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本書為中醫(yī)藥行業(yè)“十四五”規(guī)劃系列教材之一。本教材融合傳統(tǒng)與新知，兼顧語言文字知識體系和醫(yī)學(xué)經(jīng)典閱讀實(shí)際需要，注重創(chuàng)新。創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在四個方面：一是突出本課程在中醫(yī)經(jīng)典教育中夯實(shí)古代漢語語言文字基礎(chǔ)的主體功能，即強(qiáng)調(diào)語言文字基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)中醫(yī)經(jīng)典閱讀能力。二是在繼承以往各版別、各版次教材傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行內(nèi)容整合和形式創(chuàng)新。三是強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和開展數(shù)字化教材配套建設(shè)。紙質(zhì)版教材和數(shù)字化教材配套使用，內(nèi)容更豐富，便于學(xué)生在線學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

·28.2萬字

針灸學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

緒論概述了針灸學(xué)的概念和特點(diǎn)，全面闡述了針灸學(xué)的發(fā)展史、對外傳播和國際交流，歸納了針灸學(xué)的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法；上篇經(jīng)絡(luò)腧穴，主要論述了經(jīng)絡(luò)腧穴的基本理論和知識，重點(diǎn)介紹了十二經(jīng)脈、奇經(jīng)八脈的循行路線和腧穴的定位、解剖、主治和操作等；中篇刺灸方法，主要介紹了常用針具、針灸體位等基本知識，強(qiáng)調(diào)了常規(guī)針灸治療量和針灸施術(shù)注意事項(xiàng)，重點(diǎn)論述了以毫針、艾灸為主的各種針灸技術(shù)的基本知識和操作要求等；下篇針灸治療，主要論述了針灸治療作用、原則和臨床診治特點(diǎn)、針灸治病特點(diǎn)、針灸處方等，重點(diǎn)介紹了各科常見病的針灸治療，以適應(yīng)臨床需要；附篇介紹了針灸研究進(jìn)展，解釋了古代人體部位名稱，以適于現(xiàn)代針灸的編寫思路提綱挈領(lǐng)地介紹了子午流注針法和靈龜、飛騰八法，選錄了針灸歌訣。書后附三張最新國家標(biāo)準(zhǔn)穴位圖。

·28.1萬字

中西醫(yī)結(jié)合皮膚性病學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

黨的二十大報告提出，推進(jìn)健康中國建設(shè)，促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展，這充分體現(xiàn)了黨中央對中醫(yī)藥事業(yè)的高度重視，為中醫(yī)藥發(fā)展指明了新方向，即中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展要與時俱進(jìn)，既要充分繼承祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)精華，還要結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展融合創(chuàng)新，不斷提高中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。有鑒于此，本次教材的修訂，除了介紹中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合皮膚科各領(lǐng)域的新進(jìn)展、新動向以外，最主要的是希望通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立中醫(yī)整體辨證、辨病的思維觀，重視基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，融會貫通臨床各學(xué)科內(nèi)容，體現(xiàn)了中西結(jié)合的特點(diǎn)。本教材不僅適用于中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于廣大有志于學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)知識的西醫(yī)皮膚科工作者也是不錯的入門教材。

·28.1萬字

解剖生理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材總結(jié)、吸收近20年來中藥類等專業(yè)解剖生理學(xué)的教學(xué)實(shí)踐和教材編寫經(jīng)驗(yàn)，突出“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能），體現(xiàn)“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性），精益求精，努力建設(shè)精品教材。突出教材的實(shí)用性和少而精的原則，知識點(diǎn)明確，學(xué)生好學(xué)，教師好教；內(nèi)容深淺適宜，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。每章框架：與正文相匹配下，設(shè)以下模塊：案例每章1-2個，理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)思考，提出問題；知識擴(kuò)展適度引入新進(jìn)展（理論、技術(shù)、成果等）或中醫(yī)知識，力求精練出彩，實(shí)用性可讀性強(qiáng)；思維導(dǎo)圖概括每章小結(jié)，以教學(xué)大綱為主線，突出重點(diǎn)內(nèi)容和知識點(diǎn)，助推提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生知識、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件；思考題以問答題、論述題為主，便于學(xué)生理解與知識考核。編寫過程中，要特別重視提升插圖質(zhì)量。插圖以套色圖為主，力求逼真、清晰，版面活躍，圖文并茂，文字、圖表合理銜接。使用對象主要為中藥學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、管理學(xué)、生物工程、食品工程與科學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)。編寫信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、表現(xiàn)力豐富的新形態(tài)教材，滿足線上、線下教學(xué)需要，全力打造助推金課建設(shè)的精品教材。

·28萬字

中醫(yī)文化學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

《中醫(yī)文化學(xué)》是全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一。本課程是在全國中國傳統(tǒng)文化熱的形勢下，基于中國傳統(tǒng)文化與中醫(yī)的密切關(guān)系，基于中醫(yī)教學(xué)、學(xué)科建設(shè)的近切需要新設(shè)的課程，采用專題、主題形式編寫講授。緊密聯(lián)系中醫(yī)文化與傳統(tǒng)文化，凸現(xiàn)中醫(yī)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，探討中醫(yī)文化所受傳統(tǒng)文化的影響。內(nèi)容組織和講授過程中，點(diǎn)、面、線結(jié)合，以點(diǎn)代面，以線串點(diǎn)，將每個主題有機(jī)、邏輯地貫穿起來。內(nèi)容組織中，吸納最新研究成果，實(shí)現(xiàn)科研成果向教學(xué)的轉(zhuǎn)化、科研與教學(xué)相結(jié)合。

·27.8萬字

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)：第2版（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)是研究中醫(yī)飲食理論與應(yīng)用的一門學(xué)科，在預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)方面占有重要地位。本教材由三篇、十二章及附錄構(gòu)成。上篇為總論；中篇論述食物與食品，每個食物后面列有參考文獻(xiàn)，供學(xué)生參考，加深理解；下篇論述食養(yǎng)與食療。每章之前均設(shè)有學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。每節(jié)之后設(shè)有復(fù)習(xí)題，有利于教學(xué)安排和學(xué)生學(xué)習(xí)。本教材為“十四五”創(chuàng)新教材，主要供北中醫(yī)東方學(xué)院、安徽中醫(yī)藥大學(xué)、暨南大學(xué)等院校學(xué)生選用。

·27.7萬字

臨床中藥學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材。本教材共分為總論、各論和附篇三部分。總論共分5章，依次為緒言、中藥的性能、中藥的功效、中藥的品質(zhì)和中藥的應(yīng)用。各論共收載臨床常用中藥465種（包括附藥65種、參考藥67種），按其主要功效分為23章。每藥依次按處方用名、主要藥性、基本功效、臨床應(yīng)用、用法用量、使用注意、用藥甄別、現(xiàn)代研究和備注等內(nèi)容介紹。附篇為中藥名稱源流考辨、中藥常用命名方法和中藥名拼音索引。書后還附有150余幅藥材圖片。

·27.7萬字

傷寒論選讀（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

《傷寒論》是中醫(yī)經(jīng)典著作之一，也是中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的奠基之作，因而是歷代中醫(yī)教育的核心。自新中國開辦中醫(yī)藥高等教育以來，《傷寒論》一直是中醫(yī)藥院校的核心課程，既是中醫(yī)基礎(chǔ)與臨床之間的橋梁課，也是中醫(yī)臨床技能的提高課。

·27.6萬字

兒科古籍文獻(xiàn)選讀（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本教材將兒科古籍經(jīng)典文獻(xiàn)與兒科各家學(xué)說相結(jié)合，古籍文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)知識與兒科中醫(yī)學(xué)知識相結(jié)合，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，為中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生提供一部科學(xué)性和實(shí)用性兼?zhèn)洹?nèi)容充實(shí)而又具有傳統(tǒng)古籍文化特色的教材。全書主要內(nèi)容包括四個部份：古籍文獻(xiàn)基礎(chǔ)知識、兒科醫(yī)經(jīng)（醫(yī)論）選讀、兒科常見病證經(jīng)典文獻(xiàn)選讀、兒科名家名著名派評述等。

·27.5萬字

健康評估（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

健康評估(healthassessment)是研究診斷個體、家庭或社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程的反應(yīng)的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學(xué)科。它既論述疾病的臨床表現(xiàn)及其發(fā)生機(jī)制、個體對疾病的反應(yīng)，又講解問診、體格檢查的基本方法和技能以及如何運(yùn)用科學(xué)的臨床思維方法去識別健康問題及人體對它的反應(yīng)。本教材供護(hù)理學(xué)專業(yè)使用，教學(xué)的目的在于了解個體在生命過程中的經(jīng)歷，包括健康、疾病和康復(fù)；尋找促進(jìn)健康或增進(jìn)最佳身體功能的有利因素；識別護(hù)理需要、臨床問題或護(hù)理診斷，作為選擇護(hù)理干預(yù)方案的基礎(chǔ)；評價治療和護(hù)理的效果。主要內(nèi)容包括健康資料的采集、常見癥狀評估、身體評估、心理及社會狀態(tài)評估、實(shí)驗(yàn)室檢查、器械檢查、影像學(xué)檢查、護(hù)理診斷和護(hù)理文書書寫等。本版教材是對上一版教材的修訂。編委會認(rèn)真制定了編寫大綱和教學(xué)大綱，更新了內(nèi)容，精簡了不必要的重復(fù)，保持了上版教材的優(yōu)點(diǎn)，突出護(hù)理學(xué)專業(yè)特色，注重教材的實(shí)用性和可接受性。

·27.5萬字

中醫(yī)基礎(chǔ)理論（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本教材得到河南省教育廳“十四五普通高等教育規(guī)劃教材”立項(xiàng)，經(jīng)過修訂，深入挖掘了思政元素，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，補(bǔ)充了反映最新知識技術(shù)和成果的內(nèi)容。本教材介紹了中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展、基本特點(diǎn)、陰陽五行學(xué)說、藏象學(xué)說、精氣血津液、經(jīng)絡(luò)學(xué)說、體質(zhì)學(xué)說、病因病機(jī)學(xué)說、防治原則等內(nèi)容。旨在研究闡發(fā)中醫(yī)學(xué)的基本觀念、基本概念、基本理論和基本原則，它在整個中醫(yī)學(xué)科中占有極其重要的地位，是中醫(yī)學(xué)各分支學(xué)科的理論基礎(chǔ)。

·27.4萬字

生理學(xué)習(xí)題集（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書）

本書為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《生理學(xué)》配套習(xí)題集，其范圍和內(nèi)容與教材的教學(xué)大綱、教材內(nèi)容一致。習(xí)題集的編寫順序與教材的章、節(jié)順序一致，以方便學(xué)生同步練習(xí)，也便于與教材配套復(fù)習(xí)。讀者對象主要是高等中醫(yī)藥院校本專科生、成人教育學(xué)生、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格和執(zhí)業(yè)藥師資格考試人員及其他學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的人員。本書編寫的目的是使學(xué)生對已學(xué)過的知識，以習(xí)題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化，也為學(xué)生應(yīng)考提供便利。本書覆蓋了教材的全部知識點(diǎn)，并對必須掌握、熟悉、了解的基本知識、基本內(nèi)容以變換題型的方法，予以強(qiáng)化。試題科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，尤其注意到了選擇題的題意與備選答案不可模棱兩可。題型有選擇題（包括A1型題、A2型題、B型題、C型題、X型題）、填空題、簡答題、論述題，總題量兩千三百多道，每道題后均附有參考答案。選擇題部分還附有答案分析，以精練的語言，簡潔明了地寫出選與不選的理由。習(xí)題集最后另附4套模擬試卷及答案。

·27.3萬字

藥事管理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材以藥事管理的法律規(guī)章為主導(dǎo)，將藥事管理的全過程作為本教材的結(jié)構(gòu)主線，從相關(guān)概念，理論，方法，以及管理依據(jù)討論藥事管理的實(shí)際內(nèi)容，使學(xué)生能較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握藥事管理學(xué)之相關(guān)內(nèi)容和方法。

·27.3萬字

衛(wèi)生管理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

衛(wèi)生管理學(xué)是衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是衛(wèi)生管理、公共管理、醫(yī)療保險等專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)核心課程。本教材將緊密結(jié)合我國衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，圍繞衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，以衛(wèi)生管理的問題為導(dǎo)向，力求反映衛(wèi)生管理學(xué)的系統(tǒng)性、理論性、時代性、規(guī)范性、創(chuàng)新性。衛(wèi)生管理專業(yè)是致力于培養(yǎng)熱愛黨，熱愛社會主義祖國，全心全意為人民服務(wù)，懂得馬列主義基本原理，了解衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展基本趨勢和醫(yī)學(xué)科學(xué)基本規(guī)律，具有較廣泛的醫(yī)學(xué)社會學(xué)知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)及衛(wèi)生管理理論、方法和技能，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的德、智體全面發(fā)展的衛(wèi)生事業(yè)的高級人才。

·27萬字

護(hù)理健康教育：新世紀(jì)第二版（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書基于作者豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及根據(jù)醫(yī)學(xué)專科教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)用性人才的特點(diǎn)，特別針對臨床及社區(qū)對中醫(yī)藥特色健康教育的需求，除了介紹健康教育相關(guān)理論外，注重在護(hù)理健康教育中貫徹以病人為中心的整體護(hù)理思想，以各系統(tǒng)主要疾病病人入院、住院、出院病人健康教育為主線，從疾病指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、休息與活動指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、常見并發(fā)癥指導(dǎo)、術(shù)前指導(dǎo)、手術(shù)后指導(dǎo)等方面進(jìn)行健康教育，并將中醫(yī)藥特色貫穿其中，重點(diǎn)闡述了不同時期病人中西醫(yī)護(hù)理特色健康教育，力爭做到在科學(xué)性、系統(tǒng)性和個體化的前提下立足臨床，面向教育、通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)。此書不但可供護(hù)理專業(yè)學(xué)生、護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)用，還可作為一本實(shí)用工具書，作為各級醫(yī)院在臨床護(hù)理工作中進(jìn)行健康教育的參考。

·27萬字

護(hù)理管理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

護(hù)理管理學(xué)是以社會科學(xué)和管理科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究護(hù)理管理活動的普遍規(guī)律、基本原理、方法和技術(shù)的一門應(yīng)用科學(xué)，也是護(hù)理學(xué)和管理學(xué)交叉形成的一門新興科學(xué)。隨著護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理管理學(xué)已成為高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程。為適應(yīng)護(hù)理管理學(xué)發(fā)展的需要，根據(jù)全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材編寫要求，在全國高等中醫(yī)藥教材建設(shè)研究會指導(dǎo)下，由全國高等中醫(yī)藥院校護(hù)理管理專家共同編寫了《護(hù)理管理學(xué)》第3版教材。本教材供護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生使用，也可作為臨床護(hù)理人員繼續(xù)教育的教材及護(hù)理管理人員的參考用書。在編寫過程中，遵循教材編寫的“三基五性”原則，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視學(xué)生的評判性思維能力、解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

·26.9萬字

中醫(yī)骨病學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

骨病是由各種原因引起的運(yùn)動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、組成、代謝發(fā)生病理改變的疾病，是除骨傷、筋傷外的骨傷科其他疾病的總稱，是骨傷科研究的重要內(nèi)容。骨病學(xué)的內(nèi)容涉及骨的生長發(fā)育、鈣磷代謝、骨生理病理、維生素代謝等一系列基礎(chǔ)知識，與電生理學(xué)、病理學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、生物力學(xué)等交叉學(xué)科也有密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)這門課程時需要注意知識架構(gòu)要中西融合，要用中醫(yī)基礎(chǔ)理論指導(dǎo)骨病學(xué)的學(xué)習(xí)，建立中醫(yī)骨病的辯證思維和理法方藥知識體系，對骨病中涉及的西醫(yī)解剖、生理病理等知識要不斷復(fù)習(xí)，有助于加深對中醫(yī)骨病學(xué)的掌握和理解。

·26.9萬字

免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

此書分上下兩篇。上篇為“免疫學(xué)”，詳細(xì)探討免疫系統(tǒng)的主要構(gòu)成成分及其生物學(xué)作用；較完整的勾勒固有免疫應(yīng)答與適應(yīng)性免疫應(yīng)答的輪廓與過程；簡略介紹免疫學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。下篇為“病原生物學(xué)”，總體描述病原生物、感染、病原生物控制、生物安全的基本概念。分別闡明醫(yī)學(xué)病毒、醫(yī)學(xué)細(xì)菌、醫(yī)學(xué)真菌、醫(yī)學(xué)寄生蟲的生物學(xué)特性（涵蓋形態(tài)結(jié)構(gòu)、基因及編碼產(chǎn)物、遺傳變異、致病性等）與相適應(yīng)的人體免疫作用；有選擇地介紹各類重要的致病病毒、細(xì)菌、真菌與寄生蟲之特點(diǎn)與危害（包括其發(fā)現(xiàn)與描述、基因與結(jié)構(gòu)、致病性與臨床表現(xiàn)，檢測與防治等）。以期通過這樣的表述框架，使學(xué)習(xí)者獲得進(jìn)入免疫學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域所必須的某種引領(lǐng)；探討病原生物學(xué)奧秘所應(yīng)當(dāng)持有的基本要素；進(jìn)一步從事臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)所不可或缺的基礎(chǔ)知識；日常生活中維護(hù)健康生存所依賴的科學(xué)常識。

·26.8萬字

中藥藥劑學(xué)習(xí)題集（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書）

本《習(xí)題集》是全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中藥藥劑學(xué)》的配套教學(xué)用書。習(xí)題范圍與教學(xué)大綱、教材內(nèi)容一致。讀者對象是高等中醫(yī)藥院校本科生及其他學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的人員。編寫本習(xí)題集的目的是使學(xué)生對已學(xué)過的知識，以習(xí)題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化，也為學(xué)生應(yīng)考提供便利。本習(xí)題集的習(xí)題，基本涵蓋全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中藥藥劑學(xué)》的全部知識點(diǎn)，并對必須掌握的基本知識、重點(diǎn)內(nèi)容以變換題型的方法予以強(qiáng)化。選擇題、是非題、填空題有參考答案和答案分析，計算題、簡答題、論述題有必答要點(diǎn)。答案在每章習(xí)題之后，書后附一份試卷。

·26.5萬字

管理心理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

管理心理學(xué)是以研究組織管理活動中個體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織的心理行為規(guī)律為主要內(nèi)容，探索激勵人的心理和行為的各種途徑和技巧，以調(diào)動人的積極性、提高工作生活質(zhì)量和管理效能為目的的一門應(yīng)用學(xué)科，也是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。本教材作為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材，堅持學(xué)術(shù)性與實(shí)用性、理論與實(shí)際、傳承與發(fā)展相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：第一，及時反映管理心理學(xué)學(xué)科的新進(jìn)展，在把握管理心理學(xué)的基本知識、基本理論的前提下，拓展新內(nèi)容，努力使管理心理學(xué)的內(nèi)容體系更完整、更豐富，更具科學(xué)性；第二，貼近時代，力求反映新形勢下組織管理實(shí)踐活動中出現(xiàn)的新的管理心理學(xué)問題，尤其注重總結(jié)中國管理實(shí)踐，特別是衛(wèi)生管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，使教材更具針對性；第三，充分汲取一線教師長期從事管理心理學(xué)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，理論教育與案例討論相結(jié)合，使教師教學(xué)更具可操作性，同時也能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。本教材是全國高等醫(yī)學(xué)院校管理類專業(yè)和心理學(xué)類專業(yè)的主干課程教材，定位于本科教育為主，也可作為其他專業(yè)的選修課教材以及研究生教育、成人教育、衛(wèi)生管理干部崗位培訓(xùn)參考書。