中醫(yī)藥課堂教學設計：理論創(chuàng)新與設計實務
該書從開展課堂設計的背景依據(jù)開始，較為系統(tǒng)地介紹了《中醫(yī)學教育標準》對人才培養(yǎng)的目標與要求、課堂正在發(fā)生的變化、存在的問題，課堂設計的意義、指導思想、原則、方式、方法與要素；形成性評價與期末考試的設計；學生學習理念更新與主動投入學習的重要性；國外進展與趨勢等，可以說基本上已經(jīng)全面涉及了課堂（包括第二課堂）教與學的主要環(huán)節(jié)，對于普及推廣課堂設計工作具有較重要的參考價值。作者簡介：周桂桐，男，教授，全日制研究生學歷，醫(yī)學博士。現(xiàn)任天津中醫(yī)藥大學副校長。從事針灸學、中醫(yī)臨床技能教學、科研和本科教學管理工作。在教學改革、課程與教材建設、學生培養(yǎng)等方面取得了多項標志性成果，他主持編寫了《實驗針灸學綜合性設計性》實驗教材；新增了《針灸臨床治療新技術(shù)》等教學實驗室；研制了《腧穴低電阻探測儀》等實驗教學設備；開設了綜合性與設計性實驗；建設了《針灸學數(shù)字化模擬實訓教學基地》。《實驗針灸學實驗教學的改革與實踐》、《溝通融合，創(chuàng)新實踐-實驗針灸學可持續(xù)發(fā)展的探索與實踐》等成果先后獲得了校級、市級優(yōu)秀教學成果一等獎，國家級教學成果二等獎。
·32.6萬字
