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悉曇私記
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悉曇私記

中唐釋智廣《悉曇字記》是綜合運(yùn)用當(dāng)時(shí)所傳的梵、漢文字學(xué)、音韻學(xué)等語(yǔ)言學(xué)知識(shí)來(lái)系統(tǒng)地對(duì)梵文悉曇字體及梵語(yǔ)語(yǔ)音進(jìn)行描述的語(yǔ)言學(xué)專著?！断宜接洝肥菍?duì)它所作的最早的解釋專著，為理解歷史上種種見(jiàn)解提供了有獨(dú)特學(xué)術(shù)價(jià)值的參照。本書(shū)對(duì)《悉曇私記》進(jìn)行了?？?，對(duì)宗叡當(dāng)時(shí)所用的《悉曇字記》版本進(jìn)行了復(fù)原，此外，對(duì)宗叡的經(jīng)歷、《悉曇私記》的寫作與學(xué)術(shù)價(jià)值進(jìn)行了初步的研究。

陳開(kāi)勇點(diǎn)校 (日)釋宗叡 ·語(yǔ)言文字 ·10.6萬(wàn)字

片丁納西語(yǔ)動(dòng)詞研究
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片丁納西語(yǔ)動(dòng)詞研究

納西語(yǔ)屬于分析型語(yǔ)言，虛詞和語(yǔ)序是主要的語(yǔ)法表達(dá)手段，動(dòng)詞是句子結(jié)構(gòu)的核心。從句法上看，動(dòng)詞的性質(zhì)和特有的功能對(duì)其所在的句法結(jié)構(gòu)起制約作用，并制約了與其相關(guān)的其他語(yǔ)義成分。本書(shū)主要以納西語(yǔ)動(dòng)詞為研究對(duì)象，借鑒語(yǔ)言類型學(xué)的理論和方法，綜合運(yùn)用描寫語(yǔ)言學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，在翔實(shí)的語(yǔ)料基礎(chǔ)上對(duì)納西語(yǔ)動(dòng)詞的形態(tài)句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法意義進(jìn)行系統(tǒng)、詳細(xì)的描寫和分析。

王一君 ·語(yǔ)言文字 ·7.6萬(wàn)字

古文觀止彩圖館
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古文觀止彩圖館

吳楚材、吳調(diào)侯所著的《古文觀止》成書(shū)于康熙年間，上至先秦、下起明代，所選二百余篇千古名作，廣收博采，內(nèi)容涉及歷史、哲學(xué)、文學(xué)、政治、藝術(shù)等領(lǐng)域，反映了先秦至明末散文發(fā)展的大致輪廓和主要面貌，代表了中國(guó)古文的高成就。

(清)吳楚材 (清)吳調(diào)侯編選 謝燁編 ·語(yǔ)言文字 ·50.3萬(wàn)字

如果沒(méi)有你
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如果沒(méi)有你

《漢語(yǔ)風(fēng)》(ChineseBreeze)是一套大型中文分級(jí)泛讀系列叢書(shū)。共8級(jí)60余冊(cè)。旨在幫助學(xué)生在輕松閱讀中增強(qiáng)對(duì)中文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。叢書(shū)的讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)（大致掌握300個(gè)基本詞）到高級(jí)（掌握3000-4500個(gè)常用詞）的大學(xué)生和中學(xué)生，以及其他中文學(xué)習(xí)者。本書(shū)為第2級(jí)第4冊(cè)。小偷黃小明很會(huì)偷東西，但是他只偷有錢人。大學(xué)新生夏雨的錢包被偷了，他幫助夏雨要了回來(lái)。有一次，黃小明偷了一個(gè)特別有錢的人，這個(gè)錢包給他帶來(lái)了大麻煩！黃小明不知道該怎么辦，夏雨幫了他。黃小明愛(ài)上了夏雨。并且在夏雨的影響下，黃曉明決定重新開(kāi)始。故事情節(jié)曲折，語(yǔ)言自然，生詞率低，詞匯實(shí)用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語(yǔ)讀物。

劉月華 儲(chǔ)誠(chéng)志 ·語(yǔ)言文字 ·2.5萬(wàn)字

錯(cuò)從口出：那些我們一讀就錯(cuò)的漢字
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錯(cuò)從口出：那些我們一讀就錯(cuò)的漢字

牛軋?zhí)?、螺螄粉、鰻魚(yú)飯，別光顧著吃，這些美食你能讀對(duì)嗎？那、撒、解、皇甫，讀錯(cuò)別人的姓氏，那場(chǎng)面是不是很尷尬？六安、大柵欄、盱眙、番禺，這些地名你會(huì)讀嗎？水獺、蜜獾、藪貓，這些可愛(ài)的小動(dòng)物原來(lái)一直被叫錯(cuò)了？食物、姓氏、人名、地名、動(dòng)植物、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)詞……原來(lái)一讀就錯(cuò)的漢字無(wú)處不在?！安诲e(cuò)老師”程玉合用幽默輕松的輕科普方式，向大家講解那些生活中我們最易讀錯(cuò)的漢字，絕對(duì)會(huì)讓你目瞪口呆：原來(lái)，掛在嘴邊的字一直都讀錯(cuò)了！

程玉合 ·語(yǔ)言文字 ·4.5萬(wàn)字

大學(xué)生論文寫作
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大學(xué)生論文寫作

本書(shū)內(nèi)容如下：概述；學(xué)術(shù)論文寫作的語(yǔ)體基礎(chǔ)；學(xué)術(shù)論文構(gòu)思；學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)；學(xué)位論文與報(bào)告寫作；學(xué)術(shù)論文發(fā)表；學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象與防治；等等。書(shū)中引入了大量的案例和相關(guān)材料，既方便老師教學(xué)，也方便學(xué)生自學(xué)。徹底解決大學(xué)生對(duì)論文寫作無(wú)從下手的狀況，為大學(xué)生的文字表達(dá)與人生表現(xiàn)提供有力工具支撐！

柳建橋 何汶編著 ·語(yǔ)言文字 ·23.6萬(wàn)字

中國(guó)黨政公文解疑全書(shū)
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中國(guó)黨政公文解疑全書(shū)

《中國(guó)黨政公文解疑全書(shū)》共四篇，第一篇公文文種解疑；第二篇公文格式與行文解疑；第三篇公文寫作技巧解疑；第四篇公文處理規(guī)范解疑。所列題目，均是長(zhǎng)期研究和講學(xué)實(shí)踐中積累的，是與公文工作者及教學(xué)人員廣泛接觸和交流中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這些題目反映的問(wèn)題源自公文處理工作的第一線，具有很強(qiáng)的代表性、實(shí)用性。讀者通過(guò)閱讀本書(shū)，能全面地掌握公文寫作中的規(guī)范與技巧，了解公文處理實(shí)踐中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)。

張保忠主編 ·語(yǔ)言文字 ·30萬(wàn)字

最新章節(jié) 第63章 公文處理規(guī)范解疑(6) 2015-09-11 15:08:41
寫作變現(xiàn)指南：新手也能寫爆文
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寫作變現(xiàn)指南：新手也能寫爆文

零基礎(chǔ)，閱讀量從10加到10萬(wàn)加，打造適合你的寫作模式；多渠道，稿費(fèi)從100加到1000加，學(xué)習(xí)高轉(zhuǎn)化的變現(xiàn)技巧?！?0萬(wàn)加”爆文寫作者，自媒體寫作導(dǎo)師，全網(wǎng)累積閱讀量過(guò)億，頭部大號(hào)專欄作者手把手帶你賺到寫作桶金！5種文體類型：觀點(diǎn)文、熱點(diǎn)文、情感文、認(rèn)知文、勵(lì)志文；4個(gè)寫作步驟：找選題、列大綱、搜集素材、完整成文；7招找靈感：從年齡、性別、時(shí)間或節(jié)日、地點(diǎn)、綜藝節(jié)目、熱點(diǎn)事件、影視劇等關(guān)鍵信息入手；10個(gè)標(biāo)題公式；n加實(shí)戰(zhàn)案例：作者親身經(jīng)歷加學(xué)員案例分析?！塘慊A(chǔ)√時(shí)間自由√快速上手。把生活寫成文字讓文字變成金錢公眾號(hào)不僅對(duì)稿件需求量大，且已形成穩(wěn)定的寫作變現(xiàn)模式，目前人人都能套用這套模式獲取收入。本書(shū)作者從一個(gè)默默無(wú)聞的寫作小白，到成為十點(diǎn)讀書(shū)等大號(hào)的簽約作者，就是洞悉了這套模式，她在本書(shū)中凝練出了更加實(shí)用的關(guān)竅！秘訣1：怎樣找到適合自己的寫作領(lǐng)域？目前受平臺(tái)歡迎的文章主要有以下五種：觀點(diǎn)文、熱點(diǎn)文、情感文、認(rèn)知文、勵(lì)志文，可以結(jié)合自身的工作內(nèi)容及興趣，先深耕一種文章類型，再拓展延伸。秘訣2：寫一篇完整的文章總共分幾步？總共分為四步：1、找選題；2、列大綱；3、搜集素材；4、完整成文。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參照書(shū)籍。秘訣3：沒(méi)有文筆怎么辦？能否投稿成功，文筆是關(guān)鍵，文筆主要通過(guò)文章中的金句來(lái)體現(xiàn)。所謂金句，要么說(shuō)法新穎，要么句式對(duì)稱，要么觀點(diǎn)獨(dú)特，書(shū)中已列出可直接套用的句式模板。秘訣4：不過(guò)稿到底是什么原因？

夕夕醬 ·語(yǔ)言文字 ·8.1萬(wàn)字

日語(yǔ)情態(tài)與認(rèn)知情態(tài)研究
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日語(yǔ)情態(tài)與認(rèn)知情態(tài)研究

上世紀(jì)八十年代開(kāi)始，情態(tài)成為日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)研究熱點(diǎn)。到了九十年代后期，情態(tài)終于作為一個(gè)語(yǔ)法范疇在日語(yǔ)語(yǔ)法體系中占據(jù)了一席之地，擁有了與語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)、體態(tài)同等的地位。但是，與語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)、體態(tài)的研究相比，日語(yǔ)情態(tài)的研究還不是很成熟，語(yǔ)義上情態(tài)涉及面過(guò)于寬泛，情態(tài)表現(xiàn)數(shù)量龐大，圍繞情態(tài)的基本概念學(xué)者分歧較大?！度照Z(yǔ)情態(tài)與認(rèn)知情態(tài)研究》分為上下兩部分，上半部分針對(duì)上述情態(tài)的研究現(xiàn)狀，在分析先行研究的基礎(chǔ)之上，回到原點(diǎn)重新思考“到底什么是情態(tài)？”這個(gè)本質(zhì)性問(wèn)題，利用“參與”這一概念界定了情態(tài)的定義，將日語(yǔ)情態(tài)分為“主語(yǔ)參與型”、“事態(tài)參與型”、“命題參與型”、“相互參與型”四種，并對(duì)每一種類型進(jìn)行了詳細(xì)論述。下半部分重點(diǎn)分析了認(rèn)知情態(tài)，即“命題參與型”情態(tài)的主要表現(xiàn)形式?！度照Z(yǔ)情態(tài)與認(rèn)知情態(tài)研究》還從語(yǔ)言類型學(xué)、語(yǔ)法化學(xué)說(shuō)的角度，分析了日語(yǔ)情態(tài)的語(yǔ)法化路徑；并結(jié)合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的觀點(diǎn)，提出了用于描述認(rèn)知情態(tài)的“認(rèn)知心理分析模型”。

蔣家義 ·語(yǔ)言文字 ·8.5萬(wàn)字

咬文嚼字的邏輯（修訂版）
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咬文嚼字的邏輯（修訂版）

當(dāng)前正值新時(shí)代開(kāi)啟之時(shí)，也是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高文化自信、加強(qiáng)科學(xué)思維教育的好時(shí)機(jī)；凈化語(yǔ)言環(huán)境，正本清源，“咬文嚼字”更顯其迫切和必要。本書(shū)援用大量邏輯病例并加以分析、概括、總結(jié)，指出其中常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤，反映了近年來(lái)語(yǔ)言文字表達(dá)極需“反復(fù)推敲”的現(xiàn)狀，又強(qiáng)調(diào)了“咬文嚼字”對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量之必要，有助于提高讀者的邏輯分析能力和語(yǔ)言規(guī)范應(yīng)用能力，對(duì)全社會(huì)提高運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確度及嚴(yán)肅性，對(duì)漢語(yǔ)言的純潔與健康都具有重要的引領(lǐng)作用。

李衍華 ·語(yǔ)言文字 ·11.2萬(wàn)字

舌尖上的托福：跟名師練TOEFL口語(yǔ)TPO真題
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舌尖上的托福：跟名師練TOEFL口語(yǔ)TPO真題

本書(shū)針對(duì)的是沖擊TOEFL口語(yǔ)高分的同學(xué)，從結(jié)構(gòu)上分為應(yīng)試技巧和參考范文，從內(nèi)容上分為TOEFL獨(dú)立口語(yǔ)和TOEFL綜合口語(yǔ)。第壹部分為大家簡(jiǎn)要分析了托?？谡Z(yǔ)各個(gè)題型的題材、考查要求。第二部分為大家提供了應(yīng)對(duì)獨(dú)立口語(yǔ)考試形成思路的方法，能夠幫助大家在15秒準(zhǔn)備時(shí)間之內(nèi)構(gòu)思出完善的回答體系和完整的答題內(nèi)容。第三部分提供TPO1~49獨(dú)立口語(yǔ)的高分范答，以確保大家深刻理解此方法并能在考場(chǎng)上將其靈活運(yùn)用。第四部分梳理綜合口語(yǔ)各題型的全部考點(diǎn)，并總結(jié)了高效的答題策略。給大家示范在綜合口語(yǔ)考試過(guò)程中，對(duì)于閱讀和聽(tīng)力材料要“聽(tīng)什么”和“記什么”，以及在記下主要內(nèi)容之后，如何在有限的時(shí)間內(nèi)將核心內(nèi)容簡(jiǎn)潔高效地轉(zhuǎn)述出來(lái)。后第五部分提供TPO1~49綜合口語(yǔ)的高分范答，手把手教給大家如何抓住聽(tīng)力部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

李彥彬 ·語(yǔ)言文字 ·6.2萬(wàn)字

《國(guó)語(yǔ)》與春秋時(shí)期語(yǔ)體文學(xué)研究
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《國(guó)語(yǔ)》與春秋時(shí)期語(yǔ)體文學(xué)研究

本書(shū)旨在確立春秋時(shí)期語(yǔ)體文學(xué)現(xiàn)象的存在，揭示其來(lái)源和發(fā)展演變及藝術(shù)特色。第一章首先探討春秋時(shí)期語(yǔ)體文學(xué)來(lái)源包括宗教神諭等四個(gè)方面。其次介紹了春秋時(shí)期人們對(duì)語(yǔ)言的信仰和形成的理論。第二章介紹春秋時(shí)期語(yǔ)體文學(xué)繁榮的時(shí)代背景，揭示春秋時(shí)期城邦社會(huì)的特點(diǎn)，民本環(huán)境，思想背景，尚文風(fēng)氣，及城邦時(shí)代語(yǔ)言意義的凸顯，以及當(dāng)時(shí)哲學(xué)、歷史、文學(xué)、科技方面的發(fā)展情況。語(yǔ)體文學(xué)繁榮的表現(xiàn)為語(yǔ)體分類體式的確立，主要有事語(yǔ)、辯語(yǔ)、論語(yǔ)、對(duì)語(yǔ)、寓言。第三章介紹《國(guó)語(yǔ)》的編輯和語(yǔ)體文學(xué)的示范意義，揭示其編纂目的，分析文本中語(yǔ)體類型，以及對(duì)后代語(yǔ)體文學(xué)示范意義。第四章主要研究《國(guó)語(yǔ)》論說(shuō)的知識(shí)背景和春秋時(shí)期士人的心態(tài)問(wèn)題。從《國(guó)語(yǔ)》論辯中分析當(dāng)時(shí)人的知識(shí)背景和著名思想家思想性格、心理動(dòng)態(tài)。第五章，研究《國(guó)語(yǔ)》語(yǔ)言的思想力量和論說(shuō)藝術(shù)。第六章研究《論語(yǔ)》與語(yǔ)體文學(xué)的哲學(xué)化傾向，主要是對(duì)“仁”“禮”“忠”“恕”等思想問(wèn)題的關(guān)注。

吳建國(guó) ·語(yǔ)言文字 ·22.2萬(wàn)字

中國(guó)孩子的親子英語(yǔ)啟蒙書(shū)
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中國(guó)孩子的親子英語(yǔ)啟蒙書(shū)

日常主題只講孩子眼中的世界10類日常主題50個(gè)生活場(chǎng)景150段親子對(duì)話難度設(shè)置由淺入深層層遞進(jìn)從頭開(kāi)始扎實(shí)啟蒙豐富的生活場(chǎng)景也可根據(jù)實(shí)際需要有針對(duì)性學(xué)習(xí)，親子場(chǎng)景分角色對(duì)話短小精悍中英雙語(yǔ)精準(zhǔn)直擊孩子最需要的表達(dá)音頻分角色錄制浸入式學(xué)習(xí)，重點(diǎn)單詞想一想記一記重點(diǎn)單詞獨(dú)立列出國(guó)際音標(biāo)+中文釋義+專業(yè)錄音高度貼合小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)與學(xué)校課程緊密接軌，200幅超大超高清精美漫畫(huà)超多場(chǎng)景圖單詞短語(yǔ)完全圖解身臨其境時(shí)時(shí)刻刻英語(yǔ)相伴，浩然老師小課堂講解重點(diǎn)語(yǔ)法每節(jié)重點(diǎn)語(yǔ)法最后總結(jié)海量例句搭配圖解漫畫(huà)更有趣孩子更愛(ài)看掃描書(shū)內(nèi)二維碼聽(tīng)浩然老師專屬講解

李時(shí)浩然 ·語(yǔ)言文字 ·3萬(wàn)字

語(yǔ)言就是生活
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語(yǔ)言就是生活

該書(shū)是一本語(yǔ)言學(xué)隨筆集。全書(shū)共收札文77篇，都是關(guān)于“語(yǔ)言和生活”狀況和關(guān)系的思考，可以大體分為兩個(gè)部分：“生活中的語(yǔ)言”和“語(yǔ)言中的生活”，前者透過(guò)交際生活看語(yǔ)言，后者通過(guò)語(yǔ)言看交際生活。當(dāng)然很多時(shí)候，兩者是無(wú)法嚴(yán)格分開(kāi)的?；?dòng)是常態(tài)，理解宜多維。作者力求用相對(duì)輕松詼諧的方式來(lái)將語(yǔ)言學(xué)前沿理論乃至科學(xué)道理、人生情趣、社會(huì)格調(diào)滲透其中，倡導(dǎo)新的規(guī)范觀念和交際方式，為學(xué)術(shù)研究增加一些人文情懷。該書(shū)最大的特色在于能將深?yuàn)W的理論用平實(shí)的語(yǔ)言講出來(lái)，并運(yùn)用語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等理論來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活。目前市場(chǎng)上語(yǔ)言學(xué)相關(guān)科普類圖書(shū)比較少，涉及的領(lǐng)域也大都集中在語(yǔ)音、詞匯、文化、修辭上，真正涉及語(yǔ)言內(nèi)部結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言單位組合規(guī)律的比較少，此書(shū)的這類篇目算是一種十分有益的嘗試和突破。

施春宏 ·語(yǔ)言文字 ·24.3萬(wàn)字

先秦文體與話語(yǔ)方式研究
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先秦文體與話語(yǔ)方式研究

《先秦文體與話語(yǔ)方式研究》，過(guò)常寶撰，凡八章，將先秦文獻(xiàn)分為四種類型：一，宗教文獻(xiàn)。甲骨卜辭、《周易》卦爻辭、圖畫(huà)文獻(xiàn)等是其中的代表，其敘述方式是虔敬而不容置疑的，不包含任何現(xiàn)實(shí)意義上的價(jià)值判斷，因此也就沒(méi)有真正的敘事，體現(xiàn)了信仰文化中禁忌思維的特點(diǎn)。二，政教文獻(xiàn)。這類文獻(xiàn)的代表是《尚書(shū)》、《春秋》等?！渡袝?shū)》中的早期文獻(xiàn)都體現(xiàn)了神道設(shè)教的文化策略，它或是周公以祖靈的名義頒行的訓(xùn)誥之辭，或是據(jù)前代祭儀所改編的典謨文獻(xiàn)，總之，是要借神靈的名義為新的朝代立法。而《春秋》則可以看做是法例文獻(xiàn)。史官利用文獻(xiàn)的神圣性特征，將災(zāi)異現(xiàn)象作為神意展示給人間，同時(shí)也將人間非禮現(xiàn)象呈告給神靈，具有明顯的現(xiàn)實(shí)審判的意味，雖然審判方式是隱諱的，但足以使被載錄者產(chǎn)生畏懼之心。由于政教文獻(xiàn)仍然具有宗教特征，所以，它的話語(yǔ)方式同樣是不容置疑的。三，史職文獻(xiàn)。即《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》等。此類文獻(xiàn)追究事件的因果關(guān)系，審判雖然仍在“禮”的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行，但審判的權(quán)力已落在“君子”手里，審判的依據(jù)中包含了越來(lái)越多的歷史理性和道德理性。因此，它們是一些有著強(qiáng)烈世俗精神的話語(yǔ)方式，反映了春秋中后期形成的“君子”文化的特征。四，諸子文獻(xiàn)。由于主流意識(shí)形態(tài)的喪失，文獻(xiàn)魅力的下降，引起了眾聲喧嘩的局面。士人各依門派，各倡己見(jiàn)。但諸子們?nèi)匀挥兄绾潍@取話語(yǔ)權(quán)力的焦慮。

過(guò)常寶 ·語(yǔ)言文字 ·36.6萬(wàn)字

公文寫作心法：筆桿子的寫作精進(jìn)課
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公文寫作心法：筆桿子的寫作精進(jìn)課

在日復(fù)一日近乎單調(diào)的工作中，在雷同的工作場(chǎng)景下，面對(duì)較為單一的評(píng)價(jià)模式，文字工作者要如何保持寫作熱情，持續(xù)精進(jìn)，體現(xiàn)出獨(dú)有的價(jià)值？作者胡森林擁有20年豐富的文字工作經(jīng)驗(yàn)，這本書(shū)是他對(duì)公文寫作的一次系統(tǒng)思考，闡釋了寫作者在職場(chǎng)上的行穩(wěn)致遠(yuǎn)之道。作者借助故事與對(duì)話的形式，將公文寫作課生動(dòng)地融入工作場(chǎng)景中，一一破解公文寫作難題，深入淺出地闡述了公文寫作背后的156條要義。這本書(shū)以寫作者、寫作過(guò)程、文本三大具體視角切入，從寫作的素養(yǎng)到行文的技巧，再到文本的打磨，一步步深入公文寫作的內(nèi)核，使讀者在輕松閱讀中掌握寫作心法。對(duì)所有公文寫作者來(lái)說(shuō)，這本書(shū)讓寫公文不再是一個(gè)苦差事，幫助寫作者修煉寫作內(nèi)功，以高站位和大格局寫出文章的氣脈，從寫作中獲得成就感和價(jià)值感，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)能力的躍升。

胡森林 ·語(yǔ)言文字 ·15萬(wàn)字

練出好英語(yǔ)：從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)開(kāi)始
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練出好英語(yǔ)：從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)開(kāi)始

系統(tǒng)介紹英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)及發(fā)音技巧，將重點(diǎn)放在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的養(yǎng)成上；增加以高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的情境應(yīng)用訓(xùn)練，有效幫助學(xué)生形成地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表現(xiàn)力和特定情境下的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

劉麗潔 ·語(yǔ)言文字 ·6.9萬(wàn)字

呂叔湘著《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》助讀
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呂叔湘著《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》助讀

呂叔湘先生的《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》是他半個(gè)世界語(yǔ)法研究的結(jié)晶，也是對(duì)近百年來(lái)漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的總結(jié)，是一部高度濃縮的“語(yǔ)法巨著”。本書(shū)對(duì)用心研讀過(guò)呂著的讀者（主要是外國(guó)讀者）提出的305個(gè)問(wèn)題，逐一闡釋、解答，并結(jié)合漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)史上的研究成果分專題進(jìn)行了討論，是20世紀(jì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的一項(xiàng)重要成果。

陳亞川 鄭懿德 ·語(yǔ)言文字 ·25.8萬(wàn)字

經(jīng)典與闡釋：從“詩(shī)”到“詩(shī)經(jīng)”的解釋學(xué)考察
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經(jīng)典與闡釋：從“詩(shī)”到“詩(shī)經(jīng)”的解釋學(xué)考察

從先秦到兩漢，《詩(shī)經(jīng)》完成了從“里巷歌謠”到儒家經(jīng)典再到國(guó)家文化經(jīng)典的建構(gòu)。本書(shū)運(yùn)用解釋學(xué)的研究方法，以《詩(shī)經(jīng)》經(jīng)典意義生成的“效果歷史”為研究對(duì)象，注重考察《詩(shī)經(jīng)》與儒家所處時(shí)代的互動(dòng)關(guān)系，揭示《詩(shī)經(jīng)》倫理、政教經(jīng)典意義生成與轉(zhuǎn)化的歷史過(guò)程及其合法性，并以此案例分析為基礎(chǔ)，著力解析儒家典籍闡釋的方法論基礎(chǔ)與解釋策略，以及它們對(duì)后世經(jīng)典闡釋的重要影響。

郭持華 ·語(yǔ)言文字 ·11.5萬(wàn)字

漢詩(shī)的藝術(shù)
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漢詩(shī)的藝術(shù)

本書(shū)分為兩大部分，其一是作者十年前在韓國(guó)成均館大學(xué)為博士研究生開(kāi)設(shè)漢詩(shī)講座的講稿，其二是作者的500首詩(shī)歌作品。作者從漢詩(shī)的藝術(shù)載體、漢詩(shī)的審美意象、漢詩(shī)的韻味、漢詩(shī)的浪漫主義藝術(shù)、漢詩(shī)的表現(xiàn)手法、漢詩(shī)的形式美等多個(gè)角度，全方位地介紹了漢詩(shī)的特點(diǎn)。書(shū)稿引用了《文心雕龍》《詩(shī)品》《滄浪詩(shī)話》《唐詩(shī)評(píng)選》等大量古代文藝?yán)碚撝?，博綜諸家觀點(diǎn)，廣泛吸取了前人的研究成果，是對(duì)我國(guó)古人詩(shī)歌賞析結(jié)論的較好總結(jié)，具有一定的推廣普及意義。作者的詩(shī)歌作品也在倡導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐、學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上有一定的帶動(dòng)作用。

丁川 ·語(yǔ)言文字 ·6.7萬(wàn)字

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