不朽情缘5滴血视频

魯迅說：“倘有人作一部歷史，將中國歷來教育兒童的方法，用書，作一個明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當不在禹下。”本書研究的恰恰就是魯迅那個年代的中小學教科書及其制度：上篇分階段地梳理和分析了晚清、民國時期教科書審定制度的演變，以及教科書審定的具體情況；下篇探討了在這個制度的約束下，當時中小學修身、公民與黨義三門課程的教科書。本書可以說是對魯迅當年愿望的部分回應。

·22.8萬字

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享學課堂的文化構建

對于教師教學生的知識儲備而言，過去一直有“要教給學生一碗水，教師要有一桶水”之比喻。后來，又有“要給學生一碗水，教師要有一桶活水，教師要成為自來水”等等說法。不論是一桶水、一桶活水、自來水還是長流水，都是從教師知識的數量上來衡量和評價的，即作為教師在知識的量上應該比學生多，這只是對教師的最底線的要求，而且是在“填鴨式”教學理念支撐下的一種要求。

·22萬字

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深圳教育藍皮書（2017-2018年卷）

《深圳教育藍皮書》是深圳市教育科學研究院的重要學術刊物，它充分反映了深圳教育改革與發展的成果，客觀分析研究深圳教育改革與發展的現實問題，提出深圳教育改革與發展的對策和建議。我們力圖突出藍皮書的學術性、綜合性、史料性、前瞻性特征，力圖使其成為各級政府及其教育行政部門、廣大教育工作者以及社會各界了解深圳教育現代化發展軌跡的重要參考資料。

·35.4萬字

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大學的根本

本書通過對國內名牌大學主管教學、課程設置的主要領導以及教學名師的訪談，探討大學的一個核心問題——課程設置及其實施，為提高教學水平提供具有很好的借鑒意義的個案。

·32.2萬字

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幸福課堂的管理細節

要想把我們的學校管理做細做精做美，我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節、把小事做細……從這一點上說，幸福課堂的創新實踐給予我們很多啟示。

·30.6萬字

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農村學校布局調整評價研究

本書圍繞三個問題展開：為什么要進行農村學校布局調整？農村學校布局要調整到什么程度？如何進行農村學校布局調整？首先，本書系統探討農村學校布局調整的價值追求與社會代價；其次，聚焦一定區域內學校規模與家校距離，并以此考察學校布局標準與調整程度；最后，以人口變動特征為依據，以個案研究方式呈現人口流入主導型、人口穩定型和人口流出主導型縣域學校布局調整類型，關注調整過程與程序公正。

·21.6萬字

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雙課堂：魯迅經典作品案例教學

鄧虹老師從2007年起，開始進行題為“基于網絡平臺的魯迅經典作品教學實驗”。教學基本構思是以網絡平臺（虛擬課堂）的閱讀研討奠定學生自主性閱讀的基礎，再在實體課堂（傳統課堂）老師組織、引領、點撥的講讀討論中得到升華，達到課程所要求的對課文準確、深入的感悟和理解；同時通過網絡平臺上多種語言表達訓練，將學生閱讀成果加以深化與擴展，并轉化為閱讀與寫作的能力。針對語文教學中長期盛行的“請君入甕”式的研討法和情境教學法，本實驗創造出了一種特殊的課型，并成功提煉出一種極具創新性的“雙課堂”教學模式。這個實驗在市區和全國產生了較大影響，多次獲獎。本書即為此次實驗的全景記錄和思考，并附有專家點評。

·20.8萬字

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紐約教育發展研究

國際大都市的研究是我國比較教育學界的一個新領域。這套書由上海師范大學國際與比較教育研究院（比較教育領域唯一的教育部人文社會科學重點研究基地）統一遴選作者并組織寫作。本書以紐約這一國際大都市作為研究對象，探討紐約的教育發展情況，可以說是我國首次系統地研究某一城市教育的開始。全書采用文獻法、歷史法、比較法、案例法來對紐約的教育改革和發展政策進行分析，特別是對一些相關教育行政部門以及組織發布的報告進行深入解讀，介紹新世紀以來紐約的教育改革與發展的狀況，其中主要分析了紐約人力資源開發、教育治理結構、教育治理政策和教育發展戰略的改革，探討了紐約各級各類教育的核心和熱點問題，試圖為我國大城市的教育政策制定提供借鑒和啟示，并為通過教育促進我國大城市人力資源開發從而促進經濟發展提供借鑒和啟示。

·20.1萬字

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大學生創新素質培養與訓練

本書以貫徹實施創新驅動發展戰略為背景，以培養和訓練大學生創新素質為目的，完整地闡述了創新的意義，以及創新素質的概念、結構、影響因素及培養方法，系統、全面地介紹了創新意識、創新能力和創新人格等創新素質的作用機制和培養方式，以及如何從觀念創新、技術創新、制度創新及管理創新等方面進行拓展訓練，為新時代大學生創新教育提供了系統的理論指導和具體的方法參考。

·25.8萬字

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“95后”大學生勞動觀教育研究

本書將定量研究的問卷調查法與質性研究的訪談法相結合，對“95后”大學生的勞動目的意義觀、勞動榮辱觀、勞動分工觀、創新勞動觀及對勞動相關社會問題的認識進行了全面深入的考察。結論顯示，“95后”大學生的勞動觀相對比較積極，但部分大學生的勞動觀還存在消極傾向，有些大學生對勞動相關認識還不夠清楚。大學生勞動觀的形成主要受個體特征、學校環境、家庭環境、社會環境等方面因素的影響。學校勞動觀教育、家庭勞動觀教育及社會勞動觀教育存在的問題也是影響“95后”大學生勞動觀形成的重要因素。本書從更新勞動觀教育的理念、確立勞動觀教育的新目標，遵循勞動觀教育基本原則、豐富勞動觀教育的內容、拓寬勞動觀教育的途徑、同時做好勞動觀教育保障工作等方面提出了增強“95后”大學生勞動觀教育實效性的具體路徑。

·22.5萬字

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誠直論：上海市語文學科德育基地的思考與實踐

我所帶教的近三十名來自上海不同區縣的優秀語文教師，年輕、好學、肯干，也敏于思考，令我深為欽佩。這本以“誠直論”為題的教學經驗選集，是我們學科基地班的第一次思想匯總，是每一位基地班學員語文教學思想，特別是語文學科德育思想的初步小結。嚴格說來，它代表的是新的起點，還不是成果。

·20.7萬字

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名師教學藝術與成長經驗（下）

全書系統地介紹了初中、高中語文、數學、英語、科學、物理、化學等各科教學名師的教學藝術與成長經驗，介紹內容包括教學藝術、經典課堂和成長經驗等。本書是“十二五”重點建設教師培養基地項目的部分成果，可作為教師繼續教育培訓教材,對青年教師成長具有重要的學習和借鑒意義。

·23.4萬字

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大學的進步

本書收錄廈門大學原校長朱崇實2003-2017年擔任校長期間各類文章40余篇，集中闡釋大學的理念與實踐、大學的治理、教學與科研、社會服務等，展示廈門大學14年的發展歷程，從中也可以從一個側面、一個具體的案例看出中國高等教育的發展歷程。

·24.8萬字

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高校信息公開制度與評價研究

本書系統地探討了高校信息公開制度構建與績效評價這一新穎而前沿的研究主題，梳理了現代大學制度建設、政府信息公開、高校評估與大學評價等現代化進程及活動對高校信息公開的影響與推動，論述了高校信息公開的理論基礎、高校信息公開的內涵與范圍等高校信息公開基本理論問題，分析了高校信息公開制度的正當性，闡述了高校信息公開制度的具體內容與體系架構，深入探討了高校信息主動公開制度、高校信息依申請公開制度、高校信息公開保密審查制度與高校信息保密制度、高校信息公開年報制度、高校信息公開問責制度、高校信息公開救濟制度、高校信息公開激勵與監督制度，調研分析了高校信息公開網站平臺運行狀況，嘗試性地設計研究了基于微博的高校信息公開平臺和高校信息公開移動平臺的建設，并基于高校信息公開網站，利用模糊層次分析法和用戶滿意度指標，分別對高校信息公開績效進行了系統評價和研究。

·20.1萬字

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幸福課堂的36個創意

一所優質學校，必須要具有一個全新的教育理念，形成一個全新的教育質量觀，構建一個全新的課堂，打造一個全新的學校。阜陽市鐵路學校《幸福大課堂的36個創意》正是確立全新的課堂、全新的教育質量觀的濃縮，她使阜陽市鐵路學校的面貌發生質的變化并呈現出一種全新面貌的集中體現。

·25.9萬字

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媒介時代的學生公民素養及其培育

本書從教育學角度探討了媒介時代學生素養教育問題。全書分為兩部分，第一部分為調查問卷，作者采取抽樣調查的方式，對北京、山東、安徽、山西、廣西和四川6個省份的中學生進行了問卷調查，并以此為藍本進行分析；第二部分為專題研究，從網絡、微博、電視等媒體形態探討了對學生的公民意識教育問題，論述了媒介素養與公民教育的關系問題，從青少年政治社會化的角度和公民的權利和義務角度闡述了對青少年進行公民素養教育的必要性和緊迫性。

·20.6萬字

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素質教育實施規范（學好玩好學校與教育系列）

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·38.8萬字

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高校外語教師專業學習共同體建設研究

《高校外語教師專業學習共同體建設研究》是一部探究高校外語教師專業學習共同體建設理論的學術專著。《高校外語教師專業學習共同體建設研究》作者花費了4年時間組織與參與了兩個不同類型教師專業學習共同體建設的研究。2009-2011在北京外國語大學組建了校本外語教師學習專業共同體，20011-2013年在北京市組織了6所高校的跨校外語教師專業共同體。《高校外語教師專業學習共同體建設研究》作者在兩個不同類型專業學習共同體的實踐研究過程中，遵循邊實踐、邊研究；邊研究、邊實踐的原則，形成了實踐-理論互動的辯證研究方法，一邊基于構建理論，一邊用理論指導實踐，與此同時實踐又對理論的發展形成反哺作用，使高校外語教師專業學習共同體理論不斷完善。《高校外語教師專業學習共同體建設研究》不僅記載了兩個不同類型共同體建設的艱辛歷程與顯著成效，而且闡述了在實踐與理論互動基礎上凝練出的高校外語教師專業學習共同體建設的理論框架，以期對我國教師專業共同體建設的理論構建研究做出有益貢獻，同時為我國相關理論國際化做出有益嘗試。

·23.7萬字

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教學形態信息化創新應用探索與實踐

圍繞學校“四遞進、四維度、三服務”教學形態信息化創新應用模式，即“啟蒙、準備、試點、實施”四階段遞進式推進工作機制，“課堂-課程-專業-專業群”四維度內容建設機制，“服務校本學生、服務兄弟院校、服務社會人員”三服務機制。闡述教學信息化創新應用戰略思考、應用環境、制度建設、應用研究、課程案例、專業案例。

·25.1萬字

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理工高校經管專業教育教學一體化改革研究

本書是成都信息工程大學商學院教師在總結自己從事多年一線教學基礎上形成的。內容涉及會計、財務管理及市場營銷專業人才培養模式，會計學基礎、審計、財務管理、市場營銷等課程教學的變革，還涉及如何利用智能設備等移動信息技術在教學中的具體運用等。內容豐富，涵蓋的面廣。