mg电子不朽情缘旋转大厅歌曲

本書主要梳理了成都市武侯區(qū)的幾十所中小學(xué)校近年來開展的勞動教育課堂的教學(xué)實踐，內(nèi)容涵蓋：收納盒制作、陶藝手作三星堆特色筆筒、冰皮月餅的制作、定植空心菜、給豆寶寶安家、“詩意五谷”系列課程、電冰箱愛干凈、做甜水面、收納有技巧、蛋炒飯的制作、垃圾分類、種植油菜、刺繡大熊貓、種植多肉、改造鞋盒、打掃教室、洗紅領(lǐng)巾、整理電冰箱等，讓勞動融入生活。本書完整介紹了勞動課程的活動設(shè)計、教學(xué)過程和教學(xué)反饋，對中小學(xué)校如何開展勞動教育有較好的借鑒作用。

·14.8萬字

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戲劇與傳播 : 美國名校的演講教育

克服恐懼，在眾人面前自信表達(dá)，贏得聽眾的認(rèn)同和尊重！適用于普通人和教育者的演講進(jìn)階讀物。演講是一種聲音、一種傳播、一種表演，它分別對應(yīng)著演講的載體、演講的本體與演講的主體。因此，演講的訓(xùn)練，也可以從這三個角度入手。本書梳理出美國名校的傳播學(xué)院、戲劇學(xué)院如何分別利用傳播學(xué)方法、戲劇表演方法，從聲音、傳播力與表演力三個方面訓(xùn)練演講者的表達(dá)力。美國各階段的教育都很重視表達(dá)能力的培養(yǎng)。盡管學(xué)科歸屬與教學(xué)定位不斷演變，美國的演講教育卻始終在通識教育與專業(yè)教育、戲劇教育與傳播教育這兩條軸線與四個極點間穿行。這啟示我們的教育者，演講教育的學(xué)科歸屬應(yīng)不拘一格，教學(xué)定位亦不可偏廢，將戲劇與傳播打通，讓通識與專業(yè)融合，是推動我國演講教育發(fā)展的最優(yōu)路徑。含詳細(xì)的課程設(shè)置、讀物和影音素材推薦，完整收錄聲音訓(xùn)練法等，本書提供的思路、課程以及訓(xùn)練方法，同樣適用于每個希望提升演講能力的普通讀者。

·14.8萬字

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VR+教育：可視化學(xué)習(xí)的未來

融入國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)策略等內(nèi)容，來探討VR給教育帶來的顛覆性改變。本書分為四個篇章：行業(yè)篇、探索篇、實踐篇、展望篇。每一篇都充分結(jié)合了教育行業(yè)和VR技術(shù)行業(yè)兩個角度，找到二者之間的契合點。書中不僅有詳細(xì)的技術(shù)介紹、教學(xué)理論、教學(xué)數(shù)據(jù)，還在很多制作過程中分享了行業(yè)內(nèi)的“干貨”，為想在VR教育行業(yè)內(nèi)探索的VR從業(yè)者和教育從業(yè)者提供寶貴的經(jīng)驗分享。其中實踐篇為本書的重點部分，通過一個學(xué)期的親身VR教學(xué)實踐，作者不僅證明了自己公司研發(fā)的課程對于課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)等方面的提高，而且從多個角度分享了VR內(nèi)容制作所需要充分考慮到的教學(xué)方法、教學(xué)策略等，并給VR行業(yè)內(nèi)的從業(yè)者分享了VR內(nèi)容制作需要解決的教學(xué)“痛點”和教學(xué)難點以及注意事項，同時從市場和行業(yè)的角度提出VR進(jìn)入教育行業(yè)的管理意見。本書面向的讀者對象為VR教育行業(yè)從業(yè)者、一線教師、教研人員、校領(lǐng)導(dǎo)、希望畢業(yè)后從事VR行業(yè)的專業(yè)性學(xué)生（如美術(shù)設(shè)計、程序開發(fā)等專業(yè)的本科生或是專科生），以及對VR感興趣的家長乃至學(xué)生。

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奔跑吧，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀案例集

本書從北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)生的27個創(chuàng)業(yè)項目中遴選出9個團(tuán)隊獨立完成的“原汁原味”創(chuàng)業(yè)案例，分為創(chuàng)業(yè)逐夢、創(chuàng)業(yè)錦囊、創(chuàng)業(yè)問答、創(chuàng)業(yè)得失、創(chuàng)業(yè)筆記五個篇章，每個案例包括創(chuàng)業(yè)心路歷程和項目計劃書兩個部分，涵蓋創(chuàng)業(yè)的各個階段，有“紙上談兵”的、有“小荷才露尖尖角”的、有“更上一層樓”的；涉及創(chuàng)業(yè)的方方面面，既有成功的喜悅，又有失敗的淚水；既有經(jīng)驗的總結(jié)，又有教訓(xùn)的反思；既有創(chuàng)中學(xué)的得與失，又有初涉社會的人生感悟。雖然創(chuàng)業(yè)故事可能不夠精彩，創(chuàng)業(yè)設(shè)計也許并不完美，但都真實地記錄了學(xué)生們的成長，洋溢著奮斗的活力，散發(fā)著青春的光芒，閃爍著思想的火花，對于廣大想創(chuàng)業(yè)又不知道如何創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言，可以采取“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的方式，各取所需，從中汲取可資學(xué)習(xí)借鑒的知識、經(jīng)驗和方法。以作者的真實寫照為宗旨，并將團(tuán)隊相應(yīng)的計劃書放入故事的結(jié)尾，通過兩者結(jié)合，從而讓讀者更加深入的了解此項目，并歡迎讀者給正在創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊提供一些建議。

·14.8萬字

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守望·成長：特級教師谷丹教育教學(xué)知行錄

作者以自己數(shù)十年數(shù)學(xué)教學(xué)第一線的親身經(jīng)歷總結(jié)出大量生動鮮活的教學(xué)案例，旨在給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者及愛好者提供不同的學(xué)習(xí)視角，希望學(xué)生既能提高數(shù)學(xué)成績，又能提高個人素質(zhì)，把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育巧妙地結(jié)合起來。作者還介紹了學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的幾個問題，如數(shù)學(xué)的核心觀念，方程的共性，運算與背景等等。特別強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性，提出增強學(xué)習(xí)自信心、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、關(guān)注心理健康都對學(xué)生的健康發(fā)展及學(xué)習(xí)進(jìn)步起到至關(guān)重要的作用。

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基于互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境的深度學(xué)習(xí)

本書基于互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境對學(xué)校教學(xué)模式及教學(xué)方法的影響，將互聯(lián)網(wǎng)與中小學(xué)所開展的深度學(xué)習(xí)活動有機(jī)融合，采用教學(xué)調(diào)研、課堂觀察、訪談、文本分析等方法，積極探索使用互聯(lián)網(wǎng)如何能夠積極促進(jìn)有效深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略與教學(xué)方法。本書是作為課題組成員的一線教師共同完成的，主要介紹了深度學(xué)習(xí)的基本原理，以及在中小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語、信息技術(shù)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中展開深度學(xué)習(xí)的教學(xué)方法與教學(xué)研究。本書可以作為高職、中職、小學(xué)教師的培訓(xùn)教材，也可以作為高職、中職、小學(xué)各個學(xué)科的一線教師在改革教學(xué)方法時的參考用書。

·14.8萬字

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空間生產(chǎn)視角下的藝術(shù)院校國際化進(jìn)程研究

現(xiàn)代以來，空間的變化和多樣性比時間更明顯，且教育實踐在空間中進(jìn)行，在同一時期內(nèi)，空間的不同也會構(gòu)成教育活動的差異。相較于時間，面對藝術(shù)教育國際化這個現(xiàn)象，選擇空間角度的研究更有可能觀察到當(dāng)下時代不同區(qū)域、空間特征對于教育活動的影響，也更能夠貼近空間中的人，從而對由人所實施的教育活動進(jìn)行探討。本文從空間的角度對藝術(shù)院校的國際化進(jìn)行了解構(gòu)與重新結(jié)構(gòu)，旨在發(fā)現(xiàn)高等藝術(shù)教育國際化的根本特征及個人在其中受到的影響，為現(xiàn)代高等藝術(shù)教育及其國際化發(fā)展提出建議。

·14.8萬字

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解密工之道：30位北大校友為你解讀職場

本書以采訪的形式，請30位各行各業(yè)的北大工學(xué)院校友，講述了新型工學(xué)在職場的發(fā)展方向。其中分為事業(yè)單位、科研院校、機(jī)械制造行業(yè)、能源化工行業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、通信電子行業(yè)以及金融證券行業(yè)。工學(xué)院走出去的師兄師姐以坦誠的態(tài)度，詳細(xì)的內(nèi)容，講述了他們從找工作、選擇工作到現(xiàn)在工作中的點點滴滴，為廣大的新型工學(xué)學(xué)子指明了方向，不失為一本豐厚的“實習(xí)之旅”。

·14.8萬字

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未來學(xué)校學(xué)習(xí)空間

本書梳理了近百個新型學(xué)習(xí)空間建設(shè)的優(yōu)秀案例，總結(jié)了不同類型學(xué)習(xí)空間的特點、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、教育功能及發(fā)展趨勢等，可為未來學(xué)校的學(xué)習(xí)空間建設(shè)提供參考。全書共分為八章。第一章為未來學(xué)校內(nèi)涵及相關(guān)理論的介紹；第二章為學(xué)習(xí)空間的發(fā)展歷史、變革趨勢及設(shè)計理念的介紹；第三章為未來學(xué)校學(xué)習(xí)空間的整體設(shè)計及典型案例的介紹；第四章從布局設(shè)計、空間功能劃分、彈性空間、光照、色彩、溫度、聲音等方面介紹了教室空間環(huán)境的設(shè)計；第五章介紹了走廊、屋頂?shù)葘W(xué)校過渡空間的教育功能及其設(shè)計；第六章介紹了各種不同類型的線上學(xué)習(xí)空間建設(shè)；第七章介紹了科技場館、學(xué)習(xí)中心等非正式學(xué)習(xí)空間的設(shè)計和建設(shè)；第八章為可持續(xù)發(fā)展理念下的學(xué)校空間建設(shè)。本書兼顧理論研究與實踐探索兩類取向，將空間建設(shè)與空間的育人功能融為一體，分門別類地展示了各類學(xué)習(xí)空間的建設(shè)案例。

·14.8萬字

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周國平致教師：點亮孩子的心靈

本書是周國平寫給中小學(xué)教師的教育心語，是他近年來關(guān)于教育的思考和探尋的文字。基于自己多年來對教育問題的關(guān)注，重點論述教育的理念、教師的素質(zhì)、教學(xué)的方法等，頗多新創(chuàng)之見，引領(lǐng)教師對職業(yè)生涯的思考和探索，是教師們的自我學(xué)習(xí)與教學(xué)的參考讀本。

·14.8萬字

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校銀協(xié)同共建誠信文化教育基地研究

建設(shè)誠信文化，是建設(shè)和諧社會的一個廣泛領(lǐng)域。誠信文化的建設(shè)，也是企業(yè)文化的基礎(chǔ)建設(shè)和根本建設(shè)。如何建設(shè)好誠信文化來打造誠信企業(yè)；首先什么是文化？文化是以語言文字為起點，衍生出的以文字、數(shù)字、符號為本體的組合表意，以及以文字、數(shù)字、符號為載體，記錄、描述、表達(dá)人們思想認(rèn)識內(nèi)容的社會現(xiàn)象，是人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富的總和。總的來說，文化是人化，是教化，是人的文明化。其次要明白什么是誠信？誠即真誠、誠實；信即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺，是公民道德的一個基本規(guī)范，是一種準(zhǔn)則、一種規(guī)范、一種品行、一種責(zé)任，是和諧社會之魂。

·14.8萬字

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大學(xué)制度論

全書共分3編12章。第1編主要討論大學(xué)制度的基本問題，包括什么是大學(xué)的本質(zhì)與合法性基礎(chǔ)，大學(xué)的組織特性對制度有什么影響，大學(xué)組織內(nèi)的不同利益群體又根據(jù)什么樣的邏輯和立場在進(jìn)行權(quán)力博弈，知識經(jīng)濟(jì)的到來和新的知識生產(chǎn)模式又會如何深刻影響地影響大學(xué)制度。第2編主要討論主要西方世界的大學(xué)制度模式和實踐，包括西方大學(xué)的核心價值理念，有代表性的幾種大學(xué)制度模式，美國大學(xué)治理中的第三方組織和行業(yè)自律，以及歐美大學(xué)治理的三A原則和新趨勢。第3編主要討論中國大學(xué)制度建設(shè)中的一些問題，包括近十多年來實現(xiàn)的高等教育大眾化對大學(xué)制度的影響，大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)術(shù)權(quán)力和誰來治校，以及通過透視賦予大學(xué)現(xiàn)代身份的大學(xué)章程來分析當(dāng)前中國大學(xué)的治理。

·14.7萬字

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法學(xué)教育與教學(xué)實踐探究

本書以法科人才培養(yǎng)為宗旨，以法學(xué)教育與教學(xué)實踐研究為主要內(nèi)容，以鍛煉法科教師的法律教學(xué)理念和學(xué)生的法律思維方式為目的，致力打造一本面向法科學(xué)生以實踐為導(dǎo)向的讀物，具有極高的現(xiàn)實意義。本書結(jié)合法學(xué)理論、法學(xué)教育與教學(xué)實踐編寫而成。本書分析了我國法學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展歷程、國外部分國家的法學(xué)教學(xué)模式，以期從中獲得更多啟示，并將其運用到我國法學(xué)教育與教學(xué)實踐中去，不斷提高我國的法學(xué)教學(xué)水平。本書主要內(nèi)容包括：1.法學(xué)教育的價值，2.我國法學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀，3.我國法學(xué)教學(xué)存在的問題及對策建議，4.我國法學(xué)教育與教學(xué)實踐的新探索及革新展望。本書可以作為法科學(xué)生的補充、提高教材，也可作為法科教師的教學(xué)參考書。

·14.7萬字

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大學(xué)之道明德至善：高校師德師風(fēng)建設(shè)研究

任何一個社會的有序運轉(zhuǎn)和健康發(fā)展都離不開法律和道德兩股力量來維系和調(diào)節(jié)，這兩者缺一不可。當(dāng)前，我國各行各業(yè)正在大力提升法治力度，以法律、法規(guī)、規(guī)章和制度規(guī)范人們的行為。與此同時，在有著長期德治傳統(tǒng)的國度內(nèi)，道德對社會秩序和個人生活的調(diào)節(jié)依然發(fā)揮著重要作用。“徒善不足以為政，徒法不能以自行”，說的就是這個道理。因而，確立社會主流道德價值和標(biāo)準(zhǔn)，明晰個體與他人、個體與社會間的道德準(zhǔn)則，并以此對個體行為進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督，是目前我國社會加強道德建設(shè)的重點所在。

·14.7萬字

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不一樣的精彩：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全”教育人才培養(yǎng)案例分析

本書是國家骨干高職院校《高就業(yè)率目標(biāo)下的學(xué)生高素質(zhì)培養(yǎng)》項目建設(shè)成果。書中針對深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年到2015年間，一百多位優(yōu)秀畢業(yè)生和在校學(xué)生成長、成功的案例進(jìn)行介紹和分析，包括了勵志的典范，優(yōu)秀的義工志愿者、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)子，個性潛能優(yōu)秀的新星，創(chuàng)業(yè)的先鋒和職場的模范等等。這些案例是學(xué)校教育質(zhì)量的縮影，也是我國高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的突出示范，對其他高職院校教育教學(xué)起到啟迪、參考的作用。

·14.7萬字

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從零開始：IESR七載逐夢史

暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會研究院（InstituteforEconomicandSocialResearch，IESR）成立于2015年12月，是暨南大學(xué)為建設(shè)高水平大學(xué)、推行經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研國際化而設(shè)立的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。本書從人才引進(jìn)、國際交流、數(shù)據(jù)調(diào)查、智庫建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、宣傳工作等幾方面詳細(xì)介紹了IESR所采取的改革措施和創(chuàng)新做法，圖文并茂地展現(xiàn)了改革成效與成果亮點。

·14.7萬字

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重新出發(fā)：中美大學(xué)本科招生比較研究

本書主要從中美兩國不同的教育觀、教育體制、基礎(chǔ)教育的核心課程、招生考試制度改革等幾個層面探討了中國和美國本科教育的本質(zhì)和差別，分析了教育國際化的真正含義，在此基礎(chǔ)上深入研究和探討了改革我國普通高等學(xué)校教育招生考試制度的思路和辦法。尤其值得注意的是，書中有大量關(guān)于教育和招生制度改革的第一手珍貴材料，鮮活地再現(xiàn)了社會對于教育改革的期許和廣大教育工作者對于推進(jìn)教育工作的執(zhí)著努力。

·14.7萬字

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問題鏈教學(xué)的思政模式

以“八個統(tǒng)一”為遵循，實施“問題鏈”教學(xué)法的關(guān)鍵在于針對學(xué)生關(guān)心的重大理論與現(xiàn)實問題，從馬克思主義中國化的歷史、理論與現(xiàn)實邏輯提出問題，設(shè)置議題，展開研討，通過層層深入的“問題鏈”提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量。通過“問題鏈”教學(xué)，取得了打破傳統(tǒng)、雙向交流、全程參與、教學(xué)相長的特殊效果。本書真實反映了“戰(zhàn)疫”期間在線教學(xué)的有益探索，對于促進(jìn)常態(tài)化疫情防控時期的思政課改革創(chuàng)新提供了豐富資料和重要借鑒。

·14.6萬字

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何炳松歷史教育思想研究

本書深入研究了我國民國時期著名史學(xué)家和歷史教育家何炳松在長期的理論研究和實踐探索中形成的較為豐富的歷史教育思想：何炳松從歷史的功效出發(fā)，認(rèn)為歷史教育的目的有：“幫助明白現(xiàn)狀”，將歷史教育與現(xiàn)實問題的解決聯(lián)系起來；“培養(yǎng)人的智慧”，將歷史教育與人之素質(zhì)的全面培養(yǎng)結(jié)合起來；“推進(jìn)民族復(fù)興”，將歷史教育與愛國救國、振興中華結(jié)合起來。何炳松所編撰的中學(xué)歷史教科書以進(jìn)化總體史觀為指導(dǎo)思想；在選材上遵循三原則，即“綜合眼光”標(biāo)準(zhǔn)：反對“歐洲中心論”和“中國中心論”，主張關(guān)注世界各地的歷史發(fā)展。何炳松歷史教育思想初步構(gòu)建了我國現(xiàn)代歷史教育的學(xué)科體系；其歷史教育思想較為直接地為當(dāng)時的國家課程標(biāo)準(zhǔn)所吸收；他所編撰的中學(xué)歷史教科書影響廣泛而深遠(yuǎn)。

·14.6萬字

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職業(yè)素養(yǎng)入門與提升

本書主要介紹大學(xué)生必備的職業(yè)素養(yǎng)。在基于我國多所高校的具體做法和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本書系統(tǒng)地構(gòu)建了大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)入門及提升的內(nèi)容體系，包括涵養(yǎng)家國情懷、激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)，樹立職業(yè)目標(biāo)、合理規(guī)劃生涯，提升學(xué)習(xí)能力、砥礪創(chuàng)新精神，培育職業(yè)道德、增強法律素養(yǎng)，學(xué)會自我管理、優(yōu)化健康素養(yǎng)，提高表達(dá)能力、達(dá)成有效溝通，注重統(tǒng)籌兼顧、強化應(yīng)變素養(yǎng)，涵育信息素養(yǎng)、提升就業(yè)能力，學(xué)習(xí)職場禮儀、塑造良好形象，開闊國際視野、提升綜合素養(yǎng)。

·14.6萬字

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