官术网_书友最值得收藏!

夯實(shí)基礎(chǔ)，邁向卓越：韓山師范學(xué)院首屆化學(xué)專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班紀(jì)實(shí)
會(huì)員

夯實(shí)基礎(chǔ)，邁向卓越：韓山師范學(xué)院首屆化學(xué)專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班紀(jì)實(shí)

本書(shū)是韓山師范學(xué)院首屆化學(xué)專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)之一，記錄了韓山師范學(xué)院為推進(jìn)“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案為主線所開(kāi)辦的首屆化學(xué)專業(yè)卓培班的誕生與成長(zhǎng)。從概況、走向?qū)嵺`、教學(xué)設(shè)計(jì)、“微課題”研究四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，包括卓培生選拔培養(yǎng)方案、赴教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校觀摩實(shí)踐、參加全國(guó)師范生素質(zhì)大賽獲二等獎(jiǎng)以上的作品及部分“微課題”研究論文，較全面地展現(xiàn)了該培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目的成果。

衷明華 衷田田主編 ·教育 ·12.8萬(wàn)字

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論
會(huì)員

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論

本書(shū)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合，內(nèi)容包括高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建與升級(jí)、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的模式與機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育模式與機(jī)制、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（教育）學(xué)院與眾創(chuàng)空間等平臺(tái)的作用與運(yùn)作模式、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與案例分析、政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式與機(jī)制等。本書(shū)著眼于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提升雙創(chuàng)教育質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐應(yīng)用能力，適合高等院校從事雙創(chuàng)教育、管理以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的讀者朋友們。

楊雪梅 ·教育 ·55.9萬(wàn)字

智慧教育（第二版）
會(huì)員

智慧教育（第二版）

本書(shū)汲取了近年來(lái)智慧教育發(fā)展的新理念、新技術(shù)、新方案，致力于構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完整和前沿的智慧教育理論體系。全書(shū)共分基礎(chǔ)理念篇、基礎(chǔ)教育篇、高等教育篇、互聯(lián)網(wǎng)＋學(xué)習(xí)、未來(lái)展望篇5篇14章。第1~5章為第1篇，總結(jié)介紹智慧教育的背景、定義、現(xiàn)狀、建設(shè)運(yùn)營(yíng)、評(píng)價(jià)體系、核心技術(shù)等理論基礎(chǔ)。第2~4篇涵蓋第6~13章，是本書(shū)的主體部分，聚焦實(shí)踐，分別從基礎(chǔ)教育、高等教育、互聯(lián)網(wǎng)＋學(xué)習(xí)三個(gè)專題，重點(diǎn)介紹三通兩平臺(tái)、智慧校園、智慧圖書(shū)館、在線教育、互聯(lián)網(wǎng)＋基礎(chǔ)教育、互聯(lián)網(wǎng)＋高等教育6個(gè)領(lǐng)域的理念、方案、案例等內(nèi)容。第5篇（第14章）從近遠(yuǎn)期展望智慧教育發(fā)展趨勢(shì)。本書(shū)關(guān)注前沿?zé)狳c(diǎn)，體系完整，方案齊全，案例豐富，圖文并茂，是一本較為全面的工具書(shū)，可作為智慧教育科普讀物、智慧教育或智慧城市相關(guān)課程的參考書(shū)，也可為從事智慧教育研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)等工作的人員提供參考。

哈斯高娃 ·教育 ·26.3萬(wàn)字

中國(guó)古典文學(xué)雅藏套裝（全五冊(cè)）
會(huì)員

中國(guó)古典文學(xué)雅藏套裝（全五冊(cè)）

王國(guó)維在《宋元戲曲史序》中說(shuō)：“凡一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，六朝之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！边@只是就中國(guó)文學(xué)的總體發(fā)展史所下的斷語(yǔ)。具體起來(lái)，不同的文學(xué)形式在歷史的長(zhǎng)河中又各有自己的前浪與后浪。以詩(shī)而言，漢魏樂(lè)府，唐宋律絕，各擅其勝；以小說(shuō)論，唐宋傳奇，元明話本，相映成輝。為了便于廣大讀者全面了解文學(xué)史上的這些奇葩異卉，我們特將過(guò)去出版過(guò)的幾種優(yōu)秀選本匯為一套叢書(shū)，并重新進(jìn)行了統(tǒng)一設(shè)計(jì)。收入本叢書(shū)的分別為：《樂(lè)府詩(shī)選》、《唐宋傳奇選》、《唐宋詞選》、《今古奇觀》、《元人雜劇選》。它們均是中國(guó)古代文學(xué)史上某一重要作品門類的優(yōu)秀選本。漢魏六朝樂(lè)府詩(shī)、唐宋傳奇小說(shuō)、唐宋詞、元明白話短篇小說(shuō)(《今古奇觀》實(shí)系“三言二拍”的一個(gè)精選本)、元代雜劇，都是古代文學(xué)史上有里程碑意義的作品形態(tài)，且多傳世名作。這五個(gè)選本除《今古奇觀》外，均由當(dāng)代名家選注而成。《今古奇觀》乃清代抱甕老人所編，但其選目精當(dāng)，為世所稱。它們所選的作品量都比較適中，每個(gè)本子基本都能涵蓋這一門類的名篇和佳作，而且各書(shū)在時(shí)代關(guān)系上也能前后聯(lián)系，形成序列。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所等 ·作品集 ·96萬(wàn)字

讀書(shū)的風(fēng)景：大學(xué)生活之春花秋月（增訂版）
會(huì)員

讀書(shū)的風(fēng)景：大學(xué)生活之春花秋月（增訂版）

本書(shū)是陳平原教授寫給大學(xué)生及研究生的讀書(shū)治學(xué)指南。書(shū)中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評(píng)頭品足的“讀書(shū)的風(fēng)景”，在這“風(fēng)景”里既有學(xué)識(shí)，又有趣味；既有“關(guān)鍵問(wèn)題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生而言，書(shū)中暗含治學(xué)門徑；對(duì)“普通讀者”而言，書(shū)中描述的人與事都是一種“風(fēng)景”。至于諸君瞥過(guò)一眼之后，是否愿意深入堂奧，那得看各人的機(jī)緣。選擇“讀書(shū)”、“大學(xué)”、“人文學(xué)”三個(gè)話題，有作者興趣及能力的限制，但更主要的是，此乃當(dāng)下中國(guó)大學(xué)的“關(guān)鍵問(wèn)題”。

陳平原 ·教育 ·21.2萬(wàn)字

國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)從這里開(kāi)始：中小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)案例與分析
會(huì)員

國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)從這里開(kāi)始：中小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)案例與分析

本書(shū)包括56篇中小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀案例作品，涵蓋語(yǔ)言要素教學(xué)、語(yǔ)言技能教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂管理、文化教學(xué)等多方面，每篇案例體例規(guī)范，包括標(biāo)題、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)案例、課后分析、延伸思考、參考資料、專家點(diǎn)評(píng)。本書(shū)內(nèi)容涉及了美國(guó)、泰國(guó)、中國(guó)、韓國(guó)等全球十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)，適用于漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的本科生、研究生以及海內(nèi)外國(guó)際漢語(yǔ)教師、漢語(yǔ)教師志愿者，也可以作為《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》筆試與面試考生的參考用書(shū)。

陳琪 倪慧君 ·語(yǔ)言文字 ·13.8萬(wàn)字

新編初級(jí)漢語(yǔ)閱讀教程II
會(huì)員

新編初級(jí)漢語(yǔ)閱讀教程II

本書(shū)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)科學(xué)的閱讀訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的漢語(yǔ)整體水平。本書(shū)以初級(jí)詞匯為主，多為300字以下的短文，有效地控制了詞匯的難度。本書(shū)I，II兩冊(cè)，各20課，每課分為“文章閱讀”、“實(shí)用文體閱讀”和“看中國(guó)”三個(gè)部分，所選材料鮮活實(shí)用，從不同角度還原了一個(gè)真實(shí)的漢字環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言、掌握閱讀技能的同時(shí)，也了解到中國(guó)的社會(huì)和文化。本系列教材曾榮獲2010年度國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院大會(huì)授予的“優(yōu)秀國(guó)際漢語(yǔ)教材獎(jiǎng)”

張世濤 劉若云 ·語(yǔ)言文字 ·6.2萬(wàn)字

教育學(xué)基礎(chǔ)（小學(xué)）
會(huì)員

教育學(xué)基礎(chǔ)（小學(xué)）

本書(shū)為教師教育“課證融合”教材叢書(shū)之一。本系列叢書(shū)在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國(guó)家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)。本書(shū)將傳統(tǒng)的“教育基礎(chǔ)”課程固有的知識(shí)框架結(jié)合國(guó)家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“教育與教育學(xué)”“教育·社會(huì)·人”“教育與人的發(fā)展”“教育目的與學(xué)校教育制度”“小學(xué)教育概述”“小學(xué)教師與小學(xué)生”“基礎(chǔ)教育課程改革”“小學(xué)教學(xué)原理”“小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”“小學(xué)教學(xué)實(shí)施”“小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思”“小學(xué)德育”“小學(xué)美育”“小學(xué)班主任與班級(jí)管理”“小學(xué)教育科學(xué)研究”14個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)介紹。每章設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)導(dǎo)引”“章節(jié)正文”“本章小結(jié)”“知識(shí)結(jié)構(gòu)”，并配上相應(yīng)的習(xí)題和模擬試題。本書(shū)的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學(xué)、合理外，同時(shí)作為教師資格考試的備考教材，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

虞偉庚 ·教育 ·30.9萬(wàn)字

教育學(xué)基礎(chǔ)（中學(xué)）
會(huì)員

教育學(xué)基礎(chǔ)（中學(xué)）

本書(shū)為教師教育“課證融合”教材叢書(shū)之一。本系列叢書(shū)在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國(guó)家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)。本書(shū)將傳統(tǒng)的“教育基礎(chǔ)”課程固有的知識(shí)框架結(jié)合國(guó)家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“教育的產(chǎn)生與發(fā)展”“學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展“教育與社會(huì)發(fā)展”“教育與人的發(fā)展”“教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)”“中學(xué)課程”“中學(xué)教學(xué)”“中學(xué)德育”“中學(xué)教師”“班級(jí)管理”10個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)介紹。每章設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)導(dǎo)引”“章節(jié)正文”“本章小結(jié)”“知識(shí)結(jié)構(gòu)”，并配上相應(yīng)的習(xí)題和模擬試題。本書(shū)的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學(xué)、合理外，同時(shí)作為教師資格考試的備考教材，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

傅建明 ·教育 ·28.4萬(wàn)字

現(xiàn)代日本社會(huì)（中文版）
會(huì)員

現(xiàn)代日本社會(huì)（中文版）

本教材為2013年度北京科技大學(xué)十二五規(guī)劃教材《新日本社會(huì)》（日語(yǔ)）的中文擴(kuò)展版。內(nèi)容除了將上部教材精準(zhǔn)地譯為中文外，還將更新日本方面數(shù)據(jù)和引入最近兩年研究成果，并加入中國(guó)方面的數(shù)據(jù)，以對(duì)比中日社會(huì)的異同，加深讀者對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的多元理解。本教材由16章構(gòu)成，對(duì)應(yīng)高校一學(xué)期16周的教學(xué)。除0章的概括介紹外，其余各章每章圍繞一個(gè)主題敘述并采取同樣構(gòu)成方式。本教材主要為大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)編寫。同時(shí)，也可作為大眾讀物。適用于對(duì)現(xiàn)代日本社會(huì)、文化感興趣的大眾讀者，包括其他按專業(yè)的學(xué)生，企業(yè)員工等。

邊靜 ·語(yǔ)言文字 ·11.3萬(wàn)字

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究
會(huì)員

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究

“十九大”報(bào)告中提出就業(yè)是最大的民生。高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是就業(yè)中的重中之重，有效利用高校畢業(yè)生資源關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否從勞動(dòng)力密集型發(fā)展模式轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型發(fā)展模式，關(guān)系到能否成功進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)并將制造業(yè)大國(guó)打造成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)。本書(shū)是國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究”的研究成果，基于2003—2013年十年間的畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)問(wèn)題、就業(yè)政策進(jìn)行了深入細(xì)致的理論分析和實(shí)證研究。

閔維方 岳昌君 丁小浩 ·教育 ·35.4萬(wàn)字

生物教育心理學(xué)
會(huì)員

生物教育心理學(xué)

從心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的視角出發(fā)，將心理學(xué)與具體學(xué)科相融合，從中提煉出淺顯易懂的結(jié)論和切實(shí)有效的方法。比如哪些技能能夠讓學(xué)生順利地解決問(wèn)題？怎樣教學(xué)才能讓孩子們更好地理解學(xué)科定律？相比于其他教育心理學(xué)論著而言，本書(shū)的特色是：更實(shí)用、更清晰、更具針對(duì)性。

胡繼飛 ·教育 ·28.6萬(wàn)字

專利信息分析實(shí)訓(xùn)
會(huì)員

專利信息分析實(shí)訓(xùn)

本書(shū)是一本有關(guān)專利信息分析工作的基礎(chǔ)教程，定位于以職業(yè)崗位要求出發(fā)，采用模塊導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的編寫模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)際操作技能。全書(shū)在結(jié)構(gòu)設(shè)置上具備項(xiàng)目設(shè)置系統(tǒng)化、技能設(shè)置獨(dú)立化、案例設(shè)置開(kāi)放化的特點(diǎn)，每個(gè)任務(wù)下均設(shè)置有案例展示、技能訓(xùn)練，每個(gè)模塊下均設(shè)置有知識(shí)訓(xùn)練、綜合實(shí)訓(xùn)。全書(shū)分為15個(gè)模塊、42個(gè)任務(wù)，內(nèi)容包括專利信息分析的概念，行業(yè)調(diào)查和技術(shù)調(diào)查，確定項(xiàng)目需求，專利技術(shù)分解，檢索準(zhǔn)備，技術(shù)專題檢索，法律信息查新和無(wú)效檢索，專利數(shù)據(jù)采集、清理和標(biāo)引，專利數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，圖表設(shè)計(jì)與制作，分析圖表解讀，行業(yè)態(tài)勢(shì)分析，關(guān)鍵技術(shù)分析，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，分析報(bào)告撰寫。本書(shū)適合高職高專院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)作為教材使用，也適合中小微企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)管理人員以及中小微知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)企業(yè)的從業(yè)人員作為參考用書(shū)。

王冀 葉珺君 ·社科總論 ·15.1萬(wàn)字

重新出發(fā)：中美大學(xué)本科招生比較研究
會(huì)員

重新出發(fā)：中美大學(xué)本科招生比較研究

本書(shū)主要從中美兩國(guó)不同的教育觀、教育體制、基礎(chǔ)教育的核心課程、招生考試制度改革等幾個(gè)層面探討了中國(guó)和美國(guó)本科教育的本質(zhì)和差別，分析了教育國(guó)際化的真正含義，在此基礎(chǔ)上深入研究和探討了改革我國(guó)普通高等學(xué)校教育招生考試制度的思路和辦法。尤其值得注意的是，書(shū)中有大量關(guān)于教育和招生制度改革的第一手珍貴材料，鮮活地再現(xiàn)了社會(huì)對(duì)于教育改革的期許和廣大教育工作者對(duì)于推進(jìn)教育工作的執(zhí)著努力。

秦春華 ·教育 ·14.7萬(wàn)字

不一樣的精彩：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全”教育人才培養(yǎng)案例分析
會(huì)員

不一樣的精彩：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全”教育人才培養(yǎng)案例分析

本書(shū)是國(guó)家骨干高職院?！陡呔蜆I(yè)率目標(biāo)下的學(xué)生高素質(zhì)培養(yǎng)》項(xiàng)目建設(shè)成果。書(shū)中針對(duì)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年到2015年間，一百多位優(yōu)秀畢業(yè)生和在校學(xué)生成長(zhǎng)、成功的案例進(jìn)行介紹和分析，包括了勵(lì)志的典范，優(yōu)秀的義工志愿者、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)子，個(gè)性潛能優(yōu)秀的新星，創(chuàng)業(yè)的先鋒和職場(chǎng)的模范等等。這些案例是學(xué)校教育質(zhì)量的縮影，也是我國(guó)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的突出示范，對(duì)其他高職院校教育教學(xué)起到啟迪、參考的作用。

劉穎 ·教育 ·14.7萬(wàn)字

中日橋漢語(yǔ)(初級(jí)下)
會(huì)員

中日橋漢語(yǔ)(初級(jí)下)

本教材為北京大學(xué)漢語(yǔ)教育學(xué)院和日本立命館大學(xué)孔子學(xué)院聯(lián)合編寫的漢語(yǔ)教材。這是一套嚴(yán)格意義上的國(guó)別化漢語(yǔ)教材，編寫中充分考慮到日本人士學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體情況，從漢日語(yǔ)言的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行有針對(duì)性的講解，發(fā)揮日本人士的優(yōu)勢(shì)，利用日語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并編制相關(guān)的練習(xí)。本套教材共分初級(jí)上下、準(zhǔn)中級(jí)上下、中級(jí)上下和準(zhǔn)高級(jí)上下，計(jì)8冊(cè)。初級(jí)下共12課，講授漢語(yǔ)基本句型，以口語(yǔ)為主，兼及書(shū)面語(yǔ)。

陳敏 章天明 張恒悅 (日)岡田英樹(shù) ·語(yǔ)言文字 ·3697字

聽(tīng)哈佛教授講經(jīng)典
會(huì)員

聽(tīng)哈佛教授講經(jīng)典

聽(tīng)哈佛教授講經(jīng)典原名“哈佛經(jīng)典講座”，是哈佛經(jīng)典叢書(shū)（是哈佛大學(xué)及美國(guó)其他名校100多位享譽(yù)全球的教授編纂的多卷本叢書(shū),囊括了人類有史以來(lái)至19世紀(jì)最經(jīng)典的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)文獻(xiàn)，向現(xiàn)代讀者展示了人類觀察、記錄、發(fā)明和思想演變的進(jìn)程。這套叢書(shū)自1909年問(wèn)世至今，暢銷100年，成為西方家庭的必備藏書(shū)，是西方學(xué)生接受古代和近代文明教育的權(quán)威讀物。）的第51卷。與其他50卷圖書(shū)以學(xué)科為主題分門別類的組織內(nèi)容不同,本書(shū)是哈佛大學(xué)專門組織本校著名學(xué)者對(duì)叢書(shū)所涉及的不同學(xué)科以通識(shí)講座的形式作的權(quán)威講解，囊括了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等哈佛經(jīng)典50卷中涉及的大部分學(xué)科，內(nèi)容非常豐富，講解深入淺出，是廣大青年學(xué)生加強(qiáng)人文素養(yǎng)、拓寬知識(shí)視野不應(yīng)錯(cuò)過(guò)的一道精神大餐。

(美)威廉·艾倫·尼爾森 ·教育 ·20.6萬(wàn)字

幸福領(lǐng)導(dǎo)力
會(huì)員

幸福領(lǐng)導(dǎo)力

在現(xiàn)代企業(yè)中，人人都期望自己有服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)力，具備系統(tǒng)思考力，但沒(méi)有人說(shuō)得清楚如何才能做到這一點(diǎn)。《幸福領(lǐng)導(dǎo)力》為此提供了行之有效的游戲、創(chuàng)新工具和簡(jiǎn)單易行的實(shí)踐。它們可以拿來(lái)就用，用于激勵(lì)任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，重塑企業(yè)文化，提升生產(chǎn)力，培育創(chuàng)造力。管理的重要性太高，以至于每個(gè)人都可以進(jìn)行自我管理。每個(gè)人都值得在更幸福的企業(yè)中享受工作所帶來(lái)的快感和幸福?！缎腋ｎI(lǐng)導(dǎo)力》提供的具體游戲、工具和實(shí)踐適用于所有員工。它解決了許多常見(jiàn)的管理問(wèn)題：我們?nèi)绾魏饬靠?jī)效？我們?nèi)绾我愿玫姆绞絹?lái)獎(jiǎng)勵(lì)員工？我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變?cè)械目?jī)效考核方式？我們?nèi)绾渭?lì)團(tuán)隊(duì)？我們?nèi)绾沃厮芷髽I(yè)文化？

(荷)尤爾根·阿佩羅 ·社科總論 ·12.7萬(wàn)字

思想政治理論課教學(xué)手冊(cè)
會(huì)員

思想政治理論課教學(xué)手冊(cè)

本教材以紙電融合出版方式，緊緊圍繞毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程的智慧課堂和實(shí)踐模塊進(jìn)行開(kāi)發(fā)，預(yù)計(jì)開(kāi)發(fā)課堂教學(xué)管理八大模塊和四十余種實(shí)踐課的網(wǎng)絡(luò)版本。這八大模塊包括簽到、課堂互動(dòng)、學(xué)生信息管理、課后作業(yè)、期中期末考試、教學(xué)資源、評(píng)教等等方方面面。在保持教材原有體例不變的前提下，對(duì)課程較重要的知識(shí)點(diǎn)插入視頻、ppt作為課堂教學(xué)輔助材料,以減少教師備課工作量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在每章結(jié)束后配有同步習(xí)題訓(xùn)練，習(xí)題包括歷年考研真題、公務(wù)員歷年考試精選以及同步訓(xùn)練精選三個(gè)方面的試題材料。

李赫男 ·教育 ·11萬(wàn)字

辦公室公文寫作全能一本通：格式、技巧和范例大全
會(huì)員

辦公室公文寫作全能一本通：格式、技巧和范例大全

《辦公室公文寫作全能一本通》結(jié)合相關(guān)國(guó)家法律文獻(xiàn)和現(xiàn)有資料，對(duì)辦公室寫作中經(jīng)常涉及和人們?cè)诮煌顒?dòng)中經(jīng)常使用的實(shí)用文體進(jìn)行了分類整理和重新編寫?！掇k公室公文寫作全能一本通》共包含11章，主要包括辦公室公文基礎(chǔ)、辦公室公文寫作思路、辦公室公文常用表達(dá)方式、辦公室公文語(yǔ)言要求與寫作建議、“紅頭文件”的基本格式等基本內(nèi)容，以及公務(wù)類、事務(wù)類、規(guī)章類、會(huì)議類、經(jīng)濟(jì)類、商務(wù)貿(mào)易類、法律類、書(shū)信類、條據(jù)類、禮儀類等十大類別共計(jì)79種常用辦公室公文的寫作方法、模板、格式、范文及點(diǎn)評(píng)。《辦公室公文寫作全能一本通》可用作各級(jí)各類辦公室文秘人員、行政人員學(xué)習(xí)公文寫作的案頭工具書(shū)，也可作為文秘人員從事公文寫作的參考書(shū)。

筆桿子訓(xùn)練營(yíng)編著 ·社科總論 ·19.3萬(wàn)字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板： 临高县| 克拉玛依市| 哈尔滨市| 泾川县| 青海省| 虞城县| 潞西市| 杭州市| 长武县| 武平县| 辉县市| 嵩明县| 永丰县| 长春市| 五指山市| 瑞昌市| 颍上县| 南京市| 天长市| 吴江市| 巨鹿县| 磴口县| 曲松县| 岳西县| 松潘县| 竹山县| 南昌县| 舒城县| 西乌珠穆沁旗| 肥城市| 湄潭县| 青海省| 锡林浩特市| 邵东县| 扎赉特旗| 旌德县| 萨嘎县| 襄城县| 德保县| 宜春市| 吕梁市|