科）教材29種（含12本專(zhuān)本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

孔英 ·醫(yī)藥教材 ·28.6萬(wàn)字

護(hù)理研究(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專(zhuān)升本)規(guī)劃教材）
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護(hù)理研究(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專(zhuān)升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科起點(diǎn)升本科）教材19種（含3本專(zhuān)本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

陳代娣 ·醫(yī)藥教材 ·23.2萬(wàn)字

病原生物學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本）規(guī)劃教材）
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病原生物學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本）規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科起點(diǎn)升本科）教材29種（含12本專(zhuān)本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

景濤 吳移謀 ·醫(yī)藥教材 ·45.3萬(wàn)字

災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)急救（第三版）
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災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)急救（第三版）

《災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)急救》（第三版）是作者總結(jié)多次參加突發(fā)災(zāi)害事故的緊急救治經(jīng)驗(yàn)及醫(yī)療衛(wèi)勤保障工作的體會(huì)，同時(shí)結(jié)合幾十年臨床醫(yī)療工作中的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)研究所取得的成果，并廣泛收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料撰寫(xiě)而成。系統(tǒng)介紹了災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療急救概述，災(zāi)害事故救援的組織與管理，災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)的急救技術(shù)，中毒事故的醫(yī)療急救，危險(xiǎn)化學(xué)品事故醫(yī)療急救，火災(zāi)事故醫(yī)療急救，礦山事故急救，地震現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療急救，洪澇水災(zāi)醫(yī)療急救，航空事故醫(yī)療急救，爆炸事故醫(yī)療急救，道路交通事故醫(yī)療急救，觸電、雷電事故醫(yī)療急救，狹窄空間事故醫(yī)療急救，核武器、化學(xué)武器、生化武器傷害的醫(yī)療急救，突發(fā)傳染病的急救。共分十六章及四個(gè)衛(wèi)生應(yīng)急專(zhuān)家共識(shí)附錄。本書(shū)力求簡(jiǎn)明扼要、資料較新、技術(shù)可靠，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐需要。對(duì)于一般醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，是一本實(shí)用價(jià)值較高的突發(fā)事故急救參考書(shū)；對(duì)于非醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，不失為了解突發(fā)事故醫(yī)療防護(hù)知識(shí)的普及讀本。《災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)急救》（第三版）可供各級(jí)醫(yī)務(wù)人員、救護(hù)人員、應(yīng)急救援人員、職業(yè)衛(wèi)生管理人員、各有關(guān)的衛(wèi)勤指揮人員及保障人員、連隊(duì)衛(wèi)生員等工作學(xué)習(xí)參考之用，也可供急救保障、消防人員及各種災(zāi)害救援工作人員參考。

中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)災(zāi)害醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織編寫(xiě) 岳茂興主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.2萬(wàn)字

生理學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本）規(guī)劃教材）
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生理學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專(zhuān)升本）規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科起點(diǎn)升本科）教材29種（含12本專(zhuān)本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

管茶香 武宇明 ·醫(yī)藥教材 ·32.8萬(wàn)字

外科學(xué)·胸心外科分冊(cè)
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外科學(xué)·胸心外科分冊(cè)

教材的編寫(xiě)體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專(zhuān)科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專(zhuān)業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫(xiě)全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專(zhuān)家共識(shí)，或者編寫(xiě)專(zhuān)家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫(xiě)，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

胡盛壽 王俊 ·醫(yī)藥教材 ·22萬(wàn)字

基層影像檢驗(yàn)診斷技術(shù)及結(jié)果判斷（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）
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基層影像檢驗(yàn)診斷技術(shù)及結(jié)果判斷（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）

本套教材共14本，包含基層常見(jiàn)重癥、慢性病、護(hù)理、康復(fù)、預(yù)防、教學(xué)、基地管理等多項(xiàng)內(nèi)容，由國(guó)內(nèi)基層衛(wèi)生領(lǐng)域一線專(zhuān)家編寫(xiě)而成，在編寫(xiě)過(guò)程中，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，牢牢抓住基層衛(wèi)生工作重點(diǎn)；注重教材編寫(xiě)的“三基”“五性”“三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)。本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是滿(mǎn)足基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員的需求，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)良好、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、協(xié)調(diào)溝通能力良好的基層衛(wèi)生服務(wù)人才，為居民提供更為優(yōu)質(zhì)、更為廣泛的醫(yī)療保健服務(wù)，真正落實(shí)“預(yù)防為主”的理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)居民全生命周期的照護(hù)，本套教材可供基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在崗人員培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和特崗計(jì)劃、全科醫(yī)生師資培訓(xùn)、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)等使用。

王鐵 何悅明 壽涓 ·醫(yī)藥教材 ·34.8萬(wàn)字

國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 全科醫(yī)學(xué)案例解析
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國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 全科醫(yī)學(xué)案例解析

本書(shū)根據(jù)全科社區(qū)醫(yī)生遇到的常見(jiàn)案例，從全科醫(yī)療（心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、風(fēng)濕類(lèi)疾病和血液系統(tǒng)、中醫(yī)）、公共衛(wèi)生（兒童保健、婦女保健、傳染病社區(qū)管理、精神衛(wèi)生）和社區(qū)護(hù)理三方面介紹相關(guān)內(nèi)容。

杜雪平 王永利 ·醫(yī)藥教材 ·38.2萬(wàn)字

醫(yī)院藥師基本技能與實(shí)踐
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醫(yī)院藥師基本技能與實(shí)踐

近十年來(lái)，我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)院藥學(xué)的迅速發(fā)展，要求我們不斷的培養(yǎng)出以病人為中心的、能夠提供差異性藥學(xué)服務(wù)的藥師人才。因此，大學(xué)本科及以上教育背景的藥師進(jìn)入藥劑科工作后的最初幾年培訓(xùn)，就顯得尤為關(guān)鍵。我國(guó)每年藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)院藥學(xué)人員估計(jì)有數(shù)千人，這些新人的規(guī)范化培養(yǎng)，如果有本教材的指導(dǎo)，就會(huì)更加順利和成功。北京地區(qū)醫(yī)院藥師規(guī)范化培訓(xùn)工作自1999年開(kāi)始運(yùn)行至今已有十余年，首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院藥劑科王育琴主任，一直作為這項(xiàng)工作的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)《培訓(xùn)細(xì)則》的起草制定、培訓(xùn)基地考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和歷年的考試考核等組織領(lǐng)導(dǎo)工作，有著豐富的培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前我國(guó)尚無(wú)此類(lèi)教材，本書(shū)的出版可填補(bǔ)空白，而且會(huì)極大地促進(jìn)我國(guó)醫(yī)院藥學(xué)人才的培養(yǎng)以及醫(yī)院藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展。組織北京、上海、廣東、山東、黑龍江等地醫(yī)院藥學(xué)專(zhuān)家編寫(xiě)本書(shū)。

王育琴 李玉珍 甄健存主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.6萬(wàn)字

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