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基層兒科醫(yī)生能力提升培訓(xùn)教程
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基層兒科醫(yī)生能力提升培訓(xùn)教程

內(nèi)容主要包括兒童生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)等常見保健問題，新生兒復(fù)蘇、黃疸與感染，兒童肺炎、貧血、驚厥、先天性心臟病、出疹性疾病、急腹癥等常見疾病診療，新生兒代謝篩查、預(yù)防接種等常見臨床醫(yī)療活動(dòng)。

李秋 劉恩梅 華子瑜主編 ·醫(yī)藥教材 ·25.2萬字

內(nèi)科學(xué)：內(nèi)分泌代謝科分冊(cè)（第2版）
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內(nèi)科學(xué)：內(nèi)分泌代謝科分冊(cè)（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對(duì)性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個(gè)性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院?；?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個(gè)品種，一共46個(gè)品種。

童南偉 肖海鵬主編 ·醫(yī)藥教材 ·21.5萬字

內(nèi)科學(xué)：心血管內(nèi)科分冊(cè)（第2版）
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內(nèi)科學(xué)：心血管內(nèi)科分冊(cè)（第2版）

本套教材繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”。本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對(duì)性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個(gè)性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院?；?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個(gè)品種，一共46個(gè)品種。

葛均波 王建安主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.1萬字

住院醫(yī)師臨床診療能力提升手冊(cè)
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住院醫(yī)師臨床診療能力提升手冊(cè)

本稿為區(qū)域性住培教材，由東北三省＋內(nèi)蒙古自治區(qū)各住培基地組織專家編寫，內(nèi)容為住培學(xué)員內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科等常見疾病的診療等，旨在提高住院醫(yī)師的診療能力。全稿政治方向、思想導(dǎo)向及意識(shí)形態(tài)正確，科學(xué)性強(qiáng)，符合國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)的規(guī)定，無政治導(dǎo)向及版權(quán)問題。編寫模式上區(qū)別于傳統(tǒng)教材編寫模式，以病例為引導(dǎo)，側(cè)重于疾病的癥狀和診療方法，將不同疾病及其診斷、鑒別診斷等臨床思維過程引入，以鍛煉學(xué)員診療能力。全書主要分為內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)、產(chǎn)科等部分。

楊娉婷 孫備主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.1萬字

助理全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)教材：基層實(shí)踐指導(dǎo)
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助理全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)教材：基層實(shí)踐指導(dǎo)

該書從“3+2“助理全科醫(yī)師臨床學(xué)習(xí)和帶教師資臨床教學(xué)的角度出發(fā)，以培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則為綱要，涵蓋三基內(nèi)容，是培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則的有益補(bǔ)充。本書將“3+2“助理全科醫(yī)師臨床培訓(xùn)細(xì)則要求掌握的內(nèi)容具體化，指導(dǎo)助理全科醫(yī)師逐步進(jìn)行臨床基本理論、基本知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)帶教師資進(jìn)行臨床帶教，從而達(dá)到落實(shí)培訓(xùn)細(xì)則、完成預(yù)期培訓(xùn)的效果。并根據(jù)基層臨床實(shí)際，添加了中醫(yī)常用技能、基層突發(fā)公共衛(wèi)生時(shí)間管理等內(nèi)容，實(shí)用性較強(qiáng)。

杜雪平主編 ·醫(yī)藥教材 ·31.8萬字

全科醫(yī)師兒科能力提升培訓(xùn)教程
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全科醫(yī)師兒科能力提升培訓(xùn)教程

本書為中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健基金會(huì)聯(lián)合國(guó)家衛(wèi)生健康委能力建設(shè)和繼續(xù)教育中心共同發(fā)起的“全科醫(yī)師兒科疾病規(guī)范化防診治體系建設(shè)與能力提升項(xiàng)目”的培訓(xùn)教材。共3篇，34章，內(nèi)容包括兒童保健，兒童常見病癥防治管理，藥物和適宜技術(shù)等。本書在常見疾病癥方面，強(qiáng)調(diào)預(yù)防、篩查、診斷和評(píng)估、治療、轉(zhuǎn)診和隨訪，體現(xiàn)對(duì)疾病的綜合管理。編寫時(shí)充分考慮基層疾病接診規(guī)律，制作疾病診治流程圖，方便全科醫(yī)生學(xué)習(xí)和隨時(shí)查閱。

麻曉鵬 鄭躍杰 申昆玲主編 ·醫(yī)藥教材 ·30.4萬字

區(qū)域臨床檢驗(yàn)與病理規(guī)范教程：內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病
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區(qū)域臨床檢驗(yàn)與病理規(guī)范教程：內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病

《區(qū)域臨床檢驗(yàn)與病理規(guī)范教程：內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病》教材是一本以內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病為主要闡述對(duì)象，融合臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐、檢驗(yàn)和病理診斷等知識(shí)，幫助基層臨床、檢驗(yàn)和病理等相關(guān)專業(yè)醫(yī)師在疾病診療中規(guī)范運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室手段，提高疾病診療效果的培訓(xùn)教材。本教材共分26章，以內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)疾病中的常見病、多發(fā)病為主，在簡(jiǎn)要介紹疾病的概述、臨床表現(xiàn)、病因與發(fā)病機(jī)制、診斷與鑒別診斷的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述檢驗(yàn)與病理相關(guān)檢查指標(biāo)或項(xiàng)目在疾病診斷、病情觀察、療效監(jiān)測(cè)、預(yù)后判斷、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估以及疾病預(yù)防等方面的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，以幫助臨床醫(yī)師合理應(yīng)用和正確理解檢驗(yàn)與病理有關(guān)項(xiàng)目及結(jié)果；同時(shí)本書也有利于檢驗(yàn)與病理專業(yè)醫(yī)師鞏固臨床知識(shí)，了解臨床需求，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室對(duì)臨床診療的支持與促進(jìn)作用。部分章節(jié)還增加了臨床病例分析，以加深讀者對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)與代謝性疾病實(shí)驗(yàn)室檢查項(xiàng)目實(shí)際應(yīng)用的理解和體會(huì)。

府偉靈 梁自文主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.5萬字

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)外科考點(diǎn)及案例精析
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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)外科考點(diǎn)及案例精析

本書共六章六十六節(jié)，各章通過考綱要求、知識(shí)要點(diǎn)、例題詳解、答案解析等模塊逐一梳理和分析考點(diǎn)，全書涵蓋外科各個(gè)系統(tǒng)疾病，既有臨床疾病的解析，又囊括外科常見技能實(shí)踐操作。編寫過程中力求考點(diǎn)清晰、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出，人文考點(diǎn)貫穿其中，皆在培養(yǎng)住院醫(yī)師的臨床思維和實(shí)踐能力。本書具有以下鮮明特點(diǎn)：一是貼近臨床。內(nèi)容來源于臨床真實(shí)案例，貼近臨床實(shí)際，可以有效地提升住院醫(yī)師的臨床思維能力。二是學(xué)練結(jié)合。根據(jù)臨床案例編寫解析，通過學(xué)練結(jié)合，幫助住院醫(yī)師加深對(duì)外科專業(yè)知識(shí)的理解，并提升臨床判斷能力。三是輔導(dǎo)借鑒。既有對(duì)考點(diǎn)的深入分析，也有對(duì)解題技巧的總結(jié)，具有一定的指導(dǎo)意義。四是考核提升。本書緊扣住培外科專業(yè)的考核大綱，將考點(diǎn)解析與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合，將解題技巧與臨床思維有機(jī)結(jié)合，通過考核來檢驗(yàn)和提升培訓(xùn)質(zhì)量。

沈賢主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.5萬字

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專科)規(guī)劃教材）
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婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理?？?規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？疲┙滩?0種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

柳韋華 郭洪花 ·醫(yī)藥教材 ·32.2萬字

衛(wèi)生法學(xué)概論（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專本共用）規(guī)劃教材）
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衛(wèi)生法學(xué)概論（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專本共用）規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

楊淑娟 ·醫(yī)藥教材 ·33.2萬字

耳鼻咽喉科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)
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耳鼻咽喉科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)

本書共10章，涵蓋耳鼻咽喉科?？萍膊∽o(hù)理理論和耳鼻咽喉科常用護(hù)理技術(shù)、檢查及手術(shù)兩部分。并充分結(jié)合耳鼻咽喉?？谱o(hù)理前沿進(jìn)展，較為系統(tǒng)而全面地介紹了耳鼻咽喉基礎(chǔ)知識(shí)與護(hù)理；耳鼻咽喉科常見病、多發(fā)病的護(hù)理。對(duì)耳鼻咽喉科領(lǐng)域常見的各種護(hù)理問題進(jìn)行了整理、歸納和更新。本書同時(shí)利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)。在編寫形式上，本書按照概述、病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、處理原則、常見護(hù)理問題、護(hù)理措施的統(tǒng)一模式，體現(xiàn)?？谱o(hù)理特色，增加知識(shí)鏈接，對(duì)護(hù)理前沿新觀點(diǎn)、新進(jìn)展、新技術(shù)進(jìn)行了闡述。

周昔紅 潘雪迎 夏春芳主編 ·醫(yī)藥教材 ·25.2萬字

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本）規(guī)劃教材）
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婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本）規(guī)劃教材）

本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

張秀平 ·醫(yī)藥教材 ·34萬字

專科技能培訓(xùn)教程：麻醉學(xué)與急危重癥醫(yī)學(xué)分冊(cè)
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專科技能培訓(xùn)教程：麻醉學(xué)與急危重癥醫(yī)學(xué)分冊(cè)

本叢書編寫由湘雅系統(tǒng)各學(xué)科帶頭人主筆，同時(shí)邀請(qǐng)精英教學(xué)醫(yī)院聯(lián)盟、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育聯(lián)盟成員單位共同參與審稿，以增加教材的普適性。叢書凝結(jié)了各大基地專科臨床實(shí)踐中寶貴的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容包括各學(xué)科必備技能操作規(guī)范、流程、培訓(xùn)要點(diǎn)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以及常見問題和操作誤區(qū)。寫作方式深入淺出，有利于百忙中的高年資住院醫(yī)、專科醫(yī)師學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技術(shù)水平。根據(jù)相關(guān)學(xué)科就近原則分為內(nèi)科、外科、骨科、婦產(chǎn)科和兒科、耳鼻喉科、口腔、麻醉與急危重癥、護(hù)理（護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)）、皮膚和整形美容，以及神經(jīng)精神心理等11分冊(cè)。

郭曲練 李湘民 唐曉鴻主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.3萬字

醫(yī)學(xué)科研方法（第2版）
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醫(yī)學(xué)科研方法（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對(duì)性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個(gè)性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個(gè)品種，一共46個(gè)品種。

陳世耀 劉曉清主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.1萬字

超聲診斷學(xué)
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超聲診斷學(xué)

飛速發(fā)展的超聲成像技術(shù)異軍突起、日新月異，已成為當(dāng)今臨床上不可缺少的診斷手段之一。本書是以實(shí)用性為主導(dǎo)的超聲醫(yī)學(xué)教材。該書內(nèi)容從聲學(xué)基礎(chǔ)原理、數(shù)字化信號(hào)獲取和分析、檢查方法、檢查內(nèi)容、診斷和鑒別診斷及臨床價(jià)值等方面進(jìn)行闡述；覆蓋范圍包括心臟、血管、腹部臟器、淺表器官、骨系和肌肉等。全書內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、文字簡(jiǎn)潔、調(diào)理清楚、實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)臨床工作有很強(qiáng)的參考價(jià)值，可作為醫(yī)學(xué)院校教材使用，亦適用于醫(yī)院超聲工作者、臨床醫(yī)師參考閱讀。

張小麗等主編 ·醫(yī)藥教材 ·39.4萬字

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能
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臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能

本書是西北醫(yī)學(xué)教育聯(lián)盟規(guī)劃教材，由寧夏醫(yī)科大學(xué)等院校聯(lián)合編寫，旨在提高實(shí)習(xí)生、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)生、研究生及住院醫(yī)師等各級(jí)醫(yī)生的臨床實(shí)踐技能。書中內(nèi)容涵蓋以下幾方面：規(guī)范化診斷學(xué)基本技能：包括人文素養(yǎng)、問診、病例分析、體格檢查、病歷書寫等。外科基本技能操作：如無菌術(shù)、清創(chuàng)術(shù)、體表腫物切除術(shù)、膿腫切開引流術(shù)、換藥、拆線等。臨床常用診療技能操作：包括四大穿刺（胸腔、腹腔、腰椎、骨髓穿刺）、吸氧、吸痰、插胃管、三腔兩囊止血、導(dǎo)尿、動(dòng)靜脈穿刺、靜脈輸液、藥物過敏試驗(yàn)、隔離技術(shù)等。輔助檢查：涵蓋心電圖、影像學(xué)、實(shí)驗(yàn)室檢查等。處方規(guī)范化書寫：包括麻醉藥品、精神藥品處方的規(guī)范化。

金群華主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.3萬字

敘事醫(yī)學(xué)
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敘事醫(yī)學(xué)

本套教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，遵從國(guó)家衛(wèi)生健康員會(huì)頒布的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的總則與細(xì)則，結(jié)合住培考核大綱（理論和臨床實(shí)踐），精益求精，打造具有中國(guó)特色的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)國(guó)家精品教材；凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，打造我國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的“干細(xì)胞教材”；體現(xiàn)全面性和規(guī)范性，打造具有針對(duì)性、實(shí)用性、適用性的培訓(xùn)教材。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、兼顧性，提高可讀性，樹立大教材觀，使教材建設(shè)成為推動(dòng)住培發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。本套教材繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對(duì)性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個(gè)性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個(gè)品種，一共46個(gè)品種。本套教材是包含紙書內(nèi)容與數(shù)字服務(wù)的融合教材，其中數(shù)字服務(wù)包括但不限于臨床技能和相關(guān)手術(shù)操作視頻、查房示范和公開課等內(nèi)容。

郭莉萍主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.6萬字

國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 社區(qū)護(hù)理
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國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 社區(qū)護(hù)理

本書主要內(nèi)容包括社區(qū)護(hù)理理論與政策，社區(qū)護(hù)理教學(xué)，居民健康檔案，社區(qū)健康教育，婦女、兒童、老人等重點(diǎn)人群社區(qū)保健，社區(qū)慢性病管理，社區(qū)重性精神疾病護(hù)理與管理，社區(qū)傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理，臨終關(guān)懷，人際溝通與交流等。

趙紅主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.9萬字

社區(qū)護(hù)理學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專本共用)規(guī)劃教材）
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社區(qū)護(hù)理學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專本共用)規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科起點(diǎn)升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

涂英 沈翠珍 ·醫(yī)藥教材 ·21.7萬字

Ⅰ期臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施
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Ⅰ期臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

本套叢書的編寫強(qiáng)調(diào)臨床試本套書涵蓋各科疾病藥物臨床試驗(yàn)各個(gè)階段所承擔(dān)的任務(wù)，著重介紹如納排標(biāo)準(zhǔn)、隨機(jī)用藥方法、療效評(píng)價(jià)、安全性評(píng)價(jià)、研究終點(diǎn)以及數(shù)據(jù)處理等臨床試驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)。并在介紹中設(shè)有案例，提供點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容，案例選取試驗(yàn)者以往的一些真實(shí)案例以及一些已報(bào)道的經(jīng)典的國(guó)際多中心臨床試驗(yàn)，使讀者可以參照已完成的臨床試驗(yàn)有更形象和深刻的認(rèn)識(shí)。Ⅰ期臨床研究因風(fēng)險(xiǎn)大，由專門的Ⅰ期臨床研室開展相應(yīng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)管和總結(jié)報(bào)告工作，因此單設(shè)一個(gè)分冊(cè)。同時(shí)將涉及藥物臨床試驗(yàn)過程中的倫理學(xué)保護(hù)等內(nèi)容單設(shè)一個(gè)分冊(cè)，加深讀者對(duì)藥物臨床試驗(yàn)倫理審查等工作的了解，注重對(duì)相關(guān)法規(guī)的認(rèn)知。

崔一民 陽國(guó)平主編 ·醫(yī)藥教材 ·36.2萬字

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