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讓科學傳播開來1
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北京在全國率先設立科學傳播職稱,這一創(chuàng)新舉措不僅填補了我國科學傳播職稱體系的空白,還為科普人才提供了明確的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升通道,極大地鼓舞了廣大科學傳播工作者的積極性與創(chuàng)新意識。通過設置科學傳播專業(yè)職稱,有力地促進了科普人才隊伍的專業(yè)化、規(guī)范化建設,吸引更多優(yōu)秀人才投身科普事業(yè),推動我國科普工作邁向新的高度。為進一步優(yōu)化科學傳播人才的培養(yǎng)環(huán)境,提升從業(yè)人員的專業(yè)能力和創(chuàng)作水平,《讓科學傳播開來》一書應運而生。該書精心策劃編纂,旨在打造一個涵蓋新媒體時代多元傳播形態(tài)的科學傳播微案例庫,匯聚各類優(yōu)秀的科普實踐成果,從不同維度解析科普劇本的創(chuàng)新編寫方法、教案設計的有效策略、科普海報的設計藝術、科普參賽講解詞的新穎視角以及互動設計在科學傳播中的應用技巧等豐富內(nèi)容。書中收錄的一系列生動鮮活的案例,不僅為從業(yè)者提供了可借鑒的實踐模板,也通過邀請學界及業(yè)界權威專家進行深度剖析與點評,幫助讀者把握科普工作的核心理念和前沿趨勢。這種理論與實踐相結合的方式,將有效激發(fā)科學傳播從業(yè)者的靈感火花,引導他們以更寬廣的視野、更深邃的思考去探索科學普及的新方式、新手段,從而全面提升我國科普作品的質(zhì)量和社會影響力。

史冬青 劉明星 王蕊主編 ·新聞傳播 ·8.9萬字

中國故事的多模態(tài)話語敘事與國際傳播
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本研究從講好中國故事,傳播好中國聲音,加強國際傳播能力建設和敘事體系建設等時代主題出發(fā)。首先,深化對“講好中國故事”的認識,深入挖掘和理解“中國故事”的內(nèi)涵及范疇。其次,基于話語與敘事之間的關系,采用語言學、話語分析和敘事學的相關原理,探究建構、表達和闡釋中國故事的話語敘事方式。然后,通過梳理多模態(tài)話語的意義建構、表達、認知、多模態(tài)互動與感知分析等多模態(tài)話語研究理論,結合故事的題材選取、敘述框架、敘述視角等敘事學理論,探究中國故事的多模態(tài)話語敘事模式與敘事策略,建構中國故事的多模態(tài)話語敘事范式。再者,厘清在數(shù)字技術和全媒體時代,故事講述者、故事內(nèi)容、故事接收者,以及故事傳播媒介等要素間的關系,從多模態(tài)敘事傳播的視角,探索中國故事對外傳播的機制和路徑。最后,結合實例分析中國故事在不同體裁多模態(tài)話語中的敘事方式、敘事效果和國際傳播情況,探索優(yōu)化中國故事的多模態(tài)話語敘事與傳播策略,為中國故事的敘述者和傳播者充分利用不同語類的多模態(tài)話語和傳播媒介,更好地實現(xiàn)中國故事的對外傳播提供啟示和參考。

孫小孟 ·新聞傳播 ·19萬字

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