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中國特色社會主義教育發展道路，是中國特色社會主義道路的重要組成部分。本書首先整體呈現了當代中國教育三十年多的演化脈絡和總體狀態，對若干個綱領性文件以及教育事業取得的成就和進展進行總結；繼而探討了教育發展過程中重要而有待深化的問題；最后是面向未來的思考，對中國特色社會主義教育制度的完善、加強黨的領導等重大問題進行了系統梳理，提煉堅定不移地走中國特色社會主義教育發展道路的重大意義。

·16.5萬字

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耕學載道：校長能力的五項修煉

教育就是中國的未來，作為一個校長，說的小一點，他的工作關系著成千人的前途和命運，說得大一點關系著國家的未來，所以我們教育者何其榮幸，又何其責任重大！正因為如此，我們教育者不應當只關注自己腳底下那“一畝三分地”，更應當胸懷未來，以教育家的目標鞭策自己。“仰望星空”，只有站得高，才能看得更遠。

·16.5萬字

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職業導向型特色物流人才培養改革與實踐

《職業導向型特色物流人才培養改革與實踐》圍繞全國、重慶市及長江上游地區供給側改革、'一帶一路'、'長江經濟帶'和'成渝經濟區'國家戰略發展中'互聯網+物流'領域對中專門人才需求，以重慶市及長江上游地區支柱制造業、戰略性新興制造業、戰略性服務業等對'互聯網+物流'領域的復合型應用型人才需求為導向，以'職業導向+定制化'人才培養為載體，努力培養適應地方經濟發展的各類'互聯網+物流'從業人員的專業知識、專業技能和職業素養，突出應用型人才的實戰技能，適應地方經濟發展對應用型人才的要求。

·16.5萬字

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認知功能教學法：理論、設計和程序

《認知功能教學法：理論、設計和程序》是繼《認知功能教學法》（2007）之后對該教學法理論的深入闡述。《認知功能教學法：理論、設計和程序》基于外語教學法approach、method、techniques三個層次的劃分，建立起“認知功能教學法”的三層體系，依次深入討論了“認知功能教學法”的理論基礎、課程設計、教學大綱、教材編寫方法、測試評估以及具體課堂教學操作程序、技巧等。繼2007年漢語語音和語法教學實驗，《認知功能教學法：理論、設計和程序》包括了采用“認知功能教學法”在詞匯和語篇教學方面的實驗，顯示了“認知功能教學法”的有效性和該方法的特點及適應對象。另外，第二部分總體設計中的“認知功能教學法”教學大綱構想是特色之一。以往的對外漢語教學大綱，無論是語音、詞匯、語法還是功能大綱都不體現某一種教學法原則，而《認知功能教學法：理論、設計和程序》提出的教學大綱模型都要受“認知功能教學法”的指導。就作者所知，外語教學的語篇大綱還從未出現過。《認知功能教學法：理論、設計和程序》構建了體現“認知功能教學法”原則的對外漢語語篇教學大綱模型。

·16.5萬字

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內地西藏班（校）教育成效研究（1985～2015）

作者在衡量教育成效的眾多視角中選擇了“學生的發展”，并以此對教育成效的內涵進行了新的界定，構建了5個一級指標、18個二級指標的內地西藏班（校）教育成效評價指標體系，并運用此指標體系對內地西藏班（校）的教育成效進行了測量和分析。同時，作者對首屆學生進行了深度訪談和參與觀察，并將“內地西藏班一代”與“內地西藏班二代”結合起來呈現其教育成效。最后，對內地西藏班（校）的教育成效進行了深刻反思，提出了有價值的思考。

·16.5萬字

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懷特海知識論及其在課程改革中的運用

本書是在作者博士論文的基礎上修改而成的。關于教育現代化的各種觀點雖盡顯百花齊放之勢，但彼此之間難免呈大相徑庭之態。雖常有擇各家之所長集而用之的想法，但結果卻往往演變成了生拼硬接，不倫不類。對此，中共中央、國務院于2019年2月印發了《中國教育現代化2035》文件，其中提出了我國教育現代化要“更加注重融合發展”的重要理念，預示著我國教育現代化道路即將揭開融合發展的新篇章。本書立足于我國基礎教育的實際狀況，結合習近平總書記的時代理念以及馬克思主義哲學、機體哲學等先進思想，就教育現代化融合式發展的內涵、追求、方法與道路做出了一定的闡釋。

·16.5萬字

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高校廉政風險防控的理論與實踐

本書對高校廉政風險防控的基礎理論進行了研究，針對高校辦學中可能存在的風險點進行梳理，對高校紀檢監察、審計、人事、招生、財務、后勤、資產管理、招標投標、基建九個領域的廉政風險防控機制進行研究并提出應對之策。

·16.4萬字

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大學生安全教育

大學生的安全事關我國高等教育事業的健康發展和人才培養，對大學生進行安全教育是高等院校必須承擔的責任。本書內容共分十五個專題，不僅包括大學生生活學習等方方面面的安全問題，還涉及國家安全的相關內容，使大學生不僅能夠保證自身安全，還能為國家安全做出貢獻。本書嚴格遵循理論與實踐緊密結合的原則，案例非常豐富，緊貼學生實際，實用性強，此外，針對不同的案例，本書還設計了“點評”“提示”“鏈接”等模塊，內容完整豐富，能夠引起學生的思考。

·16.4萬字

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廣州教育事業發展報告（2018）

本書基于對廣州教育事業發展規劃的評估研究，較全面地反映了廣州市各級各類教育在“十三五”規劃前期的改革與發展路徑和策略，在把握廣州市教育發展總體進展情況的基礎上分析了廣州市教育事業發展的優勢與不足，進而提出未來發展的相應對策和政策建議。同時，本書還就德育、師資隊伍、教育信息化、教育治理現代化和學校家庭教育工作等領域的發展進行了研究，并以三個區為代表反映區級層面教育規劃執行、各項教育政策落地和各區教育特色發展方面的經驗與做法。

·16.4萬字

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給教師的建議

《給教師的建議》是教育大師蘇霍姆林斯基終其一生的心血之作，是公認洞悉教育本源和教師自我完善的教育必讀經典。全書100條教育箴言，飽含對教育、教學的深度洞察，為教師理解學生、大眾理解教育傳承了一個共同的思想基點，勾勒了教師在教育旅途中獲得長久幸福的路線圖。全書將理論熔鑄于生動感人的教育故事中，助力一線教師和教育專業學生理解教育，讓復雜的教育問題變得簡單。

·16.4萬字

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大學生創新創業指導（慕課版）

本書采用項目驅動式、參與式、案例式的編寫方式，緊緊圍繞創新創業過程中各階段任務的完成所需知識和能力來選擇和組織課程內容。根據創新創業過程中可能先后遇到的問題，本書分為了開啟創新創業思維、篩選創業機會、設計商業模式、制定創業計劃、建設創業團隊、整合創業資源、開辦新企業、新企業日常管理、初創期的營銷推廣、管控創業風險、入門典型創業方式等11個項目并進一步細化為若干個項目任務。

·16.4萬字

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兒童教育的另一種制度化設計：少年兒童組織發展歷程探析

20世紀，少年兒童組織作為一種“對待兒童的獨特方式”逐步興起。晚清以來，“兒童”的意義和價值得到了人們的重視，中國社會隨之開啟了對少年兒童的關注、動員和組織。本書追溯了少年兒童組織在中國誕生發展的百年歷程，這段發展歷程與不同歷史時期的兒童觀、兒童教育觀有著密切聯系，體現了中國社會尤其是兒童教育事業的進步，可以視為中國教育現代化進程中的一段縮影。書中提出，與學校這一制度化設計相互結合，少年兒童組織已然成為現代中國兒童生活中的“另一種”制度化設計。兒童在少兒組織中的生活體現了“童年”的多樣性和豐富性。本書選擇代表性少年兒童組織作為研究對象，結合社會背景對其進行歷史分期并提煉出相應的發展邏輯。此外，還擇取少年兒童組織建設和活動開展這兩個維度，總結出少年兒童組織存在、發展以及開展兒童教育的規律，能夠對于當代中國的兒童教育和少年兒童組織建設提供一些啟示。

·16.4萬字

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清華的風格

本書有別于同類校史著作，采取以論代史敘述法，關注清華之所以為清華，即清華區別于別家高校的特點。全書以清華的風格概括，從格局、格式、格調三個層面，介紹清華大學的辦學特色與風格。上承梅貽琦的《大學一解》，接著往下講，使“中西融匯、古今貫通、文理滲透”的百年清華風格的得抽象概念落到實處，通過眾多教授、學者群像，學生的面面觀和工字廳、荷塘、日晷、學齋等景觀建筑上。全書從110年歷史出發，內外兼具地全方位介紹清華大學110年來辦學育人的實踐特色，包括清華的文化內涵、清華人的人文氣質、人才培養方面的突出表現等，展現百余年來清華大學所形成的獨具特色的“清華的風格”。

·16.4萬字

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我的大學我做主：西交利物浦大學的故事

本書基于西交利物浦大學十年的探索，構建了一個大學發展和管理的理論體系，包括大學治理、管理、組織架構、教育模式、教學活動、學生工作、國際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡單的理論分析，還有西浦探索實踐和各類故事、事件、文件作為支撐，理論與實踐相互印證，使本書內容翔實、豐富多彩。

·16.4萬字

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中國校車

本書通過翔實、生動的敘述，完整介紹了全國校車先進典型“德清模式”的成功經驗；同時，對全國性校車問題作了深入思考與理性分析，并探究了其中的基本原則和規律，從而為實現中國的校車夢提供了實際操作價值極強的樣本。

·16.3萬字

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綠色大學校園能效管理研究與實踐

本書通過建立能耗模型科學評估了中國高校能耗現狀、特征與發展趨勢，系統梳理了中國高校建筑能效管理制度體系、節能監管體系和高校建筑節能典型技術，提出了高校建筑能耗定額指標框架體系與核定方法，對高校建筑節能開展比較研究，分析了高校筑能效管理存在的問題并提出了相應策略；并介紹了部分綠色大學校園能效管理典型案例。

·16.3萬字

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閱讀與教育：朱永新對話蘇霍姆林斯基

朱永新老師從蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》《睿智的父母之愛》等著作中遴選教育箴言，并將其歸為十類，分別為深入兒童的精神世界、教育是科學也是藝術、學校是啟蒙的燈塔、無限地相信書籍的教育力量、道德美才是幸福、體驗智力勞動的激情、體育是全面和諧發展的關鍵、美是照耀世界的明亮之光、在勞動中開始精神生活、家庭要有高度的教育學素養。從教師的教學、學校管理、閱讀、德育、智育、體育、美育、勞動教育、家庭教育等方面，對蘇霍姆林斯基的教育思想進行了解讀和探討。書中所有的話題都與孩子的成長有關，對父母和教師培養孩子有很強的指導作用。

·16.3萬字

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走進攀枝花學院：新生進校必讀

該書主要針對攀枝花學院的學生編寫。全書共分入學感知、學習生活、就業離校三篇，共十四章內容。全書以問題的形式統領全篇，指導性、針對性、實用性、時代性強，內容全面、翔實、具體。本書能幫助剛進入攀枝花學院的學生盡快熟悉校園，了解學校，適應大學生活。

·16.3萬字

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財經高教研究（第3卷）

《財經教育研究》是一本致力于財經教育前沿研究的學術著作。在彰顯經濟、管理學科特色的同時，也關注和反映其他教育研究進展，促進學科融合。在該著作中，對財經類高校人才培養、課程改革、財經學人、商學教育等進行了深入的探討，同時也對高校管辦評分離、國家重點高校政策、世界大學排行與高等教育體系排行、后發新興世界大學戰略規劃等進行了研究。

·16.3萬字

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大學生職業生涯規劃（慕課版）

職業與職業生涯、認識自我、職業決策及其影響因素、大學生職業生涯的管理與經營、社會實踐與職業規劃的評估和修正、實習與自我能力提升、擇業、擇業觀與職業、求職指南、角色轉換與職場定位等內容。

·16.3萬字

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教育

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中國特色社會主義教育發展研究

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