最大的牛牛是哪几张牌

外國教育名家小傳（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·10.7萬字

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南山教育記憶

《南山教育記憶》一書通過對17位深圳市南山教育老領導、老校長的采訪，回憶了1979年至2006年間，特別是1990年南山建區以后南山教育發生的重大事件。本書以口述史的方式，詳細記錄了南山教育發展的光輝足跡，再現了南山教育前輩的改革創新精神。本書的口述者都是在改革開放的大潮中，從祖國各地來到南頭半島的，他們親身經歷了南山教育艱苦的創業過程，親眼見證了南山教育從落后的農村教育走向教育現代化的過程。這份口述史，不僅貫穿著口述者個人酸甜苦辣的人生經歷，展現了諸位醉心教育的有志之士在時代發展的洪流中堅持理想的奮斗激情，更透過南山區教育的發展變化一路勾畫了深圳市在改革開放的浪潮中的飛速發展，南山教育敢為人先的創新精神和艱苦奮斗的務實精神亦是整個深圳發展的精神。

·15.1萬字

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和諧相處的管理與活動設計（最新學校與教育系列叢書）

本書內容包括了有和諧相處的氛圍、和諧相處的方法、和諧相處的原則、和諧相處的特點、和諧相處的條件、和諧相處的競爭、和諧相處的方法、培養積極樂觀的心態、學習正直高尚的心態、擁有自信平等的心態、鍛煉直率質樸的心態、遵循超然處事的心態、避免虛偽偏執的心態等內容。

·9.7萬字

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通往正義之路——致法學院新生的一封信

北大微講堂是北京大學為學生開設的科普講座，邀請各學科教授、名家、院士等，講解內容權威卻又通俗易懂。

·4044字

未來的學校

《未來的學校》總結了泰德·丁特史密斯歷時一年的教育探索，闡釋了未來教育的發展趨勢！囊括全美70多個鮮活教育案例，展示未來學校的PEAK特質！21世紀教育研究院院長楊東平、呼家樓中心小學校長馬駿、匯佳教育機構董事長王志澤、Aha社會創新學院創始人顧遠、中國兒童博物館研究中心常務副主任張旎、蔚來教育創始人邢天驕、少年商學院創始人兼CEO張華聯袂推薦！這本書不光是寫給教育從業者的，更是寫給每個人的“未來之書”！與孩子共同成長，一同布局未來！湛廬文化出品。

·17.4萬字

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提高教師自我效能感促進教師專業成長

本書匯聚通州區民族小學關于教師專業發展的頂層設計，在文化理念引領下的教師隊伍建設和教師文化建設情況。以大數據問卷摸清教師工作狀態現狀，進行針對性的40名教師自我效能改進的校本行動研究。該書主要內容有：文化理念引領下教師專業發展制度建設、教師效能感調研報告、項目引領任務驅動下行動改進、教師效能感提升的改進與反思。相信該本書內容對中小學校長、教育教學管理者、教師教育研究者都有一定的啟發和借鑒意義。

·11.2萬字

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學生人道素質教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.8萬字

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未來學校：重新定義教育

我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為信息技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。未來，傳統的學校不再是唯一的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是“學校”，而是“學習中心”。針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。同時，他系統整理了關于未來學習中心的八個問題。學習中心，長什么模樣？學習中心，誰來學？學習中心，誰來教？學習中心，學什么？學習中心，怎么學？學習中心，怎么評價學得好不好？學習中心，父母應該做什么？學習中心，需要政府干什么？朱永新認為，教育變革，雖然不像社會革命那樣，有強烈的人為干預的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢就可能會向著我們期待的方向發展。我們已經來到了教育大變革的前夜，已經站在了未來學習中心的門前。推開這扇門，就是一個新的教育世界。

·9.9萬字

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看就業選專業：報好高考志愿（2016年版）

在高考分數允許的范圍內，有很多大學和專業可供考生選擇，但分數提供的只是“選擇邊界”，而不是“最優解”。如今，大學門檻一再降低，進一所大學已不再困難，難的是孩子畢業時找不到工作或找不到好的工作，“考得好不如報得好”已愈來愈成為考生和家長的共識。高考志愿填報這場由分數決定的游戲，也正演變為志愿選擇的“智力賽場”。在這場競賽中，學生、家長、老師往往缺乏了解大學各專業就業情況的渠道，必須借助專業、權威、公正的第三方關鍵信息。本書基于國際先進調查系統，由麥可思權威、獨家、第一手就業數據編寫而成，是麥可思奉獻給高考生和家長的實用型志愿填報信息！

·3.2萬字

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快樂成長：陪孩子度過10-18歲青春叛逆期

孩子逆反，是青春期少男少女特有的一種心理現象；是困繞著數以千萬計父母的家教難題！本書既有對孩子逆反全面而深刻的剖析，又有糾正孩子某一方面逆反的重點突破；既對孩子各種逆反原因進行刨根問底的分析，又對如何融解孩子逆反心理提出了有針對性的解決方法。在本書的幫助下，家長們會科學地指導孩子度過“多事”的青春期，逆反而造成的親子間的“代溝”，使孩子變得尊師重教、珍惜友誼、愛學樂學、理智平和；使孩子以健康的心態，意氣風發地獲取學業上的成就，迎接未來人生的燦爛——這正是廣大為孩子的逆反所困擾的父母們的迫切愿望。

·7萬字

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高等教育生態學引論

本書在梳理高等教育生態學基本原理和規律的基礎上，分析了高等教育生態系統的結構、環境和功能，并建立了從宏觀到微觀的高等教育生態系統的層級構成，從高等教育系統的內部要素與環境之間的關系出發對高等教育系統失衡導致的生態危機進行了分析，提出了可供參考的教育生態調控對策，最后落腳于高等教育生態系統的可持續發展，建構了系統的高等教育生態學的學科分析框架，對學科發展具有重要的理論貢獻。

·19.4萬字

基于課堂中精準理解的教學設計

羅伯特·J.馬扎諾用樸實具體的語言，創設真實的教學情境，講述如何通過課堂教學，提升學生的精準理解能力。全書共七章，向教師介紹如何在課堂中對陳述性知識和程序性知識這兩種不同類型的知識進行教學，以提高學生的精準理解能力。第一、二章討論了如何在學生接受陳述性知識時進行課堂教學，教師可運用認知分析過程指導學生掌握陳述性知識，并運用思維習慣提升精準理解。第三、四章介紹在課堂中針對程序性知識，教師如何通過認知分析過程提升學生的精準理解，同時訓練學生運用必要的思維習慣。第五、六章針對認知分析過程和具體的思維習慣，指明了教授這些技能的教學思路。第七章則借助項目式教學指導教師拓展學生程序性知識的學習。

·5.4萬字

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高校社會服務能力評價研究

本書為華南理工大學社科文庫之一種。本書在梳理我國普通本科高校社會服務現狀的前提下，在對高校社會服務價值取向、高校社會服務倫理等理論問題反思后，借鑒美國一流大學、英國羅素集團大學和日本私立大學社會服務經驗的基礎上，構建了我國普通本科高校社會服務能力評價指標體系，并以教育部直屬28所大學為例進行了實證研究。在實證研究結果的基礎上，對我國普通本科高校社會服務能力現狀進行了分析，提出了進一步提升我國高校社會服務能力的舉措。

·18.7萬字

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中國特色新型高校智庫發展現狀調查

黨的十九大報告指出：“深化馬克思主義理論研究和建設，加快構建中國特色哲學社會科學，加強中國特色新型智庫建設。”無疑，建設新型智庫已經上升為國家的意志，得到了社會各界的高度重視。中國特色新型高校智庫是高校教學、科研之外的第三極，是高校服務經濟社會發展的驅動器、潤滑劑、主力軍，也是促進高校發展的旋轉門和平臺。本書通過對國內多個高校智庫實地考察和研究，依據智庫評價指標體系，從政策影響力、社會影響力、學術影響力等幾個方面搜集不同地區高校智庫的相關數據（2013—2017年），較為全面、客觀、真實地記錄了新時代中國特色新型高校智庫的發展現狀。從學理上界定了“智庫”的概念、比較了西方智庫和中國智庫的區別，梳理了智庫的類型并用大量的數據分析了中國高校智庫的特點和功能，指出高校智庫存在的困境與挑戰，是一份頗有應用價值的調研報告。本書不僅豐富了智庫建設的內容，更為推動中國特色新型高校智庫的高質量發展提出了切實可行的建議。

·12.9萬字

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中國民族教育評論（2019年第1期/總第1期）

《中國民族教育評論》是中南民族大學主辦的集刊，聚焦中國民族教育理論和實踐改革發展的熱點、難點和焦點問題，以促進民族教育改革發展為主旨。集刊設有專家特稿、民族教育理論前沿、民族教育政策研究、民族教育改革與發展、民族教育史、國外民族教育動態、民族教育田野調查、博士論壇、學術綜述等欄目。同時，將根據民族教育理論和實踐改革發展的重要節點，設置民族教育理論和實踐的熱點問題欄目進行專題討論。

·18.2萬字

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愛的印記

本書作者從教30年，在教學過程中有很多經驗感想，本書即作者這些年對教學生涯、對教育學生的積淀，是一個教育工作者成長的蹤跡。全書分為五個部分，第一部分為“學習與積淀”，是作者的思想感悟和讀書筆記，記述了一些對作者影響較大的書籍的讀后感想和工作感悟。第二部分“愛心與價值”，是作者在教學生涯中對一些特殊家庭的孩子的幫助教導的感想。第三部分“成長與錘煉”是作者對教師的培養和鍛煉。第四部分“充實與幸福”是作者在生活中對學生的引導教育。第五部分“探索與反思”是作者在教學工作中對工作的領悟、探索和反思，是提高工作的思想精華。教育是一種情懷，因為最溫暖的力量是情懷，最美好的教育是感染，教育也是一種味道，師生成長的味道，在我們校園里，老師和學生共同學習，一起成長。

·18.9萬字

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閱讀與教育：朱永新對話蘇霍姆林斯基

朱永新老師從蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》《睿智的父母之愛》等著作中遴選教育箴言，并將其歸為十類，分別為深入兒童的精神世界、教育是科學也是藝術、學校是啟蒙的燈塔、無限地相信書籍的教育力量、道德美才是幸福、體驗智力勞動的激情、體育是全面和諧發展的關鍵、美是照耀世界的明亮之光、在勞動中開始精神生活、家庭要有高度的教育學素養。從教師的教學、學校管理、閱讀、德育、智育、體育、美育、勞動教育、家庭教育等方面，對蘇霍姆林斯基的教育思想進行了解讀和探討。書中所有的話題都與孩子的成長有關，對父母和教師培養孩子有很強的指導作用。

·16.3萬字

會員

見證：一個共和國同齡人的高等教育40年

本書是對西安電子科技大學原黨委書記、西安外事學院原院長、西安服裝學院原院長李立教授進行的訪談。李力教授從事高等教育工作40年，從教師到學校領導，親歷了中國高等教育改革開發40年，記錄了許多珍貴記憶和總結反思，成為大時代的“個性化注腳”。全書從一個共和國同齡人的個體經歷中，回顧展示改革開放40年高等教育發展的歷程，也實現了被采訪人為中華人民共和國成立70周年獻禮的意愿。

·16.2萬字

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民族高校德育研究

高校德育工作的核心是培養社會主義事業的建設者和合格接班人，因此，如何通過高效率的德育工作把科學理論和崇高品德灌輸給廣大學生，促其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀極其重要。本書分為四篇，由理論探討、實踐研究、道德教育、心理健康教育等內容構成。全書圍繞著高校德育這個主題，比較全面、系統地對新時期我國高校德育理論與實踐進行了研究和總結，對當前高校尤其是民族高校的德育前沿問題進行了深入的剖析和探析。全書研究和論述貼近實際，有助于問題的解決，也對當前如何更有效地用馬克思主義理論武裝大學生頭腦，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，如何廣泛深入進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導大學生堅定中國特色社會主義信念，如何針對大學生的思想特點提高德育工作的針對性和實效性，增強課程的吸引力、感染力、說服力，有重要的參考價值和意義。

·17萬字

會員

孔子學院本土化問題研究

孔子學院本土化發展道路是在2014年全球孔子學院大會上，由孔子學院總部暨國家漢辦提出的孔子學院可持續發展的方向。本書是2018年10月在北京理工大學召開的“中一加一非高等教育國際化研討會”的研究成果。對“孔子學院本土化”進行理論框架、教學實踐和國別差異探索，收錄的論文均圍繞以上三個主題。本書從孔子學院本土化的意義、孔子學院本土化的意義建構及其知識生產理論等角度分析了孔子學院本土化理論；以加拿大、日本、南部非洲、非洲孔子學院職業教育為例，分析了孔子學院的本土化教學問題；從美國、西班牙、韓國、力口拿大、澳大利亞、俄羅斯等國的政策角度論證了孔子學院的國別化發展問題。期待引發專家學者對孔子學院本土化問題的更加深入的思考。

·15萬字

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