pg少林足球最大奖是什么

本書將定量研究的問卷調查法與質性研究的訪談法相結合，對“95后”大學生的勞動目的意義觀、勞動榮辱觀、勞動分工觀、創新勞動觀及對勞動相關社會問題的認識進行了全面深入的考察。結論顯示，“95后”大學生的勞動觀相對比較積極，但部分大學生的勞動觀還存在消極傾向，有些大學生對勞動相關認識還不夠清楚。大學生勞動觀的形成主要受個體特征、學校環境、家庭環境、社會環境等方面因素的影響。學校勞動觀教育、家庭勞動觀教育及社會勞動觀教育存在的問題也是影響“95后”大學生勞動觀形成的重要因素。本書從更新勞動觀教育的理念、確立勞動觀教育的新目標，遵循勞動觀教育基本原則、豐富勞動觀教育的內容、拓寬勞動觀教育的途徑、同時做好勞動觀教育保障工作等方面提出了增強“95后”大學生勞動觀教育實效性的具體路徑。

·22.5萬字

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國土空間整治

當前國土空間規劃與韌性城市都屬于城鄉規劃學科中的熱點議題，同時，全域土地綜合整治也是2019年最新提出來的規劃概念，與這些概念相關的城鄉規劃實踐也在不斷深入，基于這一研究背景，編寫小組擬將國土空間規劃與韌性城市兩大理論體系進行相耦合的系統性研究，并結合當前全域土地綜合整治及公眾參與相關技術方法，增強國土空間規劃與韌性城市規劃理論體系在實際規劃編制工作中的落地性。目前國內外同類圖書一般以圍繞一個主要關鍵詞展開，進行釋義、理論體系、相關實踐等方面的研究；本書嘗試圍繞多個主要關鍵詞，將國土空間規劃、韌性城市、全域土地綜合整治與公眾參與四大議題相整合，從多個視角綜合分析當下城鄉規劃學科所面臨的問題及解決方案。

·29.6萬字

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文書與檔案管理

《文書與檔案管理》遵循系統性和全面性相結合、實用性和可操作性相結合的原則，向讀者講述了文書概述、文書的撰擬與制發、文書的處理、文書的整理歸檔、檔案的鑒定、檔案的收集、整理與保管、檔案的提供利用、電子文件與電子檔案等方面的內容。力求全面、系統、準確地闡述文書與檔案管理的基本原理和實務，在原理的闡述和案例的列舉中盡可能多地聯系實際，使之既忠實于學科原貌，又通俗易懂。為遵循學科自身規律，從培養實用型、復合型人才的目標出發，《文書與檔案管理》力爭做到：科學嚴謹、循序漸進。在體例編排上，每章“以本章提要、本章學習目標、案例導人”開篇，正文結束后，又設置“案例分析、本章小結、復習思考題”。同時，根據各章實際情況，加入了課堂討論題、知識鏈接、小貼士等，目的是鍛煉學生思考問題的能力，拓寬學生的知識視野，強化師生之間、學生之間的互動交流。總體來看，《文書與檔案管理》試圖在體例上打破常規，注重實際操作的教學和練習，為全面提高學生的實際操作能力作了積極的努力。《文書與檔案管理》是新編公共行政與公共管理學系列教材“文秘專業”教材之一，既可作為各級各類大專院校公共管理、行政管理、文秘專業的本科教材，也可作為高職高專相關專業的教材，還可作為成人教育、自學考試以及在職人員理想的自學教材。

·19.3萬字

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浙江慈善事業發展報告（2019）

本書是關于浙江省慈善事業的專題研究，總報告從整體上闡述了浙江省慈善事業的基本情況；專題篇分別從浙江省的慈善文化、公益創投、慈善組織創新改革、浙商家族慈善、互聯網公益等領域具體介紹了慈善事業發展情況；案例篇介紹了浙江省慈善行業具有代表性的優秀案例；附錄列舉了浙江省部分慈善獎項。全書從理論和實踐兩個方面對浙江省慈善事業進行了介紹和總結，并就新時代下浙江慈善面臨的機遇與挑戰提出了相應的對策，是了解和研究浙江省慈善事業的良好窗口。

·15.8萬字

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高校思想政治理論課“聽讀寫說行”教學模式研究

專著《高校思想政治理論課“聽讀寫說行”實踐教學模式研究》即基于我院《馬克思主義基本原理概論》課程改革系統總結，從四個方面進行了系統闡發。具言之，第一編“永葆青春的馬克思主義”堅守理論陣地，著力思想引領，提高學生馬克思主義理論素養。第二編“前赴后繼托起今日輝煌中國”從站起來、富起來到強起來歷史進程，闡述了愛國主義的時代內涵，亦厘清了愛國主義教育的歷史與現實境遇。第三編“朗朗乾坤昭示盛世中華來臨”分析了中華優秀文化的文化價值、文化內涵與文化特質，即格調健康、情趣美好、振奮精神、發人深省、催人向上。第四篇“文以載道化新人”進一步探索了文化育人的特性、規律。本書以問題意識為導向，把思政教學轉化為對社會現實問題的有效回應，讓學生在討論中增進價值認同，增強理論自信，從而提高思政教學的實效性和獲得感。另外，本書堅持以文化人，以文育人，將中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入思政教學，以便中國特色社會主義文化薪火相傳。最后，高校思想政治理論課“聽讀寫說行”實踐教學模式具創新性，育人經驗具規律性，因此，本書育人模式值得進一步推廣。

·29.1萬字

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邁向均衡型社會：2020北京社會結構趨勢研究

二十一世紀的今天，許多人都已經意識到，在仍舊占據優勢的過去面前，我們需要改變正在開始的未來。因為，過去的時代和我們正處在的這個時代本身出現了諸多非均衡現象。這些非均衡現象主要集中于結構變遷與轉型，特別是那些關于“社會形態”的討論。新世紀之初，有相當多的人士認定，北京已經進入“后工業社會”。那么，對于這樣的認定，是否意味著我們就現實的社會生活已經達成“后工業社會”的普遍共識了呢？當前，我們中的大多數都被大量的“工業化后果”及其事件緊緊糾纏著，像“霧霾”一樣讓人“透不過氣來”。這些“工業化后果”及其事件深刻地影響著每位社會成員的日常生活。為了分析這些狀況是怎樣形成的，僅僅發明了經濟意義上的“后工業社會”的標準是不夠的，相反，需要系統審視北京現代化發展的階段性特征。北京發展的階段性特征是：由于現代化的非均衡性推進或者說發展的不平衡性，導致經濟結構已是“后工業社會”的經濟，但社會結構還處在工業化階段，更為復雜的是前工業社會、工業社會、后工業社會三種社會形態在不同時空中同時并存。本書以社會結構視角，對這一非均衡現象進行解釋，提出對未來社會發展預想是邁向更加均衡型的社會。

·17.3萬字

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走進浙江特色小鎮

本書擬四色印刷。本書主要收錄了浙商研究院院內領導近三年來跟蹤、調研特色小鎮的各項成果，包括各種文章和調研報告。以及出版之前國家部委、浙江省出臺有關特色小鎮的政策。擬將書籍主要內容分為四部分：（一）權威調查、（二）觀察思考、（三）小鎮把脈和（四）政策匯編。預計出版27萬字。其中包括：研究院領導文章共計42篇，大約17多萬字。另外，國家部委及浙江省政策共計29項，政策原文及附件大約10多萬字左右。

·17.9萬字

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劉金玉教閱讀

語文名師當然應是在語文教育教學領域作出突出成績的“名師”。他們的語文教學技能和教學思想是從長期的實踐中積累而來的，有著很強的共同性和普遍性。當前，素質教育改革已進行了二十多年的探索，新一輪的課改在2011年修訂后的課程標準頒布后向著更為深刻、更為寬廣的方向延伸。

·19.8萬字

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21世紀大學教育與學生創新素養發展新思維

《21世紀大學教育與學生創新素養發展新思維》是在以大學教育對人的創新素養發展影響作為研究和考察的目的，以組織、學科、話語作為理論分析視角，考察大學生活以及大學生活中學生的創新素養發展問題，以內在邏輯關系的解讀、考量為研究重點，突出社會學研究的理路，旨在揭示在既有的大學育人機制和育人活動中，對人的創新素養發展產生影響的方面、影響結果及存在的現實性問題。該書的出版，對于加強和改進大學素養教育具有一定的指導意義和參考價值。

·20.4萬字

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以學報國：西北聯大名師

本書是《發現西北聯大》叢書其中一本，書稿在史料挖掘整理、口述回憶等的基礎上記述了一代名師們的精神風采與學術引領和追求。作者選取的人物很具代表性，都是在各個研究領域有突出貢獻的著名學者，主要有李蒸、李書田、徐誦明、賴璉、胡庶華、黃文弼、齊國樑、楊鐘健、魏壽昆、羅章龍、許壽裳、黎錦熙、李儀祉、張伯聲、曾炯、汪堃仁等。他們為開發西北教育、發展中國高等教育做出了艱苦卓絕的貢獻，延續了中華民族的文化血脈。作者在大量史料挖掘整理的基礎上對每一位人物進行總結性概括，選取史料豐富，人物形象顯得豐滿，有些人物還通過故事引入來介紹，內容更豐富，更具可讀性。

·30萬字

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一所優質品牌學校的成長密碼

本書是對東辰教育二十年辦學歷程的回顧，是一部綿陽東辰國際學校的發展創新史。書中介紹了東辰國際學校的教育理念、辦學定位、教學的核心素養，以及學校的課改、雙一流建設、管理體系等。東辰教育是一種以人的發展和完善為最高價值追求和終極目標的教育，她通過對傳統教育進行系統變革與創新設計來構建一種具有獨特教育使命和價值追求的教育體系。與其他變革不同的是：她既站位于“高”，也著眼于“實”，更立足于“用”；她既有完整的理論結構，又有科學的操作體系，她的最大魅力在于將先進的辦學理念轉化為干部的執行力、教師的教學力、學生的學習力。在理論上，她是先進教育文化的代表；在實踐上，她又是先進教育生產力的代表。

·13.7萬字

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城市邊緣區社會脆弱性與失地農戶適應性研究

結合全球變化背景下可持續性科學的研究趨向和我國城市邊緣區可持續發展的現實需求，本書將“社會脆弱性—適應性”整合分析框架應用于城市邊緣區研究中，對我國城市邊緣區可持續發展面臨的突出問題進行了系統研究。本書構建了社會脆弱性評價指標體系和評價模型，從街道辦事處和失地農戶兩個尺度進行城市邊緣區社會脆弱性評價；揭示了不同尺度下社會脆弱性的關鍵影響因素及形成機理，探明社會脆弱性的尺度效應；剖析了快速城市化擾動下失地農戶的適應模式，從政府計劃性適應和農戶自主性適應協同層面揭示其適應障礙，探索社會脆弱性與適應性之間的關聯；提出了旨在降低城市邊緣區社會脆弱性的適應性管理對策，為城市化和諧健康發展提供科學支撐。

·13.5萬字

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中學語文教學形態實踐指南

本書以語文教學形態為切入點，為青年骨干語文教師提供理論補給與案例分享。本書依據北京市“青藍計劃”培訓項目的學科課程結構，分為單篇教學、專題教學、整本書閱讀教學和學習任務群教學實施五章，每章分為理論指導、教學案例與專家點評三節內容。每章節的內容，既是“青藍計劃”實施四年以來的經驗總結，也是每位教師潛心研究的成果。本書既可以作為青藍學員培訓期間的教材用書，也可以作為廣大一線教師借鑒參考、自我提升的學習用書。

·10.8萬字

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古詩里的漢字故事（全兩冊）

《古詩里的漢字故事》是聯合國特邀漢字文化學者浦寅獨創的古詩漢字繪本，致力于以情景劇的方式展現傳統，適應現代人對古文化的欣賞習慣。不愛識字的“孫小空”，在“老浦爺爺”的帶領下，回到3000多年前，認識了發明刻制文字的“老貞人”，目睹并且親身參與了古文字的創造過程。從漢字的角度重新理解膾炙人口的古詩，從而對詩歌有了更深的認識。全書以圖文并茂的形式破解漢字一橫一豎、一撇一捺中暗藏的玄機；以幽默有趣的語言直觀地呈現漢字的流變過程，讓孩子在知其然、知其所以然中趣味識字，快樂讀詩。

·4.4萬字

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意大利語翻開就說

本書是專門為意大利語剛入門或基礎較弱、急于開口說意大利語的讀者量身定制的一本實用意大利語速成工具書，能幫助他們輕輕松松快速掌握簡單意大利語。全書分為四大部分，將日常必需單詞、日常生活用語、情景應急口語全部覆蓋，第四部分附錄對意大利國情、節日和習俗做了介紹。這是一本即翻即用型的便攜工具書，是赴意大利語國家學習、生活、工作、旅游和購物的好幫手。

·4萬字

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西部地區推進新型城鎮化體制和政策研究

本書探討西部地區城鎮化發展滯后、大中小城市及小城鎮發展不協調、城鄉差距和地區差距拉大的體制和政策障礙的特殊性表現及根源；從城鄉要素合理流動和優化配置視角切入，建立土地、資金、勞動力要素城鄉優化配置機理、對國內國際雙循環影響的分析框架；總結成都市統籌城鄉綜合配套改革中，促進城鄉要素合理雙向流動、構建中心城市帶動都市圈發展、以暢通內循環為主并促進內外循環相互促進的穩步推進新型城鎮化的實踐探索與有益經驗；最后提出西部地區推進新型城鎮化的空間形態優化和體制與政策創新因地制宜、分類指導的相關建議。第一章總論；第二章新發展格局下我國推進新型城鎮化體制和政策問題分析；第三章西部地區新型城鎮化發展評估與體制和政策問題剖析；第四章成都市推進新型城鎮化體制和政策探索創新研究；第五章西部地區推進新型城鎮化體制和政策問題的理論分析；第六章西部地區新型城鎮化空間形態優化研究；第七章西部地區推進新型城鎮化體制和政策創新的相關建議。

·12.7萬字

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中國研究生暑期學校的理念、特征與實踐研究

經過四十年的建設與發展，我國正處于從研究生教育大國向研究生教育強國發展的重要轉型期。研究生教育作為高等教育鏈條的頂端，其對國家科技創新能力的提升、創新型國家的建設與實現有著至關重要的作用。作為拓展研究生學術視野、激發研究生創新思維的重要活動平臺，研究生暑期學校經過了近四十年的發展，舉辦單位日漸增多，發展模式日漸成熟，發展類型日漸多樣化，在國內、國際的影響日漸加大，其作為課外、補償式的研究生創新教育活動功能日漸突出。本書通過對比中外研究生暑期學校類似模式的異同，尋找共同要素，提煉激發研究生創新思維的理論框架模型，并結合實踐，以研究生暑期學校為案例，進行實踐應用效果測量，提出建設性的運作框架與建議。

·20萬字

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5G+教育：5G時代的教育變革

隨著5G在各行各業的應用，人工智能、物聯網、云計算、大數據和邊緣計算等技術將從根本上改變傳統的教育模式：打破時間、空間等客觀環境的限制，推動教學方式的智能化、普適化，培養學習行為的個性化、人性化，實現教育生態的輕平臺和重連接。本書探討了5G在虛擬現實、遠程教育、智慧校園和人工智能等場景下的應用，以5G通信技術的革新為基礎，以5G教育的實施案例為佐證，從代表產品、核心功能和發展趨勢等方面對5G時代的教育應用進行了系統闡述。可以預見，云計算、大數據、人工智能、虛擬現實等技術與教育的融合將推動教育行業向更加智能和科學的方向發展，給教師、學生和家長帶來更多新的體驗。在此過程中，通信運營商、科技公司和教育公司都深度參與其中，書中通過各種場景下的實施案例，對于教育行業未來的發展趨勢及產業布局進行了預測和判斷，希望可以為通信行業和教育行業的從業者提供參考。

·11.9萬字

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孔子學院本土化問題研究

孔子學院本土化發展道路是在2014年全球孔子學院大會上，由孔子學院總部暨國家漢辦提出的孔子學院可持續發展的方向。本書是2018年10月在北京理工大學召開的“中一加一非高等教育國際化研討會”的研究成果。對“孔子學院本土化”進行理論框架、教學實踐和國別差異探索，收錄的論文均圍繞以上三個主題。本書從孔子學院本土化的意義、孔子學院本土化的意義建構及其知識生產理論等角度分析了孔子學院本土化理論；以加拿大、日本、南部非洲、非洲孔子學院職業教育為例，分析了孔子學院的本土化教學問題；從美國、西班牙、韓國、力口拿大、澳大利亞、俄羅斯等國的政策角度論證了孔子學院的國別化發展問題。期待引發專家學者對孔子學院本土化問題的更加深入的思考。

·15萬字

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面向東南亞的漢語教學手段與方法探索：漢語國際教育碩士論文選（二）

本書所收錄的是廣西大學漢語國際教育專業優秀碩士研究生的畢業論文，收錄過程中，歷經修改和調整，集結成冊，內容涉及東南亞（以泰國本土為主）漢語國際教育的現狀、形勢及問題等，基于一線教學實踐，重在關注及探索漢語教學、課堂管理、跨文化交流等方面的手段與方法。本書旨在投石問路，拋磚引玉，為業界研究者及一線漢語教師提供參考，促使大家更為關注面向東南亞的漢語國際教育現狀、教學策略及方法問題。

·20.7萬字

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“95后”大學生勞動觀教育研究