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黑格爾辯證:思辨的真無限概念:在康德與費希特哲學(xué)視域中的黑格爾《邏輯學(xué)》
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《黑格爾辯證:思辨的真無限概念》內(nèi)容為:漢語學(xué)界20世紀(jì)80年代初提出了“告別黑格爾,回到康德”的要求。然而,近幾十年來國際學(xué)術(shù)的發(fā)展則呈現(xiàn)出另外一番景象,與漢語學(xué)界的哲學(xué)研究進程形成了鮮明的對比,從60年代起,黑格爾哲學(xué)在德語和英語世界都呈現(xiàn)出大規(guī)模復(fù)興的態(tài)勢,而且,康德哲學(xué)的研究進程總是與黑格爾哲學(xué)研究進程彼此相伴。與這樣的國際學(xué)術(shù)背景相比,“告別黑格爾,回到康德”的要求顯得異乎尋常。雖然近年來黑格爾著作的大規(guī)模漢譯工作也在籌劃和進行當(dāng)中,但漢語學(xué)界對黑格爾哲學(xué)乃至整個德國古典哲學(xué)的研究還未能從20世紀(jì)下半葉以來的國際學(xué)術(shù)進展中充分汲取必要的研究和反思資源。在《黑格爾辯證:思辨的真無限概念:在康德與費希特哲學(xué)視域中的黑格爾《邏輯學(xué)》》中,作者從康德的自由概念出發(fā),在分析費希特對純粹自我意識結(jié)構(gòu)之探索的基礎(chǔ)上,論述了黑格爾的真無限概念。作者依賴與純粹自我意識的關(guān)聯(lián),證明了無限性概念構(gòu)成了黑格爾思辨唯心論的基礎(chǔ)性概念;并進一步指出,在黑格爾的《邏輯學(xué)》中,無限概念并不是一個我們能夠把握全部實在的特殊立場,而是規(guī)定著我們思考的本質(zhì);而真無限則揭示出了作為黑格爾哲學(xué)終極基礎(chǔ)的人類理性的自由。

劉哲 ·邏輯學(xué) ·19.5萬字

批判性思維(原書第12版)
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本書第12版問世了,我們依然不忘初心:幫助訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維、做出更好的決策,也讓從事批判性思維教學(xué)的老師更得心應(yīng)手地使用本書。為更好地實現(xiàn)我們的初愿,歡迎師生們聯(lián)系我們,提出你們的寶貴意見。一如既往,新版更新了例子,其中的人物和事件都是學(xué)生更熟知的。正如我們之前提到過的,對老師而言新近發(fā)生的事件,對于剛?cè)胄5拇髮W(xué)生來說可能已然是模糊的歷史。本書的其他變動分述如下。章節(jié)具體變化:第1章全面介紹了我們的批判性思維觀,較之前更深入地探討了影響思維的認(rèn)知偏見。第2章中修改了一節(jié):最佳解釋推理。第3章較為精簡,但對模糊與抽象有充分探討,對定義的種類也有更新闡述。第4章有例行修訂并增加了一部分內(nèi)容:來自社交媒體的新聞。第5章更新了圖片,在“暗示”一節(jié)中增添了“意味深長地提及”這個子話題。第6章改動較小,主要更新了例子和圖片。第7章變化不大,主要用學(xué)生更明了的語言表達各“訴諸”謬誤。第8章相對于之前的版本來說是全新的,新版將“假陽性”替換為更易理解的“錯誤的歸納換位”。第9章更新為淺顯易懂的例子,單獨論述了“存在假設(shè)”,使人們更難忽略它。第10章最值一提的變動是重新納入了真值函數(shù)論證模式(簡版),以便滿足不同的教學(xué)需求。第11章對概括和類比的順序做了微調(diào),有關(guān)因果假說的分析保持不變。第12章主要修改了一些例子。

(美)布魯克·諾埃爾·摩爾 理查德·帕克 ·邏輯學(xué) ·17萬字

邏輯思維能力與素養(yǎng)
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提高人的思維能力是教育的根本目的之一。邏輯思維能力主要包括判斷真假是非的能力、抽象概括能力、論證反駁能力、理解識別能力、形式推理能力、比較類比能力等,這些能力并非天賦能力,而是可以從幼兒時代開始,不斷訓(xùn)練、習(xí)得的。作為孩子的第一任老師——家長,和中小學(xué)老師如果能夠了解邏輯思維能力訓(xùn)練的常識,提高自身邏輯思維素養(yǎng),無疑會在訓(xùn)練、開發(fā)孩子的邏輯思維能力、養(yǎng)成邏輯思維素養(yǎng)方面起到事半功倍的作用。學(xué)生如果能夠掌握邏輯思維的基本方法,就可以在各門課程的學(xué)習(xí)中學(xué)會思考、學(xué)會理解、學(xué)會運用,學(xué)習(xí)就可以一以貫之,取得更高的學(xué)習(xí)效率。2013年高考命題中呈現(xiàn)“強調(diào)能力,突出思維“的新趨勢,一些自主招生院校明確規(guī)定“數(shù)學(xué)和邏輯”是報考文理科學(xué)生的必考科目。這表明我國教育界把加強邏輯思維能力的開發(fā)與培養(yǎng)在前所未有的高度,并將其與培養(yǎng)創(chuàng)新人才相結(jié)合。本書深入淺出地介紹了邏輯思維的基礎(chǔ)知識,全書共分為九章,包括:明確概念、恰當(dāng)判斷、正確推理、概括結(jié)論、解釋因果、思維規(guī)律、有效論證、洞悉假設(shè)、識別謬誤。每一個問題都體現(xiàn)了一個的基本素養(yǎng)。

楊武金 ·邏輯學(xué) ·16.8萬字

思維導(dǎo)圖輕松學(xué):44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證師的學(xué)習(xí)筆記
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《思維導(dǎo)圖輕松學(xué):44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證師的學(xué)習(xí)筆記》通過44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證師的親身經(jīng)歷,從“內(nèi)容+實戰(zhàn)+案例”三條線,幫助讀者從零開始學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,最后成為思維導(dǎo)圖制作高手!第一條是內(nèi)容線,從學(xué)習(xí)運用、工作運用、生活管理、思維規(guī)劃、親情教育和個人成長6個專題,分別進行全方位解讀,做到一書精通思維導(dǎo)圖!第二條是實戰(zhàn)線,從44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師和講師的經(jīng)驗中,提煉出經(jīng)典的思維導(dǎo)圖運用案例,進行實戰(zhàn)講解,從新手成為高手!第三條是案例線,既從教育、旅行、演講、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)、稅務(wù)、攝影、投標(biāo)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等10多個領(lǐng)域,同時從教師、講師、職業(yè)規(guī)劃師、心理咨詢師、全職媽媽、學(xué)生、幼兒、公務(wù)員、HR、財務(wù)主管等數(shù)十個工作崗位,全面解說!《思維導(dǎo)圖輕松學(xué):44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證師的學(xué)習(xí)筆記》結(jié)構(gòu)清晰、案例豐富、實戰(zhàn)性強,適合剛?cè)腴T的思維導(dǎo)圖新手,以及對思維導(dǎo)圖感興趣的所有人群。它既可作為中小學(xué)和高校思維導(dǎo)圖的教材使用,也可用作大家提高工作效率、父母培養(yǎng)孩子思維能力的參考書。

久亞教育 思維導(dǎo)圖雙證班社群 ·邏輯學(xué) ·16.2萬字

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