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話題寫作指導

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·7萬字

數學無處不思維

本書是作者在湖南、香港、深圳三地的教學歷程與觀察筆記。作品秉承“把教育做到孩子心里去”的理念，走進課堂，關注思維，回歸本心，通過教學隨筆、教學設計、數學思維等內容闡述了一位扎根于一線的小學數學老師對教學的獨特理解。

·6.9萬字

浙江大學生（2013—2014）創(chuàng)業(yè)觀察報告

理論基礎：清華大學中國創(chuàng)業(yè)研究中心《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告》。研究重點：浙江省在校大學生創(chuàng)業(yè)及相關教育的觀察。開發(fā)內容：大學生創(chuàng)業(yè)基本問題（創(chuàng)業(yè)態(tài)勢和特性、創(chuàng)業(yè)機會與能力等）；創(chuàng)業(yè)教育教學基本問題（創(chuàng)業(yè)教育教學課程設置、工學結合等）。本書特色：大處著眼、實地調查、數據完整、指導實踐。

·6.9萬字

創(chuàng)客制作從入門到參賽

在全國師生信息素養(yǎng)提升實踐活動、教育部面向中小學生全國性白名單競賽活動中，不少賽事都設置了創(chuàng)客賽項。面對比賽主題各異、要求不同、形式不一的創(chuàng)客賽項，廣大師生往往不知道如何學習、練習和準備。本書旨在為創(chuàng)客群體構建一個全面的知識體系框架，針對學習、實踐和參賽需求，從創(chuàng)意獲取、三維建模、開源硬件到作品發(fā)布等多方面進行了系統(tǒng)的梳理和精心的提煉，最終形成了一套切實可行的創(chuàng)客實踐通用范式，為創(chuàng)客們在創(chuàng)意實現和項目實施等方面提供指導。本書分為3篇。第1篇為知識儲備，幫助初學者了解創(chuàng)客文化和相關賽事、熟悉創(chuàng)客項目實施必備的知識和技能，并提供相應的資源和學習途徑。第2篇為競賽案例實踐，設置3個實際的項目案例，這些案例都遵循競賽規(guī)則，旨在展示創(chuàng)客作品制作的通用流程，對每個環(huán)節(jié)都整理提煉了相應的思路和方法。第3篇是獲獎作品集錦。本書適合教育工作者、學生以及對創(chuàng)客制作感興趣的讀者閱讀。無論是初學者還是有經驗的創(chuàng)客，都能在本書中找到有價值的參考和指導。

·6.9萬字

體育統(tǒng)計簡明教程（2009年修訂版）

《北京體育大學成人教育精品系列教材：體育統(tǒng)計簡明教程》在內容選擇和編排上遵照“淡化系統(tǒng)，突出實用”的觀點探索性地編寫此書，目的是能夠使學生們在學習時少遇到一些困難，多感到一些樂趣，并在學習后能初步掌握一些必要的體育統(tǒng)計方法，能獨立分析資料和處理數據。$$《北京體育大學成人教育精品系列教材：體育統(tǒng)計簡明教程》重點介紹一些常用而必要的體育統(tǒng)計方法，對每種方法又著重于通俗地闡明方法所依據的基本原理、應用條件和途徑。在每一節(jié)中附以示范性例題，以例題的形式體現本節(jié)的內容與具體要求，并從概念、計算、應用等各方面對體育統(tǒng)計中的一些比較典型問題進行分析，使學生們能通過對示范例題的學習，進一步掌握基本概念、提高分析問題、解決問題的能力。

·6.8萬字

教室里的非暴力溝通

1999年非暴力溝通中心發(fā)起一個教育項目，為學校開發(fā)教學材料，為教師提供培訓。《教室里的非暴力溝通》這本書正是非暴力溝通中心教育項目的成果之一。通過闡釋非暴力溝通的一些基本前提，《教室里的非暴力溝通》勾勒出一個模式，它讓教師們很樂意與學生分享交流，幫助教師把課堂變得生動，讓師生以及學生之間能夠相互理解、相互關心，釋放孩子天性中的學習渴望。

·6.8萬字

地方院校青年創(chuàng)客持續(xù)創(chuàng)業(yè)行為研究

本書基于文獻綜述和基礎理論框架的分析，從地方院校青年創(chuàng)客持續(xù)創(chuàng)業(yè)行為的視角研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現象，探索激發(fā)青年創(chuàng)客持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的深層次因素和主要途徑。該書視角獨特、內容嚴謹，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設等方面提出了一定的見解，可為高校和政府決策者以及相關研究人員提供學術參考。

·6.8萬字

UIC在中國實踐博雅教育的經驗

本書以北京師范大學—香港浸會大學聯合國際學院（英文簡稱UIC）的創(chuàng)辦和建設為例，介紹了香港與內地在高等教育方面合作的經驗，同時對如何在中國建立一所有特色、高品質的博雅大學進行了探討，提出了有益的建議。本書分正篇和閑章。在正篇中作者從博雅教育與全人教育入題，詳細地介紹了UIC的博雅教育理念與體系、質量保證機制、課程結構體系與突出特點、教學效果評價標準、苑舍文化、導師輔導制度等方面。在閑章中作者展開與學生的對話，對學生如何利用大學四年達成自己的人生目標等給出了忠告。

體育舞蹈：普通高校體育選項課教材

《普通高校體育選項課教材：體育舞蹈》從體育舞蹈的基本知識、基本技術、基本技能介紹入手，由淺入深、循序漸進，其中對摩登舞中的華爾茲、探戈和快步，以及拉丁舞中的倫巴、恰恰恰和伽依夫作了詳細的介紹，可供自學、自練和教學用。《普通高校體育選項課教材：體育舞蹈》還介紹了體育舞蹈的競賽組織和裁判工作等內容。

志愿者文化叢書·陶行知卷

在這之前，中國有點盲目地模仿外國。最初，為了學習新的，就拋棄了一切舊的。到現在，他已經逐漸認識到，舊的未必一定就壞，新的也并非一定就好。他對于一切新理論、新方法的反應不再是生搬硬套，而是先存疑、考察、實驗，然后才加以選擇。毫無疑問，這是理智的態(tài)度。話要軟說，事要硬干。——陶行知

師生有情

老師和學生的關系，理應十分密切。除了知識的傳授，老師還可以為學生提供生活上的指引。像古時的蘇格拉底和孔子，與學生亦師亦友。而老師與學生之間的通信，亦是古已有之，如韓愈的〈答尉遲生信〉、〈答李翊書〉、〈答劉正夫書〉，柳宗元的〈答韋中立論師道書〉、〈覆杜溫夫書〉、〈答吳秀才謝示新文書〉等。不過，現在老師和學生愈來愈忙，加上科技發(fā)達，現代的師生關系反不如古時的密切，這是十分可惜的事。本書呈現原汁原味的師生間真實、真情故事。全書按照內容主題分為“校園生活”“人生抉擇”“青春煩惱”“情感寄語”四章，合共23組書信往來。正文按照“學生來信+老師回信”的順序編排，通信內容廣泛，舉凡讀物的選擇、語文的學習、選科的困惑、升學的疑慮、留學的迷思、愛情的迷惘、家庭生活的困擾、大學生活的適應等，本書都有熱情認真的探討。入選的書信，大都是文字通順、抒情懇切、言之有物的作品。青少年讀者在閱讀本書的過程中，或會為自己在個人成長的過程中所遇到的難題找到答案，為煩惱找到慰藉。現代人關系疏離并非必然的事，只要有心，情況可逆轉。而校園里其實有不少師生相處的溫馨故事，只待我們發(fā)掘。望此書能為你的內心帶來一點溫暖。本書采用了書信往來上下呼應的版面設計，并在每一篇的開首部份，設計了一個深色半圓標志，方便閱讀的時翻回該篇的開首。

西華大學課程思政優(yōu)秀教學案例集

為貫徹落實四川省教育廳《關于全面推進“課程思政”建設落實立德樹人根本任務的實施意見》（川教〔2019〕52號）和《西華大學課程思政實施方案》（西華行字〔2019〕165號）等文件精神，學校積極開展課程思政相關工作，并擬通過出版課程思政優(yōu)秀教學案例集的方式，深入推動課程思政教學改革與創(chuàng)新，本書文章集中闡述課程基本信息、課程建設情況、課程教學效果、課程思政教學樣例設計等方面的內容。大部分文章來源于獲批為校級及以上課程思政示范課程優(yōu)秀教學案例，少部分文章來源于有成熟課程思政教學成果但未獲批的課程教學案例。在鼓勵西華大學全體教師認真開展課程思政教學工作，但同時希望產生校外輻射作用。

學術機構知識庫效益模式研究

本書首先對學術機構知識庫相關概念加以界定，然后分析分析了國內外學術機構知識庫發(fā)展現狀，分析了學術機構知識庫發(fā)展的影響因素，研究了學術機構知識庫可持續(xù)的效益模式，進而對學術機構知識庫的未來發(fā)展進行了展望。本書以知識管理理論、可持續(xù)發(fā)展理論、經濟學理論為基礎，通過對過影響學術機構知識庫可持續(xù)發(fā)展的影響因素進行了梳理，分析了學術機構知識庫相關利益主體的行為規(guī)律特征，提出學術機構知識庫效益模式，為學術機構知識庫的發(fā)展和管理層制定決策提供了支撐。

中小學生自救自護安全手冊

三歲開始，孩子就離開父母的呵護，慢慢獨自走上社會。父母給孩子最好的照顧，就是讓孩子學會保護自己。《中小學生自救自護安全手冊》是一本專門為中、小學生打造的生命安全書，全書圖文結合，以真實的新聞事件為基礎，從校園安全、居家安全、外出安全、人身安全、飲食安全、網絡安全、自然災害、心理健康等幾大方面，給孩子全范圍呈現在成長過程中可能會面臨的各種危險，讓孩子們輕松理解、記住可能發(fā)生危險的行為和狀況，學會保護自己，做自己的“安全小衛(wèi)士”。

終身成長：創(chuàng)新教育新思維

本書是一本系統(tǒng)介紹“成長”概念和成長評估模型的書。書中作者提出：對于一些基礎好的學生，實現“達標”并不一定能夠實現“成長”；對于一些基礎薄弱的學生，即使暫時“達標”有困難，仍然可以通過學習獲得“成長”。這種“達標+成長”的新的教育評估模型體現了一種新的教育理念。在內容上，本書通過介紹美國各州使用的幾種典型成長評估模型，討論了與成長評估有關的一些問題。本書可以幫助更多的教育工作者和家長了解“成長”的概念，這對中國教育事業(yè)的發(fā)展有著重大的參考和借鑒意義。

青少年性教育及咨詢案例（中學版）

本書針對青少年生殖健康和性健康教育現狀、咨詢典型案例及其對策、青少年性教育相關的知識和態(tài)度等綜合方面進行詳細闡述，并附有青少年性與生殖健康案例進行剖析，包括青少年性與生殖健康案例的咨詢方案和對話式方案，屬國內首次公開發(fā)表。本書可給青少年提供及時、正確、針對性強和個性化的性與生殖健康知識，轉變他們的態(tài)度，促進他們安全地渡過青春期。本書可給青少年提供及時、正確、針對性強和個性化的性與生殖健康知識，轉變他們的態(tài)度，促進他們安全地渡過青春期。

書語：我輔導的畢業(yè)設計

本書精選13例清華大學美術學院視覺傳達系閱讀類學生的畢業(yè)設計獲獎作品，并將每一部作品的設計制作過程從學生的角度分成8個關鍵節(jié)點進行詳細解讀。其中穿插了學生的設計思路及經驗總結，而且還詳細記錄了在畢業(yè)設計過程中和導師的互動過程，最后一章以采訪的形式歸納了王紅衛(wèi)教授對書籍設計觀點的分享和經驗，供藝術院校設計專業(yè)師生及廣大讀者學習與思考。

民主主義與教育

杜威是美國實用主義哲學家和教育家，所著《民主主義與教育》全面地闡述了實用主義教育理論，是其教育著述的代表作。英美學者把它和柏拉圖的《理想國》以及盧梭的《愛彌兒》并列。杜威不但強于教育理論，而且富于教育經驗，把理論和實際貫穿起來，在教育史中既能提出新穎教育哲學，又能親見其實施之獲得成功。可以說，《民主主義與教育》是理解近百年來美國以及眾多國家教育演進的鑰匙。

·6.5萬字