官术网_书友最值得收藏!

愛智統(tǒng)一:“好教育”的精神法則
會員

“教育”和“好教育”是教育學(xué)研究的兩個基本主題。從求知的認識論角度來看,回答“教育是什么”是第一位的;從崇善的實踐論角度來看,追究“好教育是怎樣的”則更為核心。在邏輯意義上,好教育是教育,但教育不一定好教育。教育實踐者和為實踐服務(wù)的教育研究者,固然需要具備關(guān)于“教育”的知識,但他們更關(guān)注的則是“好教育”及其達成之法。“愛智統(tǒng)一”很顯然是“好教育”的精神法則,而且這個“好”是具有現(xiàn)代特征的。本書的問題無疑產(chǎn)生于教育現(xiàn)實的啟發(fā),但思想的觸角卻伸向教育的歷史與未來。從歷史中,我們可以探知愛和智的發(fā)生,可以發(fā)現(xiàn)兩者逐漸統(tǒng)一的過程。當(dāng)愛和智在歷史過程中統(tǒng)一之后,教育的精神獲得了前所未有的辯證,并足以成為教育行動的法則。展望未來,愛和智不可能與教育分離。我們有必要在理論上闡明作為教育精神法則的愛智統(tǒng)一,并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建愛智統(tǒng)一的“好教育”原理。此原理既具有教育歷史的發(fā)展作為經(jīng)驗基礎(chǔ),又有對“教育本質(zhì)”的新認識作為邏輯前提;此原理在理論范疇上合理地涉及教育情感、教育思維及教育智慧,在實踐領(lǐng)域上主要涉及教學(xué)和訓(xùn)育。本書對教育研究者和實踐者,對教育學(xué)專業(yè)的教師和學(xué)生,均有學(xué)習(xí)和研讀的價值。

劉慶昌 ·教育 ·23.9萬字

高校外語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究
會員

《高校外語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》是一部探究高校外語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)理論的學(xué)術(shù)專著。《高校外語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》作者花費了4年時間組織與參與了兩個不同類型教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的研究。2009-2011在北京外國語大學(xué)組建了校本外語教師學(xué)習(xí)專業(yè)共同體,20011-2013年在北京市組織了6所高校的跨校外語教師專業(yè)共同體。《高校外語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》作者在兩個不同類型專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的實踐研究過程中,遵循邊實踐、邊研究;邊研究、邊實踐的原則,形成了實踐-理論互動的辯證研究方法,一邊基于構(gòu)建理論,一邊用理論指導(dǎo)實踐,與此同時實踐又對理論的發(fā)展形成反哺作用,使高校外語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體理論不斷完善。《高校外語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》不僅記載了兩個不同類型共同體建設(shè)的艱辛歷程與顯著成效,而且闡述了在實踐與理論互動基礎(chǔ)上凝練出的高校外語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的理論框架,以期對我國教師專業(yè)共同體建設(shè)的理論構(gòu)建研究做出有益貢獻,同時為我國相關(guān)理論國際化做出有益嘗試。

文秋芳等 ·教育 ·23.7萬字

共和國教育學(xué)70年:成人教育學(xué)卷
會員

“以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”,一套叢書給我們提供了兩面鏡子,不僅帶你領(lǐng)略中華人民共和國成立70年來教育學(xué)的發(fā)展史,更能讓你清楚地看到,中國教育學(xué)人以前做了什么,現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書系統(tǒng)梳理前人之思,深刻反思未來發(fā)展,有利于進一步明確中國教育學(xué)的發(fā)展方向,推進建設(shè)具有中國特色、中國氣派的教育學(xué)。按照教育學(xué)科發(fā)展的歷史邏輯,分階段、分專題、分學(xué)科全面系統(tǒng)地總結(jié)了新中國教育學(xué)70年的發(fā)展成就,匯集了教育學(xué)界各個學(xué)科領(lǐng)域知名專家的最新學(xué)術(shù)研究成果。叢書是國家重點課題“中華人民共和國教育學(xué)史”的研究成果,也是“十三五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目。叢書的出版既是對共和國教育學(xué)70年發(fā)展成就的回顧,更是對新時代教育事業(yè)的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來,中國教育學(xué)已經(jīng)有了長足的發(fā)展。展望未來,新時代背景下中國教育學(xué)如何繼往開來,接力發(fā)展,需要我們很好地去梳理已有的研究成果,準確定位中國教育學(xué)的發(fā)展歷程和水平,明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學(xué)發(fā)展研究”為依托,集合全國教育學(xué)科各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍專家,作者隊伍強大。從學(xué)理層面來看,教育學(xué)史越來越凸顯其在教育學(xué)發(fā)展過程中的重要作用。對中國教育學(xué)史的研究,既是為了鏡鑒現(xiàn)實,為了推動教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展,又是為了推動我國教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學(xué)發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來看,研究和學(xué)習(xí)教育學(xué)的人需要很好地了解本學(xué)科的發(fā)展史,明確自己研究的基礎(chǔ)和學(xué)科定位。

桑寧霞 ·教育 ·23.6萬字

QQ閱讀手機版

主站蜘蛛池模板: 砀山县| 囊谦县| 金门县| 丘北县| 保靖县| 运城市| 固原市| 潮安县| 太原市| 衡南县| 历史| 潍坊市| 青铜峡市| 禹州市| 唐海县| 锡林郭勒盟| 天等县| 墨脱县| 米脂县| 南靖县| 孝义市| 句容市| 枣庄市| 咸宁市| 珠海市| 甘洛县| 安塞县| 万全县| 平罗县| 姚安县| 望谟县| 盐源县| 新郑市| 平原县| 乐清市| 五峰| 德令哈市| 凤翔县| 吴忠市| 河池市| 阿拉善左旗|