麻将方位

大學生意識形態安全教育研究

本書立足政治學、馬克思主義理論學科的研究視角，通過對新媒體時代大學生意識形態安全教育相關問題的闡釋，系統分析了當前我國正處于移動互聯網時代，在新媒體廣泛運用的時代背景下，大學生們關于意識形態安全教育所面臨的機遇與挑戰；發現其中存在的一些問題及其原因；并在此基礎上提出了對于當代我國大學生的意識形態安全教育的根本原則與對策建議。本書的特點在于有助于我國高校在新媒體時代應對國際挑戰，增強憂患意識和必勝的信心，也有利于維護新媒體時代意識形態教育領域陣地。力爭對我國高校意識形態安全教育工作方面的研究提供一定的借鑒和參考，進一步豐富了思想政治的學科建設。

·10.2萬字

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閱讀與教育：朱永新對話蘇霍姆林斯基

朱永新老師從蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》《睿智的父母之愛》等著作中遴選教育箴言，并將其歸為十類，分別為深入兒童的精神世界、教育是科學也是藝術、學校是啟蒙的燈塔、無限地相信書籍的教育力量、道德美才是幸福、體驗智力勞動的激情、體育是全面和諧發展的關鍵、美是照耀世界的明亮之光、在勞動中開始精神生活、家庭要有高度的教育學素養。從教師的教學、學校管理、閱讀、德育、智育、體育、美育、勞動教育、家庭教育等方面，對蘇霍姆林斯基的教育思想進行了解讀和探討。書中所有的話題都與孩子的成長有關，對父母和教師培養孩子有很強的指導作用。

·16.3萬字

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中國與拉丁美洲留學人員交流與培養：回顧、現狀與展望

本書梳理回顧了中國與拉丁美洲開展留學人員交流的歷史史料，分析研究雙方開展留學人員交流的現階段成果以及存在的問題，結合我國企業“走出去”和“一帶一路”倡議，提出我國赴拉丁美洲人才培養結構和布局的政策建議。這對發揮拉美人才在中拉人文交流以及政治和經貿中的作用，進一步推動中拉全面合作，具有全局性的戰略意義和重大現實價值。

·8.9萬字

如何讓學校變得更好：給學校管理者和教師的9條建議

引領學校的創新工作和變革計劃是一項重要的工作，成為學校創新或改變的領頭人是件好事，采用恰當的策略提升變革計劃的成功率更是工作的中心。學區領導、學校領導、年級主任、學科主任、學科帶頭人、中小學一線教師還是教學教練，你都能從本書中收獲學校變革計劃的著手點，理解如何在計劃中大獲全勝，掌握如何鎖定特定的人群和關鍵切入點，快速打開改變局面，高效地與人共識，克服阻礙，爭取到廣泛支持和認可。

·8.4萬字

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陪伴成長：中小學性教育教師指導用書

本書分為兒童青少年性教育核心信息（教學大綱）和課程教案兩個部分的內容，目的是指導教師開展性健康教育課程。核心信息部分包括兒童青少年在適宜年齡段應該學習掌握的基礎內容，也可以作為教師開發設計性教育時的參考。核心信息分為八個主題，26個分主題，若干個信息點。課程教案提供小學、中學兩個學齡階段的性教育課程參考教案，覆蓋6～18歲的兒童青少年群體，其中小學低年級6個課時，小學高年級7個課時，初中13個課時，高中2個課時，共計28個課時。

·8.6萬字

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孔子學院本土化問題研究

孔子學院本土化發展道路是在2014年全球孔子學院大會上，由孔子學院總部暨國家漢辦提出的孔子學院可持續發展的方向。本書是2018年10月在北京理工大學召開的“中一加一非高等教育國際化研討會”的研究成果。對“孔子學院本土化”進行理論框架、教學實踐和國別差異探索，收錄的論文均圍繞以上三個主題。本書從孔子學院本土化的意義、孔子學院本土化的意義建構及其知識生產理論等角度分析了孔子學院本土化理論；以加拿大、日本、南部非洲、非洲孔子學院職業教育為例，分析了孔子學院的本土化教學問題；從美國、西班牙、韓國、力口拿大、澳大利亞、俄羅斯等國的政策角度論證了孔子學院的國別化發展問題。期待引發專家學者對孔子學院本土化問題的更加深入的思考。

·15萬字

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傾聽·追問·改變

從老師到校長，數十年的從教之路，內心一直在追問：我要培養什么樣的學生？怎樣培養學生？我要打造一所什么樣的學校？怎樣才能辦好一所學校？怎樣才能讓老師教得輕松？怎樣才能真正讓學生學得快樂、幸福？一連串的問題，常常讓我夜難安眠，食不甘味。我不是一個巧于言辭的人，筆下也沒有過多的華詞麗句，我只想呈現出最真實、最自然、最從容的自己，呈現出我的所思所想和內心深處那些揮之不去的追問。

·9.5萬字

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學為主體教育思想的踐行

書稿緊緊圍繞“學為主體”這一主題，從研究的提出，到研究的基本內涵、基本特征、基本原則，尤其以“為學服務的集體備課探索、需求導向的校本課程構建、讓教于學的活力課堂建設、表現自我的作業改革研究”為專題，始終指向普遍意義的“學為主體”思想下的教育實踐活動。

·19.4萬字

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新建本科院校“生態位戰略”的構建、運行與評價：廣西高等教育例證

該書在求解“新建本科院校‘生態位戰略’”問題的基點上，以這類院校的戰略管理過程為研究主線，遵循一般到個別、靜態到動態的研究進路，建立在生態位理論與戰略管理理論基礎之上的大學生態位戰略分析框架，全面而深入地解析影響新建本科院校生態位戰略選擇與制定的相關變量、系統而客觀地揭示新建本科院校生態位戰略組織與實施的內在邏輯、科學而理性地探尋新建本科院校生態位戰略評估與控制的方法路徑，以期為這類院校的發展戰略提供新的理論指導。

·16.6萬字

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奔跑吧，大學生創業者：大學生創新創業優秀案例集

本書從北京聯合大學學生的27個創業項目中遴選出9個團隊獨立完成的“原汁原味”創業案例，分為創業逐夢、創業錦囊、創業問答、創業得失、創業筆記五個篇章，每個案例包括創業心路歷程和項目計劃書兩個部分，涵蓋創業的各個階段，有“紙上談兵”的、有“小荷才露尖尖角”的、有“更上一層樓”的；涉及創業的方方面面，既有成功的喜悅，又有失敗的淚水；既有經驗的總結，又有教訓的反思；既有創中學的得與失，又有初涉社會的人生感悟。雖然創業故事可能不夠精彩，創業設計也許并不完美，但都真實地記錄了學生們的成長，洋溢著奮斗的活力，散發著青春的光芒，閃爍著思想的火花，對于廣大想創業又不知道如何創業的學生而言，可以采取“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的方式，各取所需，從中汲取可資學習借鑒的知識、經驗和方法。以作者的真實寫照為宗旨，并將團隊相應的計劃書放入故事的結尾，通過兩者結合，從而讓讀者更加深入的了解此項目，并歡迎讀者給正在創業的團隊提供一些建議。

·14.8萬字

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高等院校利益沖突風險評估與管理

高等院校的利益沖突是高等院校腐敗產生的重要根源，防止利益沖突是有效預防腐敗、加強廉政建設的邏輯起點和前瞻性策略。本書主體部分共分六章:高等院校利益沖突風險評估與管理的理論思考、高等院校利益沖突的類型與表現、高等院校利益沖突風險評估規劃、風險因素辨識、風險程度分析、高等院校利益沖突風險管理。廉政意義上的“利益沖突”研究在我國剛剛起步，本書所探討的高等院校利益沖突及對國外高校利益沖突政策的介紹和研究，具有拓荒意義。

·15.7萬字

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信息技術與新時代教育研究

當前，我國教育信息化步入2.0時代，已經度過了以基本條件建設和普及應用為主的早期發展階段，進入以信息技術與教育全面深度融合為基礎推進創新發展的新階段，標志著我國教育也進入一個全新的時代。隨著移動互聯網、物聯網、大數據、云計算、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、人工智能（AI）、區塊鏈（Blockchain）、5G等技術的日漸成熟，3D資源、仿真資源等具有高體驗性、沉浸性、逼真性、交互性和強智能性的智慧學習資源逐步應用于教育領域，“互聯網+”教育、智慧教育（學習）以及基于互聯網的創客教育、STEAM教育、人工智能+教育、機器人教育等新的教育信息化業態模式不斷涌現。人類即將邁入智能時代，教育將更加多元化、個性化、智慧化、泛在化和大數據化。本書主要研究信息技術與新時代教育的深度融合，深入研究“互聯網+教育”“智慧教育”“智能+”教育、“線上+線下”混合教學、智能學習空間等這些當前及未來教育的新模式；及教育新模式下“教”與“學”所面臨的變革及應對策略；新的教育形態下高校人才培養及課程設置，課程資源設計；以及新技術支持下的課堂教學改革等。

·13.8萬字

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高校科技國際化：國際經驗與中國的實踐

本書在總結高校科技國際化的動力與模式以及高校科技國際化發展趨勢的基礎上，結合發達國家高校科技化的典型案例，分析我國高校科技國際化的現狀及成效、瓶頸及問題、典型案例，給出我國高校科技化的戰略思路和對策。

·9.8萬字

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中學教師工作投入感研究

教師在工作中能否獲得積極的情緒體驗，是影響教師心理健康和工作積極性的關鍵因素。本書從國外工作投入感研究的發展與最新進展著手，嘗試對中學教師的工作投入感進行系統研究，結合對一線校長和教師的訪談，深入探討當前我國中學教師工作投入感的現狀、產生原因和關鍵影響因素，以及教師工作投入感對工作績效產生的作用等。這既可以豐富工作投入感研究的理論體系，也能為我國優質教師隊伍的建設和中學教師管理制度的完善提供參考。

·19.4萬字

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室內外運動競賽（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·13.6萬字

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教師專業成長新途徑：教師在線實踐社區案例精選

教師在線實踐社區是由中小學一線教師、專家及助學者所組成的一種正式學習與非正式學習相混合的系統，是一種學習型組織。本書精選了教師在線實踐社區中優秀教師的專業成長故事，所有的故事都來自中小學校長和教師的實踐經歷和切身感悟。通過一個個生動的故事，我們可以看到這些教師在追求卓越的教師專業發展之路上所付出的艱辛和收獲的喜悅，感受到教師專業成長所需要的知識、能力與智慧。可為師范院校本科生、中小學教師提供成長的模版，可作為中小學教師培訓用材料。

·15.5萬字

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懷特海知識論及其在課程改革中的運用

本書是在作者博士論文的基礎上修改而成的。關于教育現代化的各種觀點雖盡顯百花齊放之勢，但彼此之間難免呈大相徑庭之態。雖常有擇各家之所長集而用之的想法，但結果卻往往演變成了生拼硬接，不倫不類。對此，中共中央、國務院于2019年2月印發了《中國教育現代化2035》文件，其中提出了我國教育現代化要“更加注重融合發展”的重要理念，預示著我國教育現代化道路即將揭開融合發展的新篇章。本書立足于我國基礎教育的實際狀況，結合習近平總書記的時代理念以及馬克思主義哲學、機體哲學等先進思想，就教育現代化融合式發展的內涵、追求、方法與道路做出了一定的闡釋。

·16.5萬字

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學生文明素質教育（“四特”教育系列叢書）