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本書作者以一名普通志愿者“親歷者說”的第一視角，呈現(xiàn)出草根公益項目發(fā)展的原生態(tài)，書寫志愿者追逐夢想的公益心，進一步思考我國山區(qū)教育事業(yè)的新時代。作者從學生時代到步入社會，一路與教育扶貧志愿項目相伴而行，書中記錄了以作者為代表的教育扶貧志愿項目核心志愿者十年來的志愿行動、志愿感悟和志愿影響，呈現(xiàn)了作者在公益路上經(jīng)歷的感人故事，記錄了一批可敬的鄉(xiāng)村校長、志愿者及授課教師的點點滴滴，以及從中汲取的思想和力量。

·8萬字

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十年之路：江西師范大學政治學學科建設(shè)總結(jié)

黨的十八大以來，中國政治學的學科體系、學術(shù)體系、話語體系建設(shè)取得實質(zhì)性進展，但在學術(shù)命題、學術(shù)思想、學術(shù)觀點、學術(shù)標準、學術(shù)話語上的能力和水平同中國綜合國力和國際影響力還不相稱。進一步深入系統(tǒng)研究中國政治道路、政治實踐及政治經(jīng)驗，講好中國政治發(fā)展對人類社會的偉大貢獻，超越西方政治理論，提升中國政治學的國際話語權(quán)，都需要在建構(gòu)中國政治學知識體系方面有重大突破。為此，應(yīng)以政治學“三大體系”建設(shè)為依托，立足中國實際，彰顯中國主體性，多角度、多層次推動政治學知識創(chuàng)新和理論發(fā)展。本書圍繞政治學基本理論、中國政治和比較政治三大領(lǐng)域，從認識論和比較歷史方法上反思中國政治學的發(fā)展，以中國實踐為核心，推動構(gòu)建新時代中國本土政治話語，從中國政治文明、城鄉(xiāng)基層治理、執(zhí)政黨建設(shè)、國際政治關(guān)系等維度對政治學重大問題展開反思和討論，展現(xiàn)黨的十八大以來中國政治文明的新發(fā)展和豐富多彩的政治實踐。

·28.2萬字

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名師教學藝術(shù)與成長經(jīng)驗（下）

全書系統(tǒng)地介紹了初中、高中語文、數(shù)學、英語、科學、物理、化學等各科教學名師的教學藝術(shù)與成長經(jīng)驗，介紹內(nèi)容包括教學藝術(shù)、經(jīng)典課堂和成長經(jīng)驗等。本書是“十二五”重點建設(shè)教師培養(yǎng)基地項目的部分成果，可作為教師繼續(xù)教育培訓教材,對青年教師成長具有重要的學習和借鑒意義。

·23.4萬字

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以學生為本的小學教學設(shè)計

本書為西馬金潤小學2020—2022年三年校本研修項目成果，開發(fā)并設(shè)計了“以學生為本”的教學設(shè)計模板，為小學教師課堂教學的提質(zhì)增效。第一章闡述了“以學生為本”的教學原理，包括“以學生為本”的教改背景、教學理念、教學原則、教學設(shè)計等內(nèi)容，是創(chuàng)建“以學生為本”課堂的理論基礎(chǔ)。第二至十章匯集了14個“以學生為本”的教學案例，涵蓋了小學道德與法治、數(shù)學、語文、英語、科學、音樂、體育、美術(shù)、心理健康等8個學科。這些教學案例的重要特色是在課堂上強化學科實踐，以“活動工具”創(chuàng)建了情境化課堂氛圍，幫助學生體驗學科知識與生活經(jīng)驗之間聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習熱情，引導學生參與學科探究活動，將“做中學”的理念付諸行動，努力創(chuàng)建“以學生為本”的課堂教學，體現(xiàn)出《義務(wù)教育課程方案（2022版）》及各學科課程標準要求。為了方便讀者理解，書中案例配有教學視頻片段，掃描相應(yīng)二維碼即可觀看教學活動視頻。

·12.7萬字

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大學生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系研究

本書的研究目的是對我國2002年至2012年十一年創(chuàng)業(yè)教育實踐情況進行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，通過大樣本調(diào)查，驗證創(chuàng)業(yè)教育資源對大學生創(chuàng)業(yè)意向的作用，并據(jù)此針對性地提出改進創(chuàng)業(yè)教育、整合創(chuàng)業(yè)教育資源的策略和建議，推動構(gòu)建覆蓋全面、層次合理、運行有效、特色鮮明的高校創(chuàng)業(yè)教育體系。

·13.2萬字

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論

本書將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合，內(nèi)容包括高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建與升級、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的模式與機制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育模式與機制、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)機制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（教育）學院與眾創(chuàng)空間等平臺的作用與運作模式、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與案例分析、政產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式與機制等。本書著眼于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提升雙創(chuàng)教育質(zhì)量，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐應(yīng)用能力，適合高等院校從事雙創(chuàng)教育、管理以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的讀者朋友們。

·55.9萬字

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中國商學院管理思想踐行

秉承“中國智慧、國際視野、科創(chuàng)上海、人才安泰”的使命與愿景，上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院高管教育中心通過本書闡述了課程教授專家圍繞商業(yè)前沿與理論發(fā)展剖析國際與中國經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，凝練前沿管理理論方法與思想精髓，向企業(yè)和管理者提供了商業(yè)決策的理論支持，同時，聚焦高管教育中心的優(yōu)秀企業(yè)校友，挖掘企業(yè)家取得成功的背后邏輯，剖析了遇到“瓶頸”所提出的解決方案，反映企業(yè)家創(chuàng)業(yè)過程中的辛酸苦辣，呈現(xiàn)企業(yè)家校友在課程學習過程中的收獲以及在商業(yè)應(yīng)用中的不斷實踐，凸顯了企業(yè)家應(yīng)具有的社會責任和戰(zhàn)略管理水平，以及在復雜的全球競爭環(huán)境下企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。

·11.8萬字

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美育教學方法論

這是一本探討美育教育的重要性和實施方法的作品集。通過對美育的定義、內(nèi)涵和特點的闡述，以及對一些美育教育實踐的介紹和分析，本書提出了加強美育教育的創(chuàng)新、提高美育教育的質(zhì)量、拓展美育教育的方式等未來美育的發(fā)展方向和展望。本書首先介紹了美育的定義和內(nèi)涵，指出美育不僅是一種藝術(shù)教育，更是一種全方位的教育。美育的目標是培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和人文精神，通過藝術(shù)教育、文化傳承和社會實踐等多種途徑實現(xiàn)。本書還結(jié)合實踐列舉了一些優(yōu)秀的美育實踐課程，讓讀者既可以深入學習如何進行美育學習，還可以參考實際案例來實踐美育教育。本書適用于學校藝術(shù)類專業(yè)教師、社會美育機構(gòu)教師、藝術(shù)公共教育工作者及社會美術(shù)愛好者。

·9.9萬字

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高考選科與志愿填報備戰(zhàn)寶典（北京版）

本書是在北京高考實施3+3選科的背景下，面向高中生和家長的實戰(zhàn)服務(wù)指南。共11章，2個附錄，具體內(nèi)容包括：考生家長必讀、新高考政策的新變化、如何選科、高中升學規(guī)劃、各類招生項目詳解、高考志愿填報之理念與知識結(jié)構(gòu)、高考志愿填報之招錄規(guī)則詳解、高考志愿填報之熟悉招生資料、高考志愿填報之實戰(zhàn)、了解大學和專業(yè)的選擇。附錄分別是體檢要求和各類招生信息獲取方式匯總。本書著重介紹選科、升學規(guī)劃及志愿填報的思路、方法和策略，并附贈強大的用于分析的數(shù)據(jù)資料，讀者可掃碼獲取。本書內(nèi)容對北京市高中各年級學生和家長都適用。

·21.3萬字

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竺院學子“競”芳華

浙江大學竺可楨學院歷來重視對學生學術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而學科競賽更是點燃學子學術(shù)熱情、展現(xiàn)竺院精神風貌的重要途徑。為此，竺可楨學院邀請了此前在學科競賽（數(shù)學建模競賽、程序設(shè)計競賽、機器人設(shè)計競賽等）中有突出表現(xiàn)和優(yōu)異成績的學生進行經(jīng)驗或感悟分享，形成此書。本書記錄整理在大學期間取得了豐富科研競賽成績的優(yōu)秀竺可楨學院同學的學習科研經(jīng)驗，目的在于探索科學的學習方法，探尋正確的科研規(guī)律，總結(jié)競賽技巧。竺可楨學院希望通過此書，為廣大學生傳授競賽經(jīng)驗，幫助學生樹立學習觀念，同時鍛煉學生的競賽能力，培養(yǎng)竺院學子“志存高遠，追求卓越”的遠大抱負。

·7.9萬字

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知行合一：海峽兩岸歷史教學論文集

本文集收錄教學論文共38篇，涉及海峽兩岸教科書以及與國外歷史教科書的異同，地圖如何在歷史研究中發(fā)揮的作用，歷年高考題策劃的應(yīng)對方法，新的教學法在歷史課堂中如何更好地達到教學目標，以及如何跳出歷史教學框架，反思學生的素質(zhì)教育和公民教育。他山之石，可以攻玉，相信本文集的出版將有利于歷史教師們教學技能的提高和相互交流。

·18.4萬字

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重新出發(fā)：中美大學本科招生比較研究

本書主要從中美兩國不同的教育觀、教育體制、基礎(chǔ)教育的核心課程、招生考試制度改革等幾個層面探討了中國和美國本科教育的本質(zhì)和差別，分析了教育國際化的真正含義，在此基礎(chǔ)上深入研究和探討了改革我國普通高等學校教育招生考試制度的思路和辦法。尤其值得注意的是，書中有大量關(guān)于教育和招生制度改革的第一手珍貴材料，鮮活地再現(xiàn)了社會對于教育改革的期許和廣大教育工作者對于推進教育工作的執(zhí)著努力。

·14.7萬字

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不變與變：教育在堅守與創(chuàng)新中行進

國運興衰，系于教育，教育發(fā)展，在于改革。但教育的改革和發(fā)展應(yīng)是進化而非革命，應(yīng)在繼承中創(chuàng)新，而不是推倒一切重來。惟有創(chuàng)新求變，才能去其糟粕，與時俱進，惟有堅守教育的本真和規(guī)律不變，才能積淀歷史，形成文化，鑄就特色。教育當在不變與變的辯證統(tǒng)一中發(fā)展行進。

·24.6萬字

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仕學之間：清末書院生徒群體研究

為仕有績，治學有聲，是中國傳統(tǒng)知識人一直以來的追求。清朝末年，伴隨著書院數(shù)量的空前繁榮，大量學人涌入書院肄業(yè)，他們以“書院生徒”之名，一如既往地思考和處理仕與學的關(guān)系。時運國運之下，適逢科舉停廢、新學西學沖擊，傳統(tǒng)知識人圍繞價值判斷所生之困境則如影隨形：科舉停廢，何以出仕“西學東漸”，治何之學本書將清末書院生徒置于三層相互交織的歷史語境，注重從獨立精神活動主體和社會主體的視角，利用諸多私人化記錄的梳理，結(jié)合官書史料，在回答清末書院生徒“從何而來”“緣何而聚”和“將去何處”的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理其心態(tài)行為、出處進退，從而展示了清末民初傳統(tǒng)知識人身處“仕學之間”“新舊之間”的處境立場與精神風貌。作者從特定角度分析了傳統(tǒng)知識人逐漸消失以及知識分子社群的出現(xiàn)，這一反映中國近代社會主要特征的歷史進程以及近代社會過渡轉(zhuǎn)型的歷史特征。

·19.7萬字

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創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)：理論與實務(wù)

全書共分9章，主要涉及國際創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、商業(yè)模式設(shè)計與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長、創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢與實踐等內(nèi)容。體現(xiàn)了以下特色：一是以創(chuàng)業(yè)機會為導向，以中國市場和實際國情為背景，突出主題突出創(chuàng)業(yè)過程主線；二是緊密跟蹤國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的新成果，博取百家之長，突出理論聯(lián)系實際，著力提高學生提高分析和解決創(chuàng)業(yè)過程中實際問題的能力；三是創(chuàng)業(yè)案例和創(chuàng)業(yè)資料豐富，突出針對性和啟發(fā)性。四是緊跟創(chuàng)業(yè)實踐發(fā)展，對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)活動的新發(fā)展新趨向進行研究闡述。作為理論與實務(wù)并重的創(chuàng)業(yè)教育教材，書后還摘錄了我國有關(guān)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的一些政策和實務(wù)操作的內(nèi)容。本書可作為全國高等院校本科生開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的教材使用。由于實用性很強，也適合社會各類各層次創(chuàng)業(yè)者學習創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能使用。

·26.8萬字

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傳統(tǒng)文化進校園的實踐與反思：第二屆“傳統(tǒng)文化進校園”研討會論文集

本書為第二屆傳統(tǒng)文化進校園研討會會議論文集。來自北師大文學院和揚州大學教育學院、香港中文大學進修學院等全國各地的部分高校科研人員，以及來自各地的基礎(chǔ)教育學校代表，研討會圍繞傳統(tǒng)文化如何進入小學、中學、大學的課程、活動等育人全過程，開展研討和商榷。該論文集的內(nèi)容圍繞如何貫徹落實中央關(guān)于加強中小學傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)要求，并就如何豐富和提升傳統(tǒng)文化進校園的內(nèi)涵和品質(zhì)、提升傳統(tǒng)文化育人效果等問題提供自己的見解。

·17.4萬字

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小學語文課程教學指導教程

本書以對《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版）的研究為切入點，從語文教科書的評介和使用、識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流等方面進行深刻解讀，緊扣語文學科教學的核心理念，聚焦學科教學實際，關(guān)注課程標準實施策略，以一線教學案例解讀課程標準并指導教學，為師范生語文課程教學提供有效的范例支撐。本書既能彰顯理論解讀的權(quán)威性和深刻性，又能突出實踐操作的示范性和引領(lǐng)性，是師范生學習、從事語文課程教學的常備指導書。

·14.3萬字

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走向自我與社會：教育戲劇的育人之道

本書立足于教育學立場，基于身體哲學、具身認知、具身學習以及符號互動等理論，探究教育戲劇對學生成長的積極價值和獨特影響，并在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)分析了教育戲劇的育人途徑、育人原則以及育人取向。

·18.1萬字

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靈創(chuàng)課堂與創(chuàng)造力培養(yǎng)

創(chuàng)造學認為：“當今世界上一切都不是完美的，都可以通過創(chuàng)造使它更完美。”本書緊密結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的實際，從一線教師的角度，結(jié)合個人教育教學理念“教善·學思·靈創(chuàng)·生長”，在教學實踐層面提出訓練學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的實際方法：將創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)融入基礎(chǔ)教育進程中；在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，讓創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的訓練相互促進；將創(chuàng)新融入課程體系、教育教法、評價考核當中。全面提升學生手眼協(xié)調(diào)的能力，創(chuàng)作開放式的游戲，潛移默化地進行基礎(chǔ)認知訓練，培養(yǎng)發(fā)散思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。本書也可以為不同年齡層的藝術(shù)愛好者提供全新的創(chuàng)作靈感。

·16.7萬字

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廣東省高校院所”十三五”科技成果轉(zhuǎn)化研究報告

我國自2017年起正式建立科技成果轉(zhuǎn)化年度報告制度，為研究全國及各省高校院所科技成果轉(zhuǎn)化的整體情況開辟了更全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來源。本書主要利用2016—2020年納入廣東省及國家統(tǒng)計范圍的高校院所科技成果轉(zhuǎn)化情況數(shù)據(jù)，對"十三五”期間廣東省高校院所科技成果轉(zhuǎn)化的總體規(guī)模、轉(zhuǎn)化方式、定價方式、轉(zhuǎn)化流向、收入分配、機構(gòu)建設(shè)等多個維度進行統(tǒng)計分析，并就統(tǒng)計結(jié)果開展高等院校與科研院所之間，廣東與全國及其他各省份之間的對比研究；同時針對性地提出對策建議，為政府部門、社會各方準確研判廣東省高校院所科技成果轉(zhuǎn)化的進展情況，以及推進相關(guān)工作提供有效支撐。本書在統(tǒng)計方法上的創(chuàng)新點是以年度存續(xù)單位作為各統(tǒng)計維度多年橫向?qū)Ρ鹊膶ο蠓秶畲笙薅鹊乇ＷC了統(tǒng)計結(jié)果的準確性、客觀性和可比性，真實、科學地反映了廣東省高校院所"十三五”期間科技成果轉(zhuǎn)化工作的發(fā)展趨勢。

·8.6萬字

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教育

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燃一盞心燭：教育扶貧志愿項目十年集體記憶