官术网_书友最值得收藏!

尋找公共行政的倫理視角(修訂版)
會(huì)員

本書(shū)于2002年在我社出版了第一版,2004年獲得北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。本本書(shū)初版于2002年,并于2004年獲得北京市第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第三屆行政管理科學(xué)優(yōu)秀成果一等獲。本書(shū)是服務(wù)行政理論的導(dǎo)言性作品,提出了通過(guò)價(jià)值理性的復(fù)歸重建公共行政模式的新構(gòu)想。全書(shū)基于現(xiàn)代官僚制理論的產(chǎn)生及其在實(shí)踐中的應(yīng)用這一線(xiàn)索,對(duì)公共行政的發(fā)展史進(jìn)行了系統(tǒng)反思,分析了近代以來(lái)的理性分化及其在社會(huì)建構(gòu)中的表現(xiàn)。作者認(rèn)為,近代早期啟蒙思想家所倡導(dǎo)的理性在其后的發(fā)展中分化為工具理性和價(jià)值理性,從而在社會(huì)建構(gòu)中出現(xiàn)了工具理性對(duì)價(jià)值理性的排斥。在一切基于工具理性的社會(huì)建構(gòu)中,官僚制是最為典型的范例。然而,在官僚制理論中卻包含著深刻的邏輯悖論。本書(shū)在對(duì)官僚制以及批評(píng)和矯正官僚制的各種理論的反思中,提出了公共行政道德化建構(gòu)的建言,并由此邏輯地導(dǎo)出了服務(wù)型政府的理念。

張康之 ·倫理學(xué) ·36.3萬(wàn)字

兒童青少年人格發(fā)展與教育(中國(guó)心理學(xué)家文庫(kù))
會(huì)員

本書(shū)在以往十多年研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合詞匯學(xué)方法和教師自由描述,對(duì)兒童人格結(jié)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)化研究,構(gòu)建了中國(guó)兒童人格特質(zhì)詞匯表。在質(zhì)化研究基礎(chǔ)上,編制測(cè)量幼兒、小學(xué)生人格的教師評(píng)定問(wèn)卷,分別確立其人格結(jié)構(gòu)模型。對(duì)兒童人格測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類(lèi)分析,分別確立中國(guó)幼兒、小學(xué)生的人格類(lèi)型。用已開(kāi)發(fā)的問(wèn)卷為測(cè)評(píng)工具,在全國(guó)10省市進(jìn)行全方位施測(cè),建立中國(guó)兒童人格發(fā)展的常模,形成“中國(guó)兒童人格發(fā)展教師評(píng)定量表”。采用聚合交叉設(shè)計(jì),對(duì)兒童進(jìn)行追蹤研究,探求其人格的橫向和縱向發(fā)展特點(diǎn)。依據(jù)實(shí)證研究得出的兒童人格結(jié)構(gòu)確定培養(yǎng)目標(biāo),依據(jù)兒童人格發(fā)展的特點(diǎn)選擇最佳載體設(shè)計(jì)教育活動(dòng),并進(jìn)行教育現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)效果選出有效的教育途徑,最終構(gòu)建出塑造中國(guó)兒童人格的整套教育體系和模式。本書(shū)將兒童人格發(fā)展與人格教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),采用了新的研究方法和手段,開(kāi)發(fā)出中國(guó)本土的、有價(jià)值的評(píng)估工具,并提出了切實(shí)可操作的人格培養(yǎng)方案,無(wú)論對(duì)于心理學(xué)理論工作者、應(yīng)用工作者,還是教師和家長(zhǎng)均有重要的參考價(jià)值。

楊麗珠 ·倫理學(xué) ·27.6萬(wàn)字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 大新县| 承德市| 康乐县| 广昌县| 宜君县| 文化| 凤城市| 富蕴县| 拉萨市| 射洪县| 鞍山市| 博乐市| 上饶市| 岑巩县| 治县。| 壶关县| 上饶市| 靖远县| 洞口县| 通州区| 乐清市| 青川县| 佛山市| 东乡族自治县| 松滋市| 元阳县| 新闻| 朔州市| 青铜峡市| 彰化县| 循化| 霍州市| 和林格尔县| 定南县| 北安市| 昔阳县| 青海省| 玉溪市| 老河口市| 宝清县| 香港|