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急診醫(yī)學(xué)
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教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材,打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時期的需求與要求,既高于院校教育階段,也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個對接的原則,強(qiáng)調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”,強(qiáng)化“三個臨床”,提高“三種能力”,培養(yǎng)“三種素質(zhì)”,實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”,編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材,重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識,或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫,不能是院校或?qū)<覀€人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

于學(xué)忠 黃子通 ·醫(yī)藥教材 ·56.7萬字

終結(jié)阿爾茨海默病實(shí)操手冊:提升認(rèn)知能力 逆轉(zhuǎn)阿爾茨海默病的首套操作規(guī)程
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本書中既有布來得森博士的治療實(shí)例,又有個性化程序的詳細(xì)操作規(guī)程。細(xì)節(jié)滿滿并且通俗易懂,內(nèi)容詳實(shí),能夠滿足各人所需,真正做到全生命周期下提升認(rèn)知能力。世人所諱之阿爾茨海默病,本質(zhì)上是大腦在眾多病理因素侵襲下,出現(xiàn)的一種保護(hù)性反應(yīng):炎癥,胰島素抵抗,毒素,病原體感染以及營養(yǎng)素、激素、神經(jīng)營養(yǎng)因子的缺乏。布來得森博士在本書前半部分向我們詳細(xì)列舉了需要解決的問題,隨后詳細(xì)傳授了個性化程序的操作規(guī)程。個性化程序以KetoFLEX12/3飲食原則為抓手,營造輕度酮癥環(huán)境,并通過12小時以上的禁食,使大腦得以自我恢復(fù)。同時布來得森博士詳細(xì)剖析并介紹了恢復(fù)性睡眠法、針對認(rèn)知健康的營養(yǎng)補(bǔ)充劑、體育鍛煉以及大腦訓(xùn)練法。另外他還詳細(xì)解釋了致癡毒素與相應(yīng)的排毒法,為個性化程序施行過程中遇到的困難提供克服方案。值得注意的是,我們無需毫厘不差地執(zhí)行個性化程序,只要盡心盡力去做,自能收獲卓著成效。除此之外本書還載有許多認(rèn)知衰退患者的勵志抗病實(shí)例。總之,本書改變了當(dāng)下抱殘守缺的認(rèn)知癥治療理念,并提供了一種前沿、有效、經(jīng)濟(jì)、簡單的方式,來提升患者的認(rèn)知能力,為患者群體帶來空前的希望!

(美)戴爾·E.布來得森 ·臨床理論 ·20.1萬字

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