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本冊文件集編纂收錄的資料均來自于日內瓦的“國聯和聯合國檔案館”（LeagueofNationsandUnitedNationsArchives），譯文內容主要來自“S”系列中的S38和S40卷宗。根據關內外各團體或民眾上呈國聯調查團的英文信件及電報翻譯而成。
向明 李英姿 王小強 ·圖書檔案 ·20.3萬字
《新語文課程與教學論》抓住《義務教育語文課程標準（2011版）》關于語文課程的最新提法，語文課程是學習語言文字運用的實踐性、綜合性課程，從語用（語言文字運用）角度，結合具體而典型的課例，全面而深入地建構一種深刻反映課改成果、著力解決實踐問題、力圖引領課程縱深發展的嶄新的專業理論，包括語文課程與教學本質上是語用課程與教學，語文課程與教學的基本矛盾是語用過程中想（理解）、說（寫）與語用目的、語用策略、語用效果之間的齟齬，語文課程與教學的目的是引導學生通過生活化的話語來體驗生活，通過話語化的生活來體驗話語，語文課程與教學的根本方法是在語用中學習語用，等等，以語用引領語文課程與教學理論與實踐全面更新與提升。本書充分反映基礎教育語文課程改革的成果與新理念，著力于解決語文課改中出現的尖銳問題；為整個語文課改攻堅提供理論支撐和高層設計思路；為一線語文教師突破實踐瓶頸提供實用原理與操作要點；為伴隨基礎教育語文課程改革成長的語文國培、省培提供專業教材。
王元華 ·教育 ·23.1萬字
《北大人文課》借助一流學府的智慧，深入探尋社會各個領域，幫助讀者沐浴人文氣息，修養人生智慧。或許你無法抵達最崇高的思想境界，但是你卻能從中尋找一盞指引你前行的明燈，抵達人生的豁然之境。閱讀《北大人文課》，聆聽諄諄教誨，汲取人生經驗和智慧，學會從容地面對生活中的各種問題，深刻地理解和把握人生，多一些得、少一些失，多一些成功、少一些失敗，創造出屬于自己的精彩。
張卉研 ·教育 ·47.2萬字
本書主要研究俄羅斯著名學者巴赫金的詩學理論。他是20世紀俄羅斯詩學發展中最重要的人物，對俄羅斯詩學做出多方面的貢獻，也可以說是集大成的人物。本書分別對巴赫金的社會學詩學、語言詩學、體裁詩學、小說詩學、歷史詩學和文化詩學等做了專題研究。在此基礎上，作者指出，巴赫金詩學是一種整合不同研究方法和研究理論的整體詩學。作者對整體詩學的歷史針對性、研究格局和方法論等，進行了深入的研究。
程正民 ·社科總論 ·33.1萬字
本書包括歷史、政治經濟學、哲學、詩歌、小說與傳記、評論與隨筆、戲劇、教育、旅行等9個門類。通過閱讀，你會知曉人類歷史的興衰與變革；了解政治經濟的底層邏輯，看這門學科如何影響和操控社會生活；通過哲學的輔助思考生命與生活的意義；看到教育理念如何發展至今，又是怎樣改變下一代；了解詩歌發展的歷史，學會讀懂詩歌這項高貴且嚴謹的藝術；通過傳記與精英對話，感受為何技法高超的傳記作家會比詩人、小說家或歷史學家還罕見；通過對隨筆與批評的展了解，明晰為何這二者是鍛煉人們獨立思考能力的重要形式；了解戲劇的不同類別和經典形式，共情人類悲歡；看旅行如何推全球化，看真正的探索家體內潛藏著怎樣令人無法抗拒的冒險精神。
(美)威廉·艾倫·尼爾森編著 ·社科總論 ·21.2萬字
本書記述1958年北京師范大學在全國大學中文系（文學院）率先創立東方文學學科（包括編寫教學大綱和講義）的過程，并用今天的眼光審視這個過程及其結果，與21世紀編寫的同類教材進行比較，論證當年所取得的成績及其不足之處，以便從中汲取經驗和教訓。
何乃英 ·教育 ·25.6萬字
本書是從道德與人的本體關系上對道德教育的一種學理性探討。針對現代道德教育所存在的問題，從生命的自我觀照出發，本書將德育的目的和價值取向放在道德自我的建立上，旨在從根源上尋求中國學校德育的根本性變革。
戴岳 ·教育 ·21萬字
邁克爾·曼的《社會權力的來源》將權力區分為意識形態、經濟、軍事和政治四種來源，追溯了它們在整個人類歷史上的相互關系。本書（第四卷）分析了從1945年至今的社會權力歷史，它聚焦于二戰后全球秩序的三大支柱：資本主義、民族—國家體系以及世界僅存的帝國——美帝國。資本主義、民族—國家和帝國在這一時期彼此互動和相互轉換。邁克爾曼的核心觀點在于，全球化不是一個單一的過程，而是社會權力所有四種來源的全球化，每一種權力來源都具有不同的發展節奏。本書的主題包括美帝國的興起與開始衰敗、蘇聯的劇變與轉型、從新凱恩斯主義到新自由主義的轉型以及該時期出現的三大危機——核武器、大衰退、氣候變化。
(英)邁克爾·曼 ·社會學 ·42.8萬字
《新教倫理與資本主義精神》是馬克斯·韋伯著名的作品。在這部作品中，韋伯提出了一個知名的論點：新教教徒的思想影響了資本主義的發展。宗教教徒往往排斥世俗的事務，尤其是經濟成就上的追求，但為什么新教教徒卻是例外？韋伯在該書中論述宗教觀念（新教倫理）與隱藏在資本主義發展背后的某種心理驅力（資本主義精神）之間的關系。韋伯列舉了新教、清教、加爾文教等教徒生活、學習的例子并加以分析得出：資本主義的興起和成功與新教盛行存在著相互影響的關系。新教入世禁欲主義倫理為資本主義企業家提供了心理驅動力和道德能量，從而成為現代資本主義得以興起的重要條件之一。
(德)馬克斯·韋伯 ·社會學 ·32.4萬字
我們是如何學習的？怎樣才能更好地學習？麻省理工學院（MIT）開放學習項目（OpenLearning）的負責人桑賈伊·薩爾馬跨越神經科學、認知科學、發展心理學等多種學科理論，探究了學習的真諦，并啟發了人們對于未來學習和教育方式的思考。標準化教育是無懈可擊的嗎？臨時抱佛腳是好的學習方式嗎？好奇心對學習意味著什么？如何激活惰性知識？遺忘是記憶的失敗嗎？……在這個日新月異的社會中，一場“學習的革命”正在悄然興起。這本研究人類如何學習的科學之書，不僅為學習者提供了行之有效的學習方法，對每位教育者來說也是一份及時而珍貴的禮物。想要突破傳統教育形式的桎梏，教育者只有將學習科學應用于課堂教學實踐，才能促進學習者更加高效地學習，讓學習變得更容易、更人性化。
(美)桑賈伊·薩爾馬等 ·教育 ·20.3萬字
這套教材是聯合國內多所師范大學教師教育專業的一線教師共同編寫的新型教材，特別是吸收了一些優秀教師的教學案例分析，理論與實踐相結合，內容更加豐富、更加實用。本套教材可作為高等院校教師教育專業本科生教材。本教材突出鮮明的時代性。教材以最新頒發的《全日制義務教育課程標準》為依據。本教材通過大量的典型案例的討論和實際的操作練習，突出教育研究方法和技術的實用性和操作性，收錄了國際化與本土化的案例，以真實的案例研究來闡釋研究方法，以便于讀者拓寬視野，加強對教育研究方法的理解和應用。此外，本教材積極融入了新科技成果，如在社會科學方面廣泛使用的SPSS統計軟件，本教材就引入了相關內容，以擴展讀者知識面。
劉淑杰 ·教育 ·26.1萬字
本書作者積三十余年工作經驗，對為政之道有切身的體悟和深刻的探索；這一萬句話，貫穿于筆者從從政之日起到今日止全過程，是作者自己的體會、感悟，也是在閱讀3000余本書籍和若干份文獻資料后的種種啟示與借鑒。
曉山編著 ·社會學 ·22.6萬字
新媒體的出現，帶來了語言的巨大變化，從哲學思潮來看，這種變異是后現代化思潮“多元性、碎片性、邊緣性、模糊性”的反映，體現后現代的“反理性、反權威、反中心”。本書通過對網絡語言、流行語、流行體和稱謂語流變的考察，深入探討新媒體帶給我們的后現代化思潮的語言學反思，并進一步深入探討語言規范化在這場變革中的地位，從而在豐富語言表達和語言規范化間找到較好的平衡點，以適應語言的發展，并同時滿足交際的需要。
唐厚廣等 ·語言文字 ·21萬字
本書是《管理經濟學》（第四版）的簡明版本，簡化了高等數學的內容，以便那些沒有一定高等數學基礎的讀者和本科層次學生都比較容易使用。本書試圖以企業承擔社會經濟責任為目標，以追求利潤為手段展開討論。保持在微觀經濟學理論框架基本完整性的前提下，側重研究企業經營管理決策所依據的經濟學原理；保持經營管理決策科學的嚴謹性，開始注意決策的藝術性；注重實證研究的同時，也注重規范研究；注意定性研究和定量研究相結合；注意市場經濟一般理論和中國國情相結合，全部采用中國案例。為了幫助讀者更好地理解和消化課程的基本概念，每章結束時都安排了相應的內容提要和復習題、練習題。本書是為工商管理碩士（MBA）核心課程“管理經濟學”編寫，也同樣適合作為工商管理類專業本科生“管理經濟學”或者“微觀經濟學”課程的教材，也可以作為各種百戰歸來再讀書的企業經營管理人員在職培訓教材和有興趣讀者的自學參考書。
陳章武 ·社科總論 ·32.5萬字
本書囊括50本心理學領域的書籍和數百種相關觀念，時間跨越一世紀，介紹極吸引人的心理學問題。作者提及的每一本著作都附有格言、理論重點、評論及專家小傳，同時提供與該理論相關的人物和運動脈絡。從弗洛伊德、榮格、阿德勒等古典大師，到當前仍在影響世人的科學家如卡尼曼、塞利格曼、薩克斯，本書通通收錄。《50：偉大的心理學書》希望可以引領讀者進入心理學的世界，覺察自我，了解本性，改善人際關系，提升生活質量。
(英)湯姆·巴特勒-鮑登 ·作品集 ·22萬字
誤讀是20世紀文論的關鍵詞之一，是文學閱讀中最常見的現象。本書勾勒了后現代誤讀理論的譜系：解構的思維方式和解釋學的“合法偏見”等，描述了后現代誤讀理論的基本特征。重新審視了后現代誤讀理論的范疇語言、他者等，從語言的角度看，解構性、修辭性是誤讀生成的內在機制。從現象學的角度看，文本是一個他者，他者是理解的極限、形而上學的極限，用描述替代解釋成為方法論的重要變革。后現代誤讀理論同時產生了正負兩種效應，應認真加以反思和批判。關注后現代誤讀理論的新趨勢和新問題，以此為契機，在理論反思的基礎上，嘗試尋找一條新的研究途徑。
李兵 ·語言文字 ·30萬字
本書以經典馬克思主義為理論基礎，構建了以新馬克思主義文學評論理論為依據的評論視角，全面而深入地研究了社會主義思潮對英國、美國、加拿大三個主要英語國家文學的深刻影響，回溯了社會主義500年發展歷程中的多種社會主義理論及其文學表征，探討了社會主義思潮在逾百年的歷史進程中與這三個國家的文學和文學評論之間復雜而多維的關系。本書力圖為學術界提供一本資料較為全面翔實、客觀科學的具有學科前沿性的學術論著，提供一種以新型的歷史唯物主義為世界觀，以辯證唯物主義為方法論，和以新馬克思主義評論理論和文學理論為視角的教材和工具書；為我國具有中國特色的社會主義文學和文化的持久發展和繁榮提供一些借鑒。
魏莉等 ·社科總論 ·36.9萬字
本書主要聚焦于《金瓶梅》在英語世界中的傳播、接受和影響，并著重梳理了以美國為中心的西方漢學界對這一奇書的理論闡釋。全書主要呈現了英語世界在《金瓶梅》的實證研究、主題思想研究、人物研究、敘述風格研究、修辭研究等方面的理論成果。總的來看，英語世界這一“他者”視角為國內金學界提供了一面具有跨文化意義的“比較之鏡”，有利于促進中西金學界之間的互證、互識和互補。
黃文虎 ·語言文字 ·27.4萬字
本書從明清小說互文現象的發生學依據、明清小說創作中的互文現象（跨文本互文、文本內互文）及其意義生成機制、明清小說文本接受中的互文性意識以及明清小說對現代文化的參與等四個維度對明清小說互文性研究提出體系構想。力圖從發生學角度探討中國古代小說互文現象發生的原因；從狹義互文性的詩學、修辭學角度對古代小說互文現象展開具體描述，并分析其意義生成機制；從闡釋學、接受美學角度破解古代小說互文現象的解讀機制，尤其是特殊讀者對于古代小說文本的介入與“重寫”；從社會歷史文本（廣義文本）角度觀照古代小說對現代文化語境的參與和貢獻。
王凌 ·語言文字 ·23.5萬字
本書由作者在長期講授公文寫作課程的基礎上編纂而成，從全書的章節安排到具體表述，緊扣“基本規范”，從工作實際出發，側重于實踐技能的掌握，而不是理論知識的記憶，全書收入作者廣泛收集、長期積累的各類范文，將范文與結構分析緊密結合，強化實踐技能和操作規范，讓讀者在學習過程中不斷提高寫作水平。
周欣展 ·語言文字 ·28.2萬字
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