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語言項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.2萬字

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信息化時代的教學(xué)創(chuàng)新：環(huán)境、資源與模式

本書主要從多媒體教室應(yīng)用現(xiàn)狀、具身認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、博物館教育中的非正式學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建與設(shè)計、數(shù)字化場館中的非正式學(xué)習(xí)影響因素、混合式學(xué)習(xí)空間和翻轉(zhuǎn)課堂本地化教學(xué)模式建構(gòu)、問題式和交互式微學(xué)習(xí)單元包設(shè)計、混合式學(xué)習(xí)共同體活動機(jī)制和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)者滿意度等方面進(jìn)行研究，適合于一線教師和教學(xué)方法研究者等人士閱讀參考。

·19.8萬字

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游藝項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·8.2萬字

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溫儒敏論語文教育四集

本書為著名文學(xué)史家、教育家溫儒敏教授近幾年關(guān)于語文教育研究的論說選集，其中多篇涉及目前中小學(xué)語文課程改革及統(tǒng)編教材的“熱點(diǎn)”，曾引起關(guān)注和討論。溫儒敏教授曾長期擔(dān)任北京大學(xué)中文系主任及語文教育研究所所長等職，又受聘主持國家義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，擔(dān)任“部編本”中小學(xué)語文教科書總主編，對中小學(xué)語文教育及大學(xué)語文教學(xué)有諸多獨(dú)立而深入的見解。全書分五部分：“用好統(tǒng)編教材”“教材編寫敘錄”“新高考新課改新教法”“讀書為本，讀書為要”“附錄”。此前已出版《溫儒敏論語文教育》《溫儒敏論語文教育二集》《溫儒敏論語文教育三集》，此為三書的續(xù)集。

·23.8萬字

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筑夢青春職引未來：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

本書分為上、下兩篇，上篇為職業(yè)生涯規(guī)劃，下篇為就業(yè)指導(dǎo)。上篇的主要內(nèi)容為了解職業(yè)生涯規(guī)劃、探索職業(yè)世界體系、解碼職業(yè)自我研究和完善職業(yè)生涯規(guī)劃書，還介紹了部分資格證考試的內(nèi)容。下篇為了解就業(yè)形勢與政策、備戰(zhàn)就業(yè)信息與簡歷、制勝求職筆試與面試、捍衛(wèi)就業(yè)權(quán)利與利益等。本書針對求職擇業(yè)過程中大學(xué)生面臨的問題，不僅給出了詳盡、具體的操作方法，從點(diǎn)到面，力求讓學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)有一個全面的了解和掌握，還通過系統(tǒng)、高操作性的活動提升學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識，并對就業(yè)實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃的能力。

·17.1萬字

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當(dāng)代農(nóng)村教育問題專題研究

本書是為適應(yīng)我國農(nóng)村教育更好的發(fā)展，針對農(nóng)村教育發(fā)展中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題而進(jìn)行的專門研究。本書選取了農(nóng)村教育中的三個典型問題，即教育現(xiàn)代化背景下的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化、農(nóng)村家庭教育中母親角色的缺失、農(nóng)村的教育扶貧問題，以及我國著名的農(nóng)村教育家趙家驥的農(nóng)村教育思想作為專題研究，從學(xué)理上進(jìn)行了較為深入的探討，在實(shí)證調(diào)研的基礎(chǔ)上對農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化、農(nóng)村家庭教育中母親角色的缺失、農(nóng)村的教育扶貧問題等的現(xiàn)狀、存在的主要問題及其成因，以及下一步改革的建議等做了深入的研究。同時對我國著名的農(nóng)村教育家趙家驥的農(nóng)村教育思想的產(chǎn)生背景、形成狀況、主要思想內(nèi)容及當(dāng)代價值等做了評述。全書強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

·29.5萬字

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教育的根本

《教育的根本》從教育的道、法、術(shù)三個層面，探尋中國式現(xiàn)代化背景下的教育真諦，提出應(yīng)當(dāng)回歸教育的本質(zhì)，遵循人的生命發(fā)展規(guī)律，做扎根于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤、扎根于中國大地的教育，培養(yǎng)具有大的人格的新人。《教育的根本》作者長期耕耘在教育一線，或調(diào)查研究，或蹲點(diǎn)指導(dǎo)，《教育的根本》是對其自身十五年教育實(shí)踐的一次較為系統(tǒng)的總結(jié)和提煉，為我們提供了一個深刻、通透、管用的育人整體解決方案。《教育的根本》既有理論分析，也有實(shí)踐指導(dǎo)，可作為教育者工作者的自修教程，也可作為家長育兒的工具書。

·12.7萬字

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班主任治班之道（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.7萬字

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現(xiàn)代教育技術(shù)教程

本書參考了“Intel未來教育”等成功項目的“任務(wù)驅(qū)動”及參與式培訓(xùn)的理念和活動設(shè)計方法。從師范生教育技術(shù)能力這個視角把整個教材劃分為5個項目：認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體資源的采集與制作、學(xué)習(xí)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)平臺使用、教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用。

·9.8萬字

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學(xué)生作文方法與好詞好段好句借鑒

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長遠(yuǎn)的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計劃和規(guī)范管理的每個細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·8.3萬字

改造一所學(xué)校的設(shè)計新方案

本書提供了人工智能驅(qū)動下學(xué)校空間設(shè)計的新方案。全書整合運(yùn)用人工智能、神經(jīng)科學(xué)、親自然設(shè)計、心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)以及選擇架構(gòu)等先進(jìn)理論，在充分理解它們?nèi)绾紊钸h(yuǎn)影響教育和學(xué)習(xí)空間的設(shè)計后，重新想象學(xué)校行為，重新定義教育空間的語言和景觀，通過讓空間變形、重組、建構(gòu)、疊加，通過技術(shù)與工具的植入，打破管理、教學(xué)與學(xué)習(xí)的邊界，讓學(xué)習(xí)環(huán)境變成富有活力的空間，實(shí)現(xiàn)師生行為與關(guān)系良性互動，形成從空間到課程實(shí)時反饋互動的教育場域，充分滿足和提升學(xué)生學(xué)習(xí)、社交、心理和情感需求，在不斷進(jìn)化的世界中實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

·7.4萬字

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班主任治班之道：突發(fā)事件應(yīng)對（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·7.6萬字

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大學(xué)生思想政治教育研究

本書以馬克思主義為指導(dǎo)，以立德樹人為主題，分析了大學(xué)生思想政治教育的重要性、大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)、新中國成立以來大學(xué)生思想政治教育的歷史經(jīng)驗、大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)內(nèi)容和任務(wù)、大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及策略，并總結(jié)了西方資本主義國家高校思想政治教育的有益經(jīng)驗。

·18.1萬字

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走出高中物理教學(xué)難的誤區(qū)

本書作者從事物理教學(xué)多年，在總結(jié)本學(xué)科教學(xué)時一針見血地指出：物理教學(xué)出現(xiàn)“高耗低效”“難教難學(xué)”現(xiàn)象，是一個不爭的事實(shí)。如何提高物理教學(xué)的有效性，已成為廣大物理教師不得不思考、并在積極探索的一個重要課題。作為一名物理教師，要想教好物理，應(yīng)做到“三有”：手中有“物”，胸中有“理”，目中有“人”。作者在本書中詳盡闡述了如何做到高中物理教學(xué)中的這“三有”。

·14.1萬字

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與學(xué)生談安全教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.3萬字

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微時代高校思想政治教育話語分析及發(fā)展前沿問題探究

本書的內(nèi)容主要包括：思想政治教育話語分析相關(guān)概念的簡介、高校思政教育話語分析體系的發(fā)展現(xiàn)狀、高校思政教育話語體系的發(fā)展轉(zhuǎn)型、思政教育話語體系的發(fā)展創(chuàng)新以及高校思政教育話語分析的實(shí)踐研究等。本書采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行了微時代下高校思政教育發(fā)展?fàn)顩r的研究，深入探討了思想政治教育話語分析發(fā)展過程中的基本矛盾、具體矛盾，提出了解決問題的方法以及思政話語分析創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型的建議。

·13.3萬字

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組織體驗科技生活（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12.5萬字

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行動寫作指導(dǎo)（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·9.5萬字

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校長全面管理和工作規(guī)范技巧（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長遠(yuǎn)的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計劃和規(guī)范管理的每個細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·12.5萬字

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教師工作減壓指導(dǎo)

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.6萬字

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信息化時代的教學(xué)創(chuàng)新：環(huán)境、資源與模式

游藝項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

溫儒敏論語文教育四集

筑夢青春職引未來：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)代農(nóng)村教育問題專題研究

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學(xué)生作文方法與好詞好段好句借鑒

改造一所學(xué)校的設(shè)計新方案

班主任治班之道：突發(fā)事件應(yīng)對（“四特”教育系列叢書）

大學(xué)生思想政治教育研究

走出高中物理教學(xué)難的誤區(qū)

與學(xué)生談安全教育（“四特”教育系列叢書）

微時代高校思想政治教育話語分析及發(fā)展前沿問題探究

組織體驗科技生活（“四特”教育系列叢書）

行動寫作指導(dǎo)（“四特”教育系列叢書）

校長全面管理和工作規(guī)范技巧（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）

教師工作減壓指導(dǎo)

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溫儒敏論語文教育四集

筑夢青春 職引未來：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)代農(nóng)村教育問題專題研究

教育的根本

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改造一所學(xué)校的設(shè)計新方案

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大學(xué)生思想政治教育研究

走出高中物理教學(xué)難的誤區(qū)

與學(xué)生談安全教育（“四特”教育系列叢書）

微時代高校思想政治教育話語分析及發(fā)展前沿問題探究

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行動寫作指導(dǎo)（“四特”教育系列叢書）

校長全面管理和工作規(guī)范技巧（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）

教師工作減壓指導(dǎo)

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