大學(xué)生批判性思維研究:概念、歷史與實(shí)踐
《大學(xué)生批判性思維研究:概念、歷史與實(shí)踐》內(nèi)容簡(jiǎn)介:20世紀(jì)80年代以來(lái),批判性思維教學(xué)在以美國(guó)為代表的西方國(guó)家受到高度重視,批判性思維成為當(dāng)前教育的核心技能之一。眾多大學(xué),甚至一些中小學(xué)也紛紛設(shè)置批判性思維課程來(lái)加強(qiáng)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng),許多學(xué)校把批判性思維課程納入教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí),學(xué)術(shù)界圍繞批判性思維也開(kāi)展了大量研究。當(dāng)前,我國(guó)高等教育規(guī)模已經(jīng)躍居世界第一,全面提高高等教育質(zhì)量將是我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的重要議題。本文首先分析批判性思維的概念與理論,以美國(guó)為例回顧批判性思維運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史,并調(diào)查我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)生的批判性思維現(xiàn)狀,最后就如何在我國(guó)開(kāi)展批判性思維教育的途徑提出了建議。《大學(xué)生批判性思維研究:概念、歷史與實(shí)踐》首先對(duì)批判性思維的概念與理論進(jìn)行了梳理和辨析。批判性思維的概念紛繁復(fù)雜,來(lái)自哲學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的概念各具特色。
·12.5萬(wàn)字