捕鱼小游戏可以玩的

本書以語用學歷史發(fā)展為縱軸，以學科分支現(xiàn)狀為橫軸綜述語用學學科的發(fā)展，闡釋國內外研究動態(tài)、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。這種研究有著重要的理論意義和實踐價值，對于認清語用學的發(fā)展方向，進一步深化語用問題研究，體現(xiàn)語言研究的實用性，推動語用學、乃至語言學學科發(fā)展等都有積極的作用。同時，也可為學科研究提供必需的資料。

·42.7萬字

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多民族語言信息共享空間構建策略研究

本書為國家社科基金項目，結項為良好（14BTQ008）。針對我國多民族語言信息資源跨語種共享的現(xiàn)實需求，以國內外圖書情報學界研究和實踐多年的“信息共享空間（InformationCommons，IC）”為理論基礎，提出體現(xiàn)我國民族地區(qū)信息資源管理特色的“多民族語言信息共享空間”的概念，研究和探討其內涵特征、戰(zhàn)略定位、體系架構、實現(xiàn)策略、規(guī)劃方法、評價體系等基礎問題，為我國多民族語言信息資源共享國家戰(zhàn)略的制定和民族地區(qū)公共文化服務機構“多民族語言信息共享空間”的規(guī)劃和建設提供理論指導。“多民族語言信息共享空間”的研究和實踐對我國民族團結與融合的整體格局將產生極為深遠的影響。

·42.6萬字

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外國教育思想通史（第三卷）：中古時期的教育思想

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現(xiàn)代教育思想史。該書全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了外國教育思想發(fā)生、發(fā)展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區(qū)教育思想向前發(fā)展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發(fā)展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業(yè)的發(fā)展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發(fā)展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發(fā)展過程，我們不能不驚嘆23世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

·42.6萬字

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中國電視史：1958-2008

本書是一部媒介史領域的專著，對中國電視業(yè)半個世紀（1958—2008）變遷與演進的歷史展開了系統(tǒng)性的研究。作者采用傳播政治經濟學、媒介社會學與話語理論相結合的研究體系，在電視與社會現(xiàn)實、日常生活和權力結構之間的關系中，對這一強大而富庶的大眾媒介與中華人民共和國歷史之間的勾連與互動過程，進行了全面而深入的闡釋。全書共六章，對中國電視業(yè)發(fā)展的不同時期進行了總結和分析。中國新聞史學會創(chuàng)始會長、中國新聞傳播史學泰斗方漢奇教授和清華大學新聞與傳播學院郭鎮(zhèn)之教授作序。

·42.5萬字

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一讀就懂的偉大作品系列（套裝共2冊）

《50偉大的心理學書》本書囊括50本心理學領域的書籍和數(shù)百種相關觀念，時間跨越一世紀，介紹極吸引人的心理學問題。希望可以引領讀者進入心理學的世界，覺察自我，了解本性，改善人際關系，提升生活質量。《50偉大的哲學書》匯聚了柏拉圖、尼采、叔本華等享譽世界的50位哲學大師、橫跨多個世紀的50部經典哲學著作，力求向讀者展示大師們的思想精華，生動地介紹他們生活的時代背景、生活境遇等。帶你快速了解哲學中關于人生、世界、政治、思想等基本命題，建立哲學與個人之間的橋梁，引導你以嶄新且自由的方式去行動、思考和感知，打開廣闊的思想世界，提高人生的質量。

·42.5萬字

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當代社會人類學發(fā)展

本書是費孝通先生主編的，集結中國國內學者對當代中國社會人類學發(fā)展的思考。全書以費孝通先生對當代中國社會人類學本土化的期許開篇，中有各學者對亞歐美國家社會人類學發(fā)展的比較分析，最后亦有對當代中國社會人類學發(fā)展的討論。

·42.3萬字

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發(fā)展社會學通論

本書回歸社會學經典傳統(tǒng)，回應中國發(fā)展的重大關切，以社會本體論和二律和合論為研究視角，以增長-發(fā)展、轉型-變遷、傳統(tǒng)-現(xiàn)代、分化-整合、沖突-控制、本土化-全球化為發(fā)展社會學的基本范疇，以社會需求-社會行動-社會結構為分析框架，研究發(fā)展社會學的概念、理論品格，分析社會類型、社會結構、社會制度、社會需求、社會行動與社會發(fā)展的關系，探討中國鳳凰涅槃的路徑及中國如何成為一個成功的后發(fā)國家。

·42.2萬字

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鄉(xiāng)村制度變遷的社會過程

該書稿收錄了折曉葉學術生涯中有關鄉(xiāng)村制度變遷研究的系列論文，具體分為“工業(yè)化與鄉(xiāng)村社區(qū)變遷”“制度環(huán)境與農民再合作”“產權難題與鄉(xiāng)村制度變遷”“項目制與基層治理”和“田野工作與鄉(xiāng)村研究”五個主題。在這本文集中，作者用案例研究的方式，集中描述和分析了不同區(qū)域的農民怎樣在村域內集體地實現(xiàn)非農轉化，以及在此過程中新的外來經濟動力與傳統(tǒng)力量之間的互動關系，為我們呈現(xiàn)了改革開放以來鄉(xiāng)村工業(yè)化浪潮中，中國鄉(xiāng)村發(fā)生的不同于一般現(xiàn)代化和發(fā)展理論某些預期假設的制度變遷過程。此外，作者還就其學術生涯中所積累的田野工作經驗和提煉出的理論分析框架做了學術性反思，為學界貢獻了自己的研究積累。

·42.2萬字

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以學生為中心：當代本科教育改革之道

本書探究了“以學生為中心”本科教育改革的方方面面，包括科學基礎、實踐路徑、方法論、學習環(huán)境、教育技術、評價評估、組織管理等，為關心中國本科教育質量提升的讀者提供了一份知識地圖，并結合中國本科教育改革需要，就如何在中國開展相關教學改革和支持系統(tǒng)改革，提出了一系列建議。

·42.1萬字

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逝者如斯夫：20世紀中國哲學中的“時間”觀念

本書主要以中國現(xiàn)代哲學中的“時間”觀念為研究對象，中國現(xiàn)代哲學在“古今中西之爭”的大背景下開展，就研究內容而言，本書相應跨越了時間和空間的定位，一方面向古代、近代回溯，向未來推擴；另一方面也與西方的時間觀念互鑒。在本書中，作者梳理了中國現(xiàn)代哲學中和“時間”相關的主要學人和基本觀點，內容涵蓋“時間”概念的引進、西方紀時系統(tǒng)的傳入與中國現(xiàn)代有關歷法、節(jié)假日等問題的思考和確立。本書的研究重點是中國現(xiàn)代思想界對“時間”問題關注和研究的過程，以及通過中西時間觀的比較和對話建構起的各種中國現(xiàn)代哲學體系中的“時間”理論。此外，本書也梳理了中國現(xiàn)代“時間”觀念的內在發(fā)展脈絡和基本特征。

·42萬字

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世界民族·第九卷·中國

此套叢書為中國學者編寫，中國各民族是世界民族的一部分，因此，對中國民族單列一卷，向世界重點介紹，是本套叢書的突出特色之一。本卷分兩部分，第一部分是中國民族關系史和民族政策研究，重點論述了我國各民族多元一體格局的形成，我國民族區(qū)域自治地方的建立，民族區(qū)域自治制度的理論與實踐，我國對少數(shù)民族的語言文化政策等。第二部分按照56個民族編寫，一個民族一篇。側重于民族志，內容包括各民族的地理分布、歷史演變、語言文化、風俗習慣、社會經濟發(fā)展等。

·42萬字

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犯罪婦女訪談實錄

這是一群服刑婦女。她們被判有罪，她們自己也已認罪。她們究竟經歷了怎樣的人生？她們又為何和如何走上犯罪之路？且聽她們自己的講述……

·41.9萬字

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普通高校體育選項課教程（第五版）

《普通高校體育選項課教程》不僅將體育與健康教育知識進行了整合、提純和提升，使學生在學習體育知識的同時，掌握健康生活的科學方法，而且還針對大學體育與高中體育脫節(jié)的現(xiàn)象，從體育基本理論和概念的闡釋入手，逐漸講解各項運動的技術和規(guī)則，注重培養(yǎng)學生的終生體育習慣和健康意識，使體育與健康教育合二為一，實現(xiàn)教育目的。這種創(chuàng)新思想不僅在加強素質教育、改革普通高校體育教學內容和課程體系的今天，是難能可貴的，值得積極提倡和推廣，而且也是高校體育教材改革的新嘗試。它不僅將普通高校體育教材提高到一個新的層面，同時也使廣大體育教育者站到一個新的高度思考普通高校體育教學改革中教材建設的問題。

·41.9萬字

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檔案修復與歷史資料的數(shù)字化：第六屆東亞史料研究編纂機構聯(lián)席會議論文集

2018年10月15—16日，“檔案修復及歷史資料的數(shù)字化與研究：第六屆東亞史料研究編纂機構聯(lián)席會議”在中國社會科學院近代史研究所召開。會上中、日、韓三國學者就“檔案修復及歷史資料的數(shù)字化”主題進行了深入探討，相關論文結集成本書，希望借此在歷史資料的數(shù)據(jù)庫建設、歷史資料整理和檔案文獻修復方面擴大合作，實現(xiàn)資源共享，共同推動東亞歷史研究。

·41.9萬字

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外國教育思想通史（第六卷）：18世紀的教育思想

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現(xiàn)代教育思想史。該書全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了外國教育思想發(fā)生、發(fā)展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區(qū)教育思想向前發(fā)展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發(fā)展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業(yè)的發(fā)展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發(fā)展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發(fā)展過程，我們不能不驚嘆21世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

·41.8萬字

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漢語動趨式的認知語義研究

漢語“動趨式”的語義結構是相當精細、復雜而且多變，也是漢語語法研究的難題之一。所謂的趨向動詞在補語位置上，實際上已經發(fā)生了許多微妙的變化，語義從具體的位移，一步一步虛化，有的甚至于變得非常抽象。這本《漢語驅動式的認知研究》的最大的特色就是從“動趨式”這一句法結構入手，緊緊抓住語義分析，尋找形式驗證，試圖建立一個認知模式來進行解釋，并且進行了語義雙向選擇分析，從而將動趨式這一句法構式置于致使語義范疇的連續(xù)統(tǒng)中，運用基于圖式的范疇化、隱喻、轉喻、主觀化和語義泛化、虛化等理論方法，對動趨式的認知語義類別、動詞小類、語義演變、語義對稱與不對稱、動趨式的共性與個性等多個方面進行了深入的分析和進一步的解釋。本書的最大的特色就是從“動趨式”這一句法結構入手，緊緊抓住語義分析，尋找形式驗證，試圖建立一個認知模式來進行解釋，并且進行了語義雙向選擇分析，從而將動趨式這一句法構式置于致使語義范疇的連續(xù)統(tǒng)中，運用基于圖式的范疇化、隱喻、轉喻、主觀化和語義泛化、虛化等理論方法，對動趨式的認知語義類別、動詞小類、語義演變、語義對稱與不對稱、動趨式的共性與個性等多個方面進行了深入的分析和進一步的解釋。

·41.7萬字

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戰(zhàn)國文字形體研究（全二冊）

本書按照古文書學通行格式規(guī)范，對《增修互注禮部韻略》紙背圖版進行錄文、點校，整理出共計901戶元代湖州路戶籍的登記材料。這是目前為止學界所知的最大宗的一批元代戶籍文書，其規(guī)模和完整程度皆前所未有。這批資料展示了元代江南地區(qū)戶籍登記的總體面貌，為元代和宋明戶籍制度、元代的稅收、人口、手工業(yè)、農業(yè)和人口結構等的研究提供了新的珍貴文獻。

·41.6萬字

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漢字的思考

人們對漢字結構成因及其發(fā)展問題的探究，有兩條路線：一條是古漢語研究，一條是書法研究。訖今為止，這兩者還是相互分離的兩個理論體系，各自建立起一定的理論價值定向，但開始都沒有形成“聽、說、看、寫”諸因素綜合研究的統(tǒng)一理論體系。

·41.6萬字

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20世紀曲學史研究

本書引論從近代、現(xiàn)代、當代三個角度對20世紀曲學史作了總體論述。正文十章對于近現(xiàn)代曲學的開山祖師王國維、傳統(tǒng)曲學的集成者與總結者吳梅、開白話著述風氣的現(xiàn)代曲學家鄭振鐸、國劇學的發(fā)軔者與推動者齊如山、戲劇全史的探索者與耕耘者周貽白、埋首詁戲的苦難劇史家董每戡、曲學史上“行路迂緩的‘笨’駱駝”趙景深、蜚聲海內外的南戲研究巨擘錢南揚、散曲學與唐劇學的拓荒者任中敏、“治曲當從元人入手”的奉行者王季思等20世紀最具有代表性的十位曲學家，詳細考察其生平、學術道路和曲學著述，深入揭橥其在曲學史上的地位和影響，清晰呈現(xiàn)20世紀曲學史的演變軌跡與歷史面貌。馀論部分從曲學史與文學史、報刊創(chuàng)辦以及曲集編纂等方面論述了20世紀曲學史的成就。考論結合，重點把握，既有個案性、全程性，又有創(chuàng)新性、體系性，不僅是一部全面、翔實的20世紀曲學研究學術史著作，而且是居于學術前沿水平的重要曲學史研究成果。

·41.4萬字

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社會學與人類學

馬塞爾·莫斯是法國著名的社會學家和人類學家，他對交換形式與社會結構之間的關系曾作出高度創(chuàng)造性的比較研究，他有關人種學理論和方法的觀點也對許多社會學家產生了影響。本論文集編入了他內容最豐富的一流社會學專題論文。他的“論禮物”是很有影響的著作，著重論述了美拉尼西亞、波利尼西亞、北美洲西北部等地土著民族的交換和契約形式，并對贈與、接受及償報等行為的宗教、法律、經濟、神話和其他方面予以探討，典型地體現(xiàn)了他對社會現(xiàn)象研究的“以小見大”之法。該論文集的出版為社會學研究人員的學習、查閱提供了極大的便利。

·41.3萬字

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