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鄭天挺西南聯(lián)大日記(全二冊(cè))
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西南聯(lián)合大學(xué)1938年正式建校,1946年7月31日停辦,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期教學(xué)、研究不輟,保存了重要的學(xué)術(shù)資源,培養(yǎng)了大批未來(lái)的學(xué)術(shù)骨干。對(duì)這一過(guò)程,鄭天挺先生參與始終,始以教授膺聘,自1940年起擔(dān)任總務(wù)長(zhǎng),主持教務(wù)、校務(wù)等工作。此期間鄭先生堅(jiān)持記日記習(xí)慣,其日記起1938年1月1日,訖1946年7月14日,中闕1941年5月至12月、1943年3月22日至4月10日、1945年11月4日至12月31日。其起訖時(shí)間,幾與西南聯(lián)合大學(xué)相始終。其中1941年5月至12月是記了不慎遺失了,其馀缺失的是未曾記的。鄭先生在西南聯(lián)合大學(xué)擔(dān)任總務(wù)長(zhǎng)及北京大學(xué)文科研究所副主任等要職。總理北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)三校,各種工作、人事的紛繁錯(cuò)雜,其中矛盾棼絲難理之狀況,可想而知。如經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)與分配、宿舍的建設(shè)與管理、崗位的設(shè)置與變動(dòng)、教工的安頓與調(diào)動(dòng)、學(xué)生的招收與教育……諸端,均須一一過(guò)問(wèn),而鄭先生于此時(shí),展現(xiàn)了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的無(wú)私熱忱和超人才能,使得事事得宜。西南聯(lián)合大學(xué)的成績(jī)彪炳史冊(cè),在這中間,鄭先生的管理工作功不可沒(méi)。日記作為鄭先生記錄事務(wù),梳理思路的重要工具,不出意料地該載了大量有關(guān)校務(wù)的事件和處理措施,故稱(chēng)作西南聯(lián)合大學(xué)的校史級(jí)材料,殆非過(guò)譽(yù)。

鄭天挺著 俞國(guó)林點(diǎn)校 ·普及讀物 ·76.9萬(wàn)字

唐高宗的真相(百家講壇書(shū)系)
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《唐高宗的真相》一書(shū)以作者孟憲實(shí)先生2008年四月在央視百家講壇欄目所作的同名講座為基礎(chǔ)加工潤(rùn)色而成。是今年以來(lái)收視率最高的講座系列。它主要關(guān)注唐高宗李治性格、生平,他與皇后武則天,與大臣長(zhǎng)孫無(wú)忌、褚遂良等人的關(guān)系等問(wèn)題。同時(shí)透過(guò)這些問(wèn)題,分析為什么本來(lái)大有作為的皇帝李治,在后世人心目中卻變成了一個(gè)“懦弱無(wú)能”,始終被父親李世民、妻子武則天的陰影所籠罩的人物。在人們的印象中,唐高宗李治性格懦弱,能力平庸,始終被妻子武則天控制,直接導(dǎo)致武則天建立武周,成了中國(guó)歷史上唯一一個(gè)女皇帝。但事實(shí)上,唐高宗外圓內(nèi)方、膽大心細(xì),敢想敢為,正是在他統(tǒng)治時(shí)期,唐朝的領(lǐng)土達(dá)到了最大;甚至隋唐幾代皇帝,包括唐太宗李世民都沒(méi)有解決定的東北邊疆問(wèn)題,都在高宗時(shí)期得到解決;而標(biāo)志著王朝興盛繁榮的封禪大典,也是在高宗時(shí)候首次成功舉行的。沒(méi)有高宗時(shí)代的發(fā)展、鞏固、鋪墊,貞觀之治就只是短暫的高潮,開(kāi)元盛世將成為無(wú)源之水。現(xiàn)在歷史上記載的高宗形象,是被歪曲過(guò)、被丑化過(guò)的形象。后代人歪曲唐高宗,把他弱智化、無(wú)能化的原因就在于他悉心栽培的武則天以“武周”取代了“李唐”。后代的史學(xué)家為了警誡世人,避免女主專(zhuān)政的情況再次出現(xiàn),因而極力丑化武則天,也因而把唐高宗寫(xiě)得很弱智,尤其是因?yàn)樗未鷷r(shí)也有太后掌權(quán)的情況,所以這種歪曲更加嚴(yán)重。

孟憲實(shí) ·普及讀物 ·18萬(wàn)字

戰(zhàn)國(guó)春秋:爭(zhēng)鳴與爭(zhēng)雄的時(shí)代
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《話說(shuō)中國(guó)歷史》按照不同的歷史分期,通過(guò)新的體例、模式來(lái)整合講述中國(guó)歷史,涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、中外交往、藝術(shù)、思想、科技、社會(huì)生活等方方面面,以時(shí)間為經(jīng),以人物和事件為緯,經(jīng)緯交織,全面反映每一朝代治亂興衰的全過(guò)程。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含了或高亢激昂或哀婉悲痛的場(chǎng)景,讓人們重溫那一段歷史,不斷喚起人們內(nèi)心塵封已久的記憶,與中國(guó)歷史再次進(jìn)行親密接觸,深入地尋繹歷史中所蘊(yùn)藏的民族智慧,感悟民族精神。隨機(jī)穿插的知識(shí)花絮、專(zhuān)題和附錄,有機(jī)而緊密地結(jié)合在一起,這樣,知識(shí)信息更為密集,從而營(yíng)造出一種全息的歷史鏡像。通過(guò)文字,可以感受歷史鏡像,而通過(guò)圖片,則可以閱讀圖片中的歷史。圖片與文字相互映襯,可以立體地反映中國(guó)歷史,展示中國(guó)歷史文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。通過(guò)這種結(jié)合,使得文字信息更為生動(dòng),更為多彩,使讀者深刻感受中國(guó)文化的底蘊(yùn),從而產(chǎn)生一種閱讀上的震撼。

龔書(shū)鐸 劉德麟 ·普及讀物 ·15.5萬(wàn)字

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