捕鱼黄金鱼

內科學（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材）

《內科學》是全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材之一，旨在培養醫學生在全面掌握中醫學理論和技能的基礎上，能系弘地掌握內科學的基礎理論、基本知識和基本技能，掌握常見病、多發病的診斷和防治，熟悉內科急癥的處理原則和方法。全書主要對呼吸系紉疾病、循環系統疾病、消化系弘疾病、泌尿系統疾病、血液系統疾病、內分泌及代謝疾病、風濕性疾病、神經及精神系統疾病、急性中毒的常見病、多發病的病因、病理、診斷、治療、防治進行介紹。

·57.2萬字

會員

醫學遺傳學

教材內容分為兩篇，第一篇為理論部分，主要介紹醫學遺傳學基本理論、基礎知識和基本技術，夯實住院醫師的醫學遺傳學理論基礎。內容包括細胞遺傳學、分子遺傳學和生化遺傳學基礎，單基因病、復雜遺傳病、腫瘤遺傳、線粒體遺傳和群體遺傳基礎，產前診斷、遺傳篩查和遺傳咨詢基礎等。第二篇為臨床部分，按臨床常見遺傳病所累及的系統進行章節設置，染色體病、線粒體遺傳病、腫瘤（體細胞遺傳病）、出生缺陷等累及多系統的疾病單獨設置章節。這部分與既往教材不同，本書沒有關于疾病單獨的理論知識闡述，而是以臨床常見的典型病例展開，以臨床診療過程為主線，力圖將國內一線醫學遺傳科專家在接診患者過程中的臨床思維和處置經過完整的展示出來，將理論要點體現在診療過程中，以提高住院醫師獨立解決實際問題的能力和臨床診療的規范化。在診療過程中強調疾病的遺傳病理、遺傳診斷流程和遺傳咨詢，從而突出醫學遺傳學與其他臨床學科不同的特點。本教材在創新性的基礎上，著重強調實用性、引導性，突出理論與實踐相結合等特點，以適應國家衛生計生委住院醫師準入制度，成為醫學遺傳科住院醫師規范化培訓的必讀教材。

·66.1萬字

診斷學（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材）

本書是全國高等中醫藥院校規劃教材之一種，供中西醫臨床醫學、中醫學、針灸推拿學等專業使用。診斷學是基礎醫學過渡到臨床醫學的“橋梁”和“紐帶”，包括癥狀診斷、檢體診斷、實驗診斷、器械檢査、病歷書寫與診斷方法五個部分。

·60.4萬字

會員

法醫學（第2版）

本次修訂旨在進一步解決存在的理論與實踐的相脫節問題和學科知識不斷更新問題，增加實踐典型案例分析、法醫學鑒定數據庫、國內外法科學技術的新進展，使理論知識在司法實踐中得到應用，更大程度滿足國家法制建設對人才的需要。全書共分為十八部分，四十九章。本版首次將法醫影像學、法醫齒科學、法醫毒理動力學、法醫心理學、法醫現場學、法醫彈道學、血跡形態分析、法醫基因畫像、法醫昆蟲學、法醫植物學、法醫動物學等理論和檢驗技術引入《法醫學》；將第一版版的法醫病理學、法醫臨床學、法醫精神病學、醫療糾紛、法醫毒理、毒物分析、法醫人類學等章節的順序和內容做出新的調整和增減；同時，在重點討論法醫學理論、技術方法的同時，增加了實踐典型案例分析、法醫學鑒定數據庫運用等；兼顧強調了法醫學鑒定中人權的保護和倫理道德的維護問題。本版教材在體例結構和內容方面的創新，旨在服務教學與司法實踐，解決法醫理論與司法實踐相脫節問題，為現代法醫學體系完善奠定基礎。

·76.8萬字

中西醫結合內科學（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材）

本書為全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材。全書分為緒論、疾病診療篇和病證診療三個部分。緒論主要介紹了中西醫結合的源流、進展、前景，中、西醫學的差異和中西醫結合內科學的學習方法等內容；疾病診療篇以疾病為綱，分別敘述了呼吸、循環、消化、泌尿、血液、內分泌、代謝和營養、神經系統及風濕性疾病的常見病、多發病，內容包括疾病概述、病因病理、臨床表現、實驗室及其他檢查、診斷與鑒別診斷、治療、預后、預防與調護八個方面，突出介紹了中西醫結合診治特點及優勢，著重培養學生病與證相結合的臨床思維能力；病證診療篇，選擇了中醫治療有一定特色，但又難以歸屬于某一西醫疾病的23個病證，按概述、病因病機、病思路和證論治以論述，著重培養學生證論治和臨床邏輯思維能力。

·86.8萬字

會員

國家衛生和計劃生育委員會住院醫師規范化培訓規劃教材：兒科學

教材的編寫體現國家關于住院醫師規范化培訓的相關政策，凸現畢業后教育特色，建設具有中國特色的住院醫師規范化培訓國家精品教材，打造我國畢業后教育的“干細胞教材”。遵從國家衛生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫師規范化培訓標準（試行）”的總則與細則。立足于住院醫師在特定培訓階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫師培養階段的差異。在教材中體現PBL和CBL的教學模式，凸顯其專業特征、培訓特色。堅持三個對接的原則，強調“三個轉化”，強化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養“三種素質”，實現“三醫目標”。強調“規范化”和“普適性”，編寫全國統一的規劃教材，重要目的就是實現培訓過程與內容的規范化。臨床流程、思維與診治應該按照相關的臨床診療指南、診療規范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認可的診療規范來進行組織與編寫，不能是院校或專家個人的經驗與觀點。

·59.1萬字

中西醫結合急救醫學（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材）

本書為全國高等中醫藥院校規劃教材，其在汲取既往有關高等中醫藥院校中西醫急診、重癥醫學教材和教學經驗的基礎進行了改進和創新，突出中西醫結合急救優勢和特色，供中醫學、針灸推拿學、中西醫臨床學等專業急診、重癥醫學教學使用，同時也是醫學研究生、西醫院校教學的重要參考書。本書分為二十一章，包括緒論、院前急救、急診常見癥狀的病情評估及分層救治、各種急危重癥的救治、急診危重癥監測及管理、急診檢查與治療技術等章。急危重癥的救治部分主要包括心肺腦復蘇、休克、膿毒癥、多臟器功能障礙綜合征、呼吸系統急癥、心血管系統急癥、消化系統急癥、內分泌與代謝急癥、血液系統急癥、腎與泌尿系統急癥、神經系統急癥、急性中毒、理化因素損傷、急性創傷、兒科急癥、婦科急癥等的中西醫結合救治。

·51萬字

中醫內科學習題集（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材配套用書）

本書系全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材《中醫內科學》（全國高等中醫藥院校規劃教材第十一版，新世紀第五版）配套習題集。本次編寫綜合了教學與臨床，注重理論運用于實踐，幫助學生梳理、回顧教材知識點的同時，以臨床問題為向導，希冀學生在思考做題的過程中能夠領悟到培養臨床思維的重要性。同時適當增加中醫經典、古文古義以及名家醫案的考察，目的也是在于提高學生對中醫經典的重視，注重在學習、掌握經典的基礎上進一步體會和感悟臨床。真實實現學生能夠把中醫經典知識和前期所學中醫基礎知識，轉化為能夠有效解決臨床實際問題的應用能力。因此，《中醫內科學》教材為“體”，《中醫內科學習題集》為“用”，體用結合，相得益彰。

·63.9萬字

會員

急診醫學

教材的編寫體現國家關于住院醫師規范化培訓的相關政策，凸現畢業后教育特色，建設具有中國特色的住院醫師規范化培訓國家精品教材，打造我國畢業后教育的“干細胞教材”。遵從國家衛生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫師規范化培訓標準（試行）”的總則與細則。立足于住院醫師在特定培訓階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫師培養階段的差異。在教材中體現PBL和CBL的教學模式，凸顯其專業特征、培訓特色。堅持三個對接的原則，強調“三個轉化”，強化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養“三種素質”，實現“三醫目標”。強調“規范化”和“普適性”，編寫全國統一的規劃教材，重要目的就是實現培訓過程與內容的規范化。臨床流程、思維與診治應該按照相關的臨床診療指南、診療規范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認可的診療規范來進行組織與編寫，不能是院校或專家個人的經驗與觀點。

·56.7萬字

會員

心理咨詢技術與方法

叢書特點在于理論與案例相結合，注重應用性，突出操作性、前沿性。理論分析來自中國傳統文化基礎上的思考；病例剖析來自一線的經典案例，條理清楚，語言簡潔明了；理論介紹深入淺出，案例分析力求精辟到位，具有一定的指導和可讀性。適合于獲得心理咨詢師資格的學員，以及具有中級職稱以上或具有大專知識水平以上的各行各業的心理愛好者。也可以作為專業學生學習的教材。

·53.1萬字

診斷學（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材）

本書是高等醫藥院校所有臨床專業本科生的主干課、必修課，是基礎醫學過渡到臨床醫學的“橋梁”和“紐帶”，包括癥狀診斷、檢體診斷、實驗診斷、器械檢査、病歷書寫與診斷方法五個部分。

·51.5萬字

中藥藥劑學（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材）

本教材是在全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材、全國高等中醫藥院校規劃教材（第十版）《中藥藥劑學》基礎上的修訂與完善，秉承了上版教材的編寫目標與宗旨，系統介紹中藥藥劑學的基本概念、基礎理論、研究方法及其應用。注重概念的理解與應用，強調傳統中藥藥劑學理論和技術的傳承，結合行業及學科發展新成果，對上版教材進行了內容調整、充實與更新，兼顧科學性、實用性、時效性與創新性。本教材主要供高等中醫藥院校中醫學、中藥學、藥學、制藥工程等專業學生使用。

·50.3萬字

會員

2018年初級護師資格考試通關寶典

本書內容包括基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學五章，各章再按照考試大綱內容分為若干單元。在每一單元的編寫中，以考試大綱細目為標題，列出經過提煉的考試要點，并在相應標題后列出了大綱要求的掌握程度，同時將針對重要考點的練習題編排于每一單元之后。全書共包含2700多道習題。本書內容全面系統、考點簡明突出、緊扣考試大綱，是參加護師資格考試的考生考前復習用書。

·54.3萬字

外科護理學（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材）

本書為全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材之一。本教材按照基礎醫學知識、護理2個方面進行闡述，基礎醫學知識按病因、病理生理、臨床表現、輔助檢查、治療原則編寫，護理以護理程序為框架編寫。全書共分為30章，適用于護理學專業。

·55.9萬字

中西醫結合外科學（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材）

本教材是全國高等中醫藥院校中醫藥行業“十四五”規劃教材，是在第三版教材的基礎上修訂完成的。《中西醫結合外科學》教材編委會在肯定上版教材良好教學效果的基礎上，在編寫模式、內容基本不變的情況下，對編寫章節、內容作了調整和修定。《中西醫結合外科學》包括總論及各論兩部分，以及三個附錄的內容。在編寫過程中，力爭遵循以下五個原則：概念表述力求準確；編寫體例規范統一；推陳出新，及時反映新的知識點；嚴格貫徹中醫醫結合思維方法；緊密結合臨床實用性等。實用圍繞紙質教材，增加數字化教材。通過大量圖片、視頻、PPT、動畫、知識網絡資源、案例分析、思考與練習、模擬測試題、知識拓展等，全方位、多角度再現課程內容，不僅極大的拓展了紙質教材的內容，而且可以隨時更新內容。

·65.5萬字

會員

外科護理學(第4版)（全國高等學歷繼續教育“十三五”（護理專科）規劃教材）

本次修訂全國高等學校醫藥學成人學歷教育護理學專業（專科）教材10種。本套教材將采用涵蓋紙質教材、數字資源以及網絡課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學性、先進性、啟發性、適應性，同時注重內容安排合理，深淺適宜，適應成人學歷教育教學的需求。注重遵循醫藥學成人學歷教育教學規律，體現醫藥學成人學歷教育的特點。堅持以人為本的現代護理理念，從理論到實踐努力做到與臨床接軌，堅持整體護理理念，注重教材內容的實用性。

·61.3萬字

內科護理學（全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材）

《內科護理學》是全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材，是護理學本科專業一門重要的臨床專業課。它是建立在基礎醫學、臨床醫學、人文學基礎上的一門護理綜合性應用學科，涉及面廣、整體性強；也是認識疾病、防治疾病、護理疾病、促進疾病康復的一門重要的臨床護理學科。它闡述了內科疾病的患者生物、心理和社會等方面健康問題的發生、發展規律，綜合體現了在護理理論框架下通過運用護理手段觀察和處理患者的健康問題而達到維持和促進患者健康的目的。隨著醫學科學和臨床內科學的發展及護理學科的專業分化，內科護理學日益凸顯其臨床護理的核心學科地位。本教材共分11章，除緒論外，分別介紹了呼吸、循環、消化、泌尿、血液及造血、內分泌與代謝、風濕免疫、神經系統疾病及傳染病、理化因素所致疾病的護理。為了強化學生對所學知識的記憶與理解，編寫了與之配套的教材數字化，內容豐富，包括教案、教學大綱、課件、習題、知識拓展、視頻等。

·62.6萬字

內科學（第4版）

本次修訂全國高等學校醫藥學成人學歷教育臨床醫學專業（專科起點升本科）教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質教材、數字資源以及網絡課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學性、先進性、啟發性、適應性，同時注重內容安排合理，深淺適宜，適應成人學歷教育教學的需求。注重遵循醫藥學成人學歷教育教學規律，體現醫藥學成人學歷教育的特點。在繼承和發揚上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學校醫藥學成人學歷教育教材的實用性，使更多的醫療工作人員從中受益。

·87.2萬字

急診醫學（第2版）

本套教材的編寫體現國家關于住院醫師規范化培訓的相關政策，遵從國家衛生健康員會頒布的“住院醫師規范化培訓標準（試行）”的總則與細則，結合住培考核大綱（理論和臨床實踐），精益求精，打造具有中國特色的畢業后醫學教育培訓國家精品教材；凸現畢業后教育特色，打造我國畢業后醫學教育的“干細胞教材”；體現全面性和規范性，打造具有針對性、實用性、適用性的培訓教材。強調創新性、兼顧性，提高可讀性，樹立大教材觀，使教材建設成為推動住培發展的重要動力。

·55.3萬字

會員

臨床檢驗醫學

教材的編寫體現國家關于住院醫師規范化培訓的相關政策，凸現畢業后教育特色，建設具有中國特色的住院醫師規范化培訓國家精品教材，打造我國畢業后教育的“干細胞教材”。遵從國家衛生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫師規范化培訓標準（試行）”的總則與細則。立足于住院醫師在特定培訓階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫師培養階段的差異。在教材中體現PBL和CBL的教學模式，凸顯其專業特征、培訓特色。堅持三個對接的原則（即和5年制的院校教育對接，和執業醫師的考試以及培訓考核對接，和3年后的專科醫師的準入和培訓對接），強調“三個轉化”（在院校教育強調“三基”的基礎上，本階段強調把基本理論轉化為臨床實踐、基本知識轉化為臨床思維、基本技能轉化為臨床能力），強化“三個臨床”（即早臨床、多臨床、反復臨床），提高“三種能力”（即提高年輕醫師發現問題、分析問題與解決問題的能力，提高年輕醫師創新思維的能力，提高年輕醫師完成科研工作的能力），培養“三種素質”（即職業素質、人文素質、綜合素質），實現“三醫目標”（即醫病、醫身、醫心，不僅要診治單個疾病，而且要關注患者整體，更要關愛患者心理）。。

·60萬字

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