官术网_书友最值得收藏!

中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)學(xué)(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)學(xué)是研究中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)的起源、發(fā)展,作用原理,操作以及方法技術(shù)應(yīng)用的一門學(xué)科,也是中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)的核心課程。中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)學(xué)屬于自然科學(xué)的范疇,同時具有濃厚的社會科學(xué)的特點(diǎn),也受到了中國古代哲學(xué)思想的影響,是一門以自然科學(xué)為主體的多學(xué)科知識相互交融的醫(yī)學(xué)科學(xué)。內(nèi)容包括中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)發(fā)展簡史、應(yīng)用原則、分類和注意事項(xiàng),以及經(jīng)絡(luò)腧穴類養(yǎng)生方法技術(shù)、運(yùn)動類養(yǎng)生方法技術(shù)、食藥類養(yǎng)生方法技術(shù)、情志類養(yǎng)生方法技術(shù)、志趣類養(yǎng)生方法技術(shù)、起居類養(yǎng)生方法技術(shù)、少數(shù)民族特色養(yǎng)生方法技術(shù)、不同體質(zhì)人群的養(yǎng)生方法技術(shù)、不同職業(yè)人群的養(yǎng)生方法技術(shù)、不同時節(jié)的養(yǎng)生方法技術(shù)等。本教材是在上一版基礎(chǔ)上,積極融入課程思政內(nèi)容,推進(jìn)思政課程、課程思政與中醫(yī)藥人文的融合,體現(xiàn)教材服務(wù)教育“立德樹人”的根本任務(wù);配套數(shù)字化資源,包括PPT、圖片、習(xí)題等,有助于教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。本教材供高等醫(yī)藥院校中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專業(yè)本科教學(xué)使用,也可作為中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)用,也可以作為中醫(yī)臨床工作者的參考用書。

顧一煌 王金貴主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.8萬字

醫(yī)學(xué)影像學(xué)(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

本書為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一種,由成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院侯鍵、浙江中醫(yī)藥大學(xué)許茂盛主編,全國多家中醫(yī)藥院校參加編寫。全書共分三篇。第一篇較詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)、常用設(shè)備的成像原理與臨床應(yīng)用,并結(jié)合目前醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)際,介紹了醫(yī)師應(yīng)掌握的影像學(xué)基本技能,包括如何選擇影像檢查與影像檢查申請及圖像閱讀方法;并較詳盡介紹了中醫(yī)與影像學(xué)結(jié)合研究的思路、內(nèi)容、方法與具體研究實(shí)例,希望對中醫(yī)院校學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐、研究工作有所啟迪。第二篇介紹各系統(tǒng)的影像檢查方法、各影像檢查設(shè)備的特點(diǎn)與臨床選擇、正常影像學(xué)表現(xiàn),以利“知常達(dá)變”;并根據(jù)目前臨床實(shí)際,介紹了臨床常見病多發(fā)病的影像診斷,特別偏重介紹了中醫(yī)有確切療效的病種的診斷,主要為X線、CT、MRI檢查、超聲診斷,并總結(jié)影像診斷要點(diǎn)。每章后有閱片實(shí)踐,選用病案均為臨床實(shí)例,配有詳細(xì)解讀,旨在引導(dǎo)讀者將所學(xué)知識進(jìn)行臨床應(yīng)用。

侯鍵 許茂盛主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.6萬字

中醫(yī)康復(fù)學(xué)(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

本書圍繞基本理論、基本知識、基本技能進(jìn)行編寫,合理處理中醫(yī)康復(fù)理論、方法及臨床運(yùn)用之間的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)理論對實(shí)踐的針對性指導(dǎo),同時注重教材前后的銜接及與其他課程間的銜接。教材主要內(nèi)容包括理論部分、康復(fù)方法和技術(shù)及其臨床應(yīng)用,在突出中醫(yī)特色的同時,借鑒現(xiàn)代康復(fù)的理念和評價體系,融合現(xiàn)代康復(fù)理論與方法,合理地融入中醫(yī)康復(fù)的現(xiàn)代研究,以凸顯教材的時代感和科學(xué)性。全書分為三個部分進(jìn)行編寫,上篇主要介紹中醫(yī)康復(fù)學(xué)相關(guān)概念、學(xué)科范疇及其發(fā)展源流;中篇介紹常用傳統(tǒng)康復(fù)方法和技術(shù),如情志療法、飲食療法、傳統(tǒng)健身功法、針灸康復(fù)法、推拿康復(fù)法、中藥康復(fù)(內(nèi)服和外治)等;下篇主要針對目前中醫(yī)康復(fù)的優(yōu)勢病種,介紹常見病癥的綜合康復(fù),具體包括病癥的康復(fù)指征、康復(fù)評價、辨證康復(fù)、康復(fù)治療、康復(fù)教育、康復(fù)預(yù)防等內(nèi)容。本教材的編寫,可以彌補(bǔ)中醫(yī)康復(fù)專業(yè)課程《中醫(yī)康復(fù)學(xué)》無適用教材的缺陷,填補(bǔ)市場空白。通過教材的編寫出版,為專業(yè)課程的順利開展,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)卓越中醫(yī)康復(fù)高等專門人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本書內(nèi)容全面,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)中醫(yī)康復(fù)特色,適合中醫(yī)院校本專科學(xué)生、研究生和臨床各級醫(yī)師使用。

郭海英 朱震主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.6萬字

中醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

《中醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)》作為中醫(yī)康復(fù)的指導(dǎo)理論和臨床應(yīng)用間的上下銜接課程,更加著重于對針灸療法、推拿療法、理筋正骨手法、中藥療法、傳統(tǒng)運(yùn)動療法等常用中醫(yī)康復(fù)技術(shù)的學(xué)習(xí)。全書分為兩大部分:第一部分為理論篇,重點(diǎn)介紹中醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)概述和經(jīng)絡(luò)腧穴理論;,第二部分為技術(shù)篇,重點(diǎn)介紹常用中醫(yī)康復(fù)技術(shù)的發(fā)展、操作和應(yīng)用。與其他教材間分工明確、條理清晰,以期夯實(shí)中醫(yī)康復(fù)臨床應(yīng)用的實(shí)踐基礎(chǔ),充分發(fā)揮承上啟下的銜接作用。本教材涵蓋盡可能多的傳統(tǒng)康復(fù)方法,對于臨床應(yīng)用更廣泛的針灸療法、推拿療法、中藥療法等,將參考相關(guān)權(quán)威教材,刪繁就簡,重點(diǎn)突出,更適應(yīng)康復(fù)專業(yè)培養(yǎng)需求;對于臨床應(yīng)用較少的傳統(tǒng)康復(fù)方法,如功法、飲食療法、音樂療法、文娛療法等精神情志調(diào)節(jié)技術(shù),可做簡要概述,使讀者對中醫(yī)康復(fù)技術(shù)有更全面的認(rèn)知,并形成“身心并重、內(nèi)外并用、雜合而治”的全面康復(fù)理念。

馮曉東 邢紅霞主編 ·醫(yī)藥教材 ·23萬字

中醫(yī)康復(fù)治療學(xué)(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

目前,國內(nèi)關(guān)于中醫(yī)康復(fù)治療學(xué)的教材還是一個空白,特別是針對康復(fù)治療學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)計的必修課程,通過對本教材的編寫不僅能夠填補(bǔ)這個空白,更能提高傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有書可依,有理可循,保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。讓康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生能夠了解和掌握傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù),將來能在今后工作中應(yīng)用各種傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù),在康復(fù)領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)中醫(yī)的傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)手段。隨著康復(fù)教育的不斷發(fā)展,康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的分化,需要對分化學(xué)生進(jìn)行有針對性性的教材教學(xué)。本教材的編寫不僅能夠填補(bǔ)這個空白,更能讓傳統(tǒng)康復(fù)教學(xué)成為體系。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有書可依,有理可循,保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。讓康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生能夠了解和掌握傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù),將來能在今后工作中應(yīng)用各種傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù),在康復(fù)領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)中醫(yī)的傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)手段。本教材以現(xiàn)代康復(fù)為框架,中醫(yī)康復(fù)治療方法為內(nèi)容,從中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)角度確定編寫內(nèi)容。以康復(fù)治療學(xué)、WCPT、WFOT,以及ST專業(yè)教育大綱為藍(lán)本,確定對應(yīng)的編寫疾病范疇。以ICD11疾病和中醫(yī)病證為標(biāo)準(zhǔn)確定病名,引入臨床指南,系統(tǒng)評價,國家規(guī)劃教材的內(nèi)容豐富治療部分。

方磊主編 ·醫(yī)藥教材 ·22.5萬字

中醫(yī)筋傷學(xué)習(xí)題集(全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書)

本書是全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中醫(yī)筋傷學(xué)》配套輔助教材,以全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中醫(yī)筋傷學(xué)》為依據(jù),中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃和《中醫(yī)筋傷學(xué)》教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以學(xué)生必須掌握的基本理論、基本知識和基本技能為主要素材,參考了國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的有關(guān)題型和要求,多題型強(qiáng)化知識點(diǎn)。內(nèi)容編排以章為單位,習(xí)題內(nèi)容范圍覆蓋規(guī)劃教材的全部知識點(diǎn),主要題型為選擇題(A1、A2、A3、A4、B、X型題)、名詞解釋、填空題、簡答題、論述題(含病案分析)五種,書末附有五套模擬試卷,每章后均附有參考答案。并秉承“傳承精華,守正創(chuàng)新”的方針,創(chuàng)新題型模式及合理擴(kuò)展各章節(jié)習(xí)題涉及的知識范圍,結(jié)合醫(yī)學(xué)的發(fā)展與臨床實(shí)踐,適當(dāng)增加了一些骨傷科新知識、新技術(shù)和新方法等內(nèi)容;增加自主閱片題,通過二維碼形式將影像學(xué)內(nèi)容納入題目中,提高學(xué)生的自主閱片能力,填補(bǔ)了以往習(xí)題集缺少影像學(xué)內(nèi)容題目的空白。

周紅海 李振華主編 ·醫(yī)藥教材 ·22.4萬字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 克拉玛依市| 贞丰县| 夏邑县| 监利县| 巴楚县| 湘西| 股票| 汤原县| 无锡市| 辽阳县| 霍山县| 登封市| 石首市| 乐安县| 连江县| 江阴市| 闸北区| 海伦市| 寻乌县| 沅江市| 南乐县| 和平区| 汕尾市| 金山区| 固阳县| 富顺县| 兰溪市| 武川县| 林周县| 苍南县| 剑川县| 柘城县| 陇南市| 蓬莱市| 镇赉县| 儋州市| 临夏市| 德惠市| 临沭县| 岳池县| 甘肃省|