国内直播mg不朽情缘

本書引論從近代、現(xiàn)代、當(dāng)代三個角度對20世紀(jì)曲學(xué)史作了總體論述。正文十章對于近現(xiàn)代曲學(xué)的開山祖師王國維、傳統(tǒng)曲學(xué)的集成者與總結(jié)者吳梅、開白話著述風(fēng)氣的現(xiàn)代曲學(xué)家鄭振鐸、國劇學(xué)的發(fā)軔者與推動者齊如山、戲劇全史的探索者與耕耘者周貽白、埋首詁戲的苦難劇史家董每戡、曲學(xué)史上“行路迂緩的‘笨’駱駝”趙景深、蜚聲海內(nèi)外的南戲研究巨擘錢南揚、散曲學(xué)與唐劇學(xué)的拓荒者任中敏、“治曲當(dāng)從元人入手”的奉行者王季思等20世紀(jì)最具有代表性的十位曲學(xué)家，詳細(xì)考察其生平、學(xué)術(shù)道路和曲學(xué)著述，深入揭橥其在曲學(xué)史上的地位和影響，清晰呈現(xiàn)20世紀(jì)曲學(xué)史的演變軌跡與歷史面貌。馀論部分從曲學(xué)史與文學(xué)史、報刊創(chuàng)辦以及曲集編纂等方面論述了20世紀(jì)曲學(xué)史的成就。考論結(jié)合，重點把握，既有個案性、全程性，又有創(chuàng)新性、體系性，不僅是一部全面、翔實的20世紀(jì)曲學(xué)研究學(xué)術(shù)史著作，而且是居于學(xué)術(shù)前沿水平的重要曲學(xué)史研究成果。

·41.4萬字

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現(xiàn)代外語教學(xué)與研究（2018）

本書是北京市高教學(xué)會研究生英語教學(xué)研究分會的論文集，從教改新思路與新教綱、教學(xué)研究與教學(xué)模式、翻譯研究與教學(xué)、文學(xué)、文化、語言與教學(xué)等角度，展示教師在各領(lǐng)域內(nèi)的研究，反應(yīng)了老師們的教學(xué)思考與教學(xué)實踐。

·29.3萬字

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歐亞譯叢（第六輯）

本書是專門譯介國外歐亞內(nèi)陸史研究成果的學(xué)術(shù)刊物，目的是通過精通各類外語的專業(yè)譯者的努力，為國內(nèi)相關(guān)學(xué)者提供國際學(xué)術(shù)界在該領(lǐng)域所發(fā)表的重要文獻(xiàn)和最新成果。其所收錄的譯文都是經(jīng)過精心挑選的國外學(xué)者的學(xué)術(shù)文章，或介紹該領(lǐng)域最前沿的研究成果和史料上的新發(fā)現(xiàn)；各篇文章的譯者多為具備深厚歷史學(xué)、考古學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者，很好地滿足了學(xué)術(shù)文本的翻譯要求。本輯為第六輯，收錄的譯文有《阿石卡勒遺址丘：費爾干納地區(qū)新發(fā)現(xiàn)的楚斯特文化遺跡》《“單于”的稱號與“匈奴單于庭”的位置》《古代突厥的社會結(jié)構(gòu)》《朮茲札尼《納昔兒史話》所記阿富汗和印度的蒙古將領(lǐng)》等等。

·29.2萬字

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回鶻文契約文字結(jié)構(gòu)與年代研究：于闐采花

本著作由兩部分組成：驗證篇與普查試點篇。在驗證篇中，作者找了十件確屬蒙元時代的回鶻文契約文書，揭示出這樣一種文字現(xiàn)象，即：td、sz的交替與不交替并存，s？、qγ、ny的加點與不加點并存，并且不交替、不加點現(xiàn)象多于交替、加點現(xiàn)象。因是對既有發(fā)現(xiàn)和觀點的驗證，所以稱為“驗證篇”。在普查試點篇里，作者先是從十五件蒙元時代的回鶻文契約文書中，找出了條件式附加成分的規(guī)律性現(xiàn)象，即：全形與縮略形并存，并且全形多于縮略形。之后，就此問題對山田信夫著作中年代不清楚，或者紀(jì)年不能與公元紀(jì)年對應(yīng)的文書進(jìn)行了普查。普查結(jié)果證明：這批文書中的條件式附加成分現(xiàn)象與蒙元時代文書中的情況驚人地相似。

·9.4萬字

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漢語組合范疇語法研究：基于交叉學(xué)科的視角

本書以組合范疇語法為核心，從邏輯、語言和計算三個不同的視角，以交叉學(xué)科的方式對組合范疇語法進(jìn)行了研究。從邏輯本身，本書追溯了組合范疇語法的邏輯源流，給出了組合范疇語法的基本理論。從語言的視角，本書以漢語為例，展示了組合范疇語法的豐富表達(dá)能力和解釋力。從計算的維度，本書詳細(xì)介紹如何從賓州中文樹庫算法轉(zhuǎn)換為組合范疇語法樹庫（CCGbank），揭示了典型漢語中規(guī)則應(yīng)用、規(guī)則例和詞例的具體情況。最后，本書還給出了組合范疇語法在自然語言信息處理中的一些應(yīng)用。

·9.9萬字

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漢字字形與理據(jù)的歷時互動研究

《漢字字形與理據(jù)的歷時互動研究》以典型字形為出發(fā)點，充分挖掘漢字各階段的形體細(xì)節(jié)。共時與歷時相結(jié)合，尊重字形實際，注重相關(guān)字形的系聯(lián)，在完整演變鏈條上和漢字結(jié)構(gòu)體系中細(xì)致比較。全面觀照字形調(diào)整變化的具體情形，深入探究演變中的各種影響因素，思考字形與理據(jù)的歷時互動。

·24.5萬字

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語言與語言生態(tài)研究

本書從語言生態(tài)的五個方面展開研究：基于生態(tài)的語言接觸、融合和演化研究；語言社會使用情況的量化研究；語言生態(tài)資源數(shù)據(jù)庫研究及建設(shè)；不同國家和地區(qū)民族語言認(rèn)同研究；地區(qū)性語言人才培養(yǎng)、文化交流、經(jīng)貿(mào)活動和地區(qū)安全的語言保障研究。

·11.4萬字

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中國語言文化典藏·連城

“中國語言文化典藏”叢書是原創(chuàng)性出版物，具有創(chuàng)新與存史并重、學(xué)術(shù)性與普及性相結(jié)合的出版定位。圖文并茂、EP同步是這套叢書的出版特色。各分卷圖書里的有地方特色的條目后附有二維碼，閱讀時可用手機(jī)掃碼，在線訪問方言條目的錄音、視頻，實現(xiàn)音像圖文四位一體的閱讀體驗。

·10.8萬字

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中國語言文學(xué)研究（2017年秋之卷/總第22卷）

《中國語言文學(xué)研究》系河北師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，為半年刊。其辦刊宗旨是：薈萃百家成果，展示人文情懷，鼓勵開放創(chuàng)新。書中設(shè)有語言學(xué)、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、學(xué)術(shù)名家等欄目，發(fā)表漢語言文學(xué)各專業(yè)的相關(guān)文章，具有較高的學(xué)術(shù)價值。

·28.2萬字

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元曲用韻研究

漢語語音史分為上古音、中古音和近代音三大時段，分別以《詩經(jīng)》韻部系統(tǒng)、《切韻》音系和《中原音韻》音系為標(biāo)識，與之相應(yīng)，漢文學(xué)史上有《詩經(jīng)》，唐詩和元曲。本書研究了所有存世元曲的用韻，聯(lián)引為十九部，分部進(jìn)行討論，并與《中原音韻》詳細(xì)比較，書后列舉出韻譜。從元曲的用韻來看，《中原音韻》的語音基礎(chǔ)當(dāng)為通語。

·12.6萬字

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我的中文小故事11·倫敦的大霧

本系列是一套圖文并茂的故事書，用作者用最簡單的語言描述了一個個生動有趣的故事。故事與學(xué)生的生活和在學(xué)校學(xué)到的話題密切相關(guān)。每個故事后配有練習(xí)。所配插圖畫面精美，生動有趣，適合15歲以下學(xué)習(xí)漢語的孩子閱讀。

·98字

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魚老師法學(xué)寫作課堂

本書以一篇已經(jīng)發(fā)表在CSSCI期刊的論文為基礎(chǔ)，通過模擬魚老師與三位學(xué)生（龍蝦、海葵、珊瑚）在寫作課堂當(dāng)中的對話完整復(fù)刻了此篇論文從選題到文獻(xiàn)閱讀、觀點提煉、提綱生成再到文本寫作的全過程，不僅演繹了真實論文寫作教學(xué)場景，也通過對三位學(xué)生困惑的解答與錯誤的修正，展示了論文寫作常見誤區(qū)與糾正方法。

·11.3萬字

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韓國人學(xué)漢語常見語法錯誤釋疑

《韓國人學(xué)漢語常見語法錯誤釋疑》立足于北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院開發(fā)的“韓國學(xué)生漢語中介語語料庫”，對韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語法出現(xiàn)的錯誤分別從詞語、句法成分、句子和篇章等四個方面進(jìn)行了梳理和總結(jié)，對典型錯誤進(jìn)行了描寫和分析，著重挖掘出現(xiàn)錯誤的原因。

·13.1萬字

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如果沒有你

《漢語風(fēng)》(ChineseBreeze)是一套大型中文分級泛讀系列叢書。共8級60余冊。旨在幫助學(xué)生在輕松閱讀中增強(qiáng)對中文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。叢書的讀者對象為中文水平由初級（大致掌握300個基本詞）到高級（掌握3000-4500個常用詞）的大學(xué)生和中學(xué)生，以及其他中文學(xué)習(xí)者。本書為第2級第4冊。小偷黃小明很會偷東西，但是他只偷有錢人。大學(xué)新生夏雨的錢包被偷了，他幫助夏雨要了回來。有一次，黃小明偷了一個特別有錢的人，這個錢包給他帶來了大麻煩！黃小明不知道該怎么辦，夏雨幫了他。黃小明愛上了夏雨。并且在夏雨的影響下，黃曉明決定重新開始。故事情節(jié)曲折，語言自然，生詞率低，詞匯實用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語讀物。

·2.5萬字

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閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)：基于PIRLS和PISA的比較和借鑒

本書以PIRLS和PISA這兩個國際性的閱讀素養(yǎng)測試切入比較研究，建構(gòu)以知識力為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)力為核心，實現(xiàn)情與理的融合的閱讀素養(yǎng)冰山模型的能力綜合體，在信息搜集能力、推理解釋能力和反思評價能力三個層面形成螺旋式上升的知識力增長路徑，為閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)提供理論基礎(chǔ)。通過對PIRLS和PISA測試比較研究建構(gòu)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的漢語言文化特質(zhì)，充分考量漢語言文化的獨特性：漢語表義性特征；漢語閱讀文本語義多樣性；漢民族文化獨特性，為閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)奠定社會文化基礎(chǔ)。

·22.9萬字

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決勝“希望之星”（高級）

本書是2018年度中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽高中、大學(xué)組的比賽實錄的內(nèi)容概述與分析，另外包括2019年的參賽指南等內(nèi)容。

·6.3萬字

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《經(jīng)典釋文》陸氏音系

本書以《經(jīng)典釋文》中陸德明“標(biāo)之于首”的音切為研究對象，運用多種研究方法，整理出《經(jīng)典釋文》陸氏音系的聲韻調(diào)系統(tǒng)，并制定出聲韻調(diào)配合表。在理清《經(jīng)典釋文》陸氏音系的基礎(chǔ)上，將其與同時期的《切韻》音系作比較，探討二者的聯(lián)系和區(qū)別，并進(jìn)而討論了漢語通語的性質(zhì)。

·16.5萬字

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波漢對音與漢語音韻研究

對音又叫“譯音”，是用A語言的文字去記錄B語言的語音的一項工作。本書研究波斯語和漢語之間的對應(yīng)，分兩個方面：一是研究漢字是如何對譯波斯語的；二是研究波斯字母或阿拉伯字母是如何拼寫漢字音的。本書研究所依據(jù)的語言材料主要是永樂本《回回館雜字》《回回館譯語》，這兩項材料元明之交漢語與波斯語對音的一手資料，它們均出自母語為漢語的人之口之手，相較于以往明清對音研究主要使用朝鮮與入華傳教士記錄的語音來說，可信度更高。本書通過對語料的深入分析，揭示了漢字音與波斯語音之間的對應(yīng)關(guān)系，考察波漢對音的方式方法，分析歸納明代前期漢語語音的特點，并描寫其語音基礎(chǔ)。

·13.7萬字

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漢語語綴：理論問題與個案研究

語綴現(xiàn)象在漢語研究中一直未得到足夠的重視，以致于在分析很多語言現(xiàn)象時常會出現(xiàn)棘手的難題，而且這一句法單位的缺失也使得跨語言的比較研究缺乏一個合理的基礎(chǔ)。本研究從西方對語綴經(jīng)典、核心的理論闡述出發(fā)，完善了關(guān)于語綴性質(zhì)、分類和鑒別標(biāo)準(zhǔn)等問題的已有理論，將語綴概念全面引進(jìn)漢語研究，并從共時和歷時兩方面分析了漢語中的若干語綴個案，為相關(guān)現(xiàn)象的研究提供了更合理且更具普遍性的解釋方案，同時填補(bǔ)了理論和材料上的諸多空白。

·13.2萬字

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漢語“破”類動詞的概念變異：歷時語義學(xué)視角

本書以歷時原型語義學(xué)為研究框架，探索漢語“破”類動詞的歷時概念變異。歷時原型語義學(xué)整合了原型理論、歷時語義學(xué)以及詞匯范疇化，基于原型概念結(jié)構(gòu)從外延和內(nèi)涵兩個層面探討詞匯的歷時概念變異。“破”類動詞是表征分離狀態(tài)變化事件，即物體由完整狀態(tài)進(jìn)入不完整狀態(tài)的詞匯范疇。既往研究基于不同理論視角從共時層面論述了“破”類動詞的句法和概念結(jié)構(gòu)，但是對該類動詞的概念邊界仍存在爭議。基于歷時原型語義學(xué)，本書將“破”類動詞的概念結(jié)構(gòu)研究由共時層面擴(kuò)展到歷時層面、由句法層面擴(kuò)展到多維概念層面，旨在揭示這類詞匯范疇的概念變異路徑及深層認(rèn)知機(jī)制。

·8.6萬字

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20世紀(jì)曲學(xué)史研究