我的捕鱼机不盈利怎么办如何调整

新中國的生態(tài)文明建設(shè)，經(jīng)歷了新中國成立之初生產(chǎn)力低下的農(nóng)耕文明、改革開放后的工業(yè)文明和邁向新時代的生態(tài)文明三個階段，巳經(jīng)逐漸融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會建設(shè)和文化建設(shè)的各個方面和全過程。本書系統(tǒng)梳理和分析了1949年以來中國生態(tài)文明建設(shè)走過的路徑、遇到的問題和挑戰(zhàn)、實施的政策措施，并從時間的深度和領(lǐng)域的廣度提煉和總結(jié)了新中國生態(tài)文明建設(shè)的經(jīng)驗、成就，展望了新時代生態(tài)文明建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)和愿景。本書系統(tǒng)展現(xiàn)了新中國生態(tài)文明建設(shè)全景，為深入推進(jìn)新時代生態(tài)文明建設(shè)明確方向。

·20.1萬字

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公共服務(wù)的理論與實踐

本書是一部較為完整，具有基礎(chǔ)性、理論性、全面性、綜合性、前沿性的公共服務(wù)研究專著，論述的對象為作為整體的公共服務(wù)，包括理論與實踐、國內(nèi)和國外、歷史和現(xiàn)實，著重探尋的是各類公共服務(wù)的共同特性和共有規(guī)律，也就是公共服務(wù)的總體特征。本書的特點(diǎn)是體系框架的完整性、邏輯性、學(xué)理性和與實踐的緊密結(jié)合，既有理論的梳理與構(gòu)建，又有實踐的總結(jié)、問題的歸納、改革與發(fā)展路徑探討。注重前沿性、學(xué)理性和填補(bǔ)國內(nèi)空白。

·30.9萬字

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何為理論：原創(chuàng)的方法與實踐

本書以作者持續(xù)20余年研究的“本體性否定”理論為基礎(chǔ)，分別對“原創(chuàng)方法”、“個體建構(gòu)”、“倫理改造”、“人文發(fā)現(xiàn)”四個專題進(jìn)行綱領(lǐng)性和體例性研究。既涉及到原創(chuàng)的基本理論與方法，也運(yùn)用這樣的理論與方法在儒學(xué)倫理和個體觀上進(jìn)行原創(chuàng)性建構(gòu)的嘗試，同時還將這樣的建構(gòu)與重新發(fā)現(xiàn)中國文化的相應(yīng)資源結(jié)合起來，體現(xiàn)出理論批判與理論創(chuàng)造的統(tǒng)一，觀念創(chuàng)造與文化資源發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。本書既體現(xiàn)出鮮明的個人特點(diǎn)，同時也為中國人文社會科學(xué)理論自主創(chuàng)新的道路開辟了一條可參考的路徑，在中國人文社會科學(xué)理論創(chuàng)新著作中別具特色。本書多數(shù)章節(jié)曾經(jīng)發(fā)表在國內(nèi)著名學(xué)術(shù)刊物，并引起廣泛討論與關(guān)注。

·20.3萬字

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公共政策評論（2016年1月）

書稿以國內(nèi)外公共政策重大理論與實踐問題為研究和討論核心，對當(dāng)前我國公共管理領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入分析和研討，并提出相應(yīng)的政策應(yīng)對。主要研究內(nèi)容包括：公共政策分析、政府治理改革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、國外前沿動態(tài)等。

·21.2萬字

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大學(xué)有精神

《大學(xué)有精神》的特點(diǎn)，除了歷史與現(xiàn)實對分，再就是論文及演講各半。后者既指向“目光”，也牽涉“文體”。演講訴諸聽覺，需要大白話、新見解，引證不能太多，切忌滿篇咬文嚼字、引經(jīng)據(jù)典。這樣一來，對于問題的深入探討與徹底解決，多少總有些限制。演講鼓勵現(xiàn)場發(fā)揮，一旦說開去，常常“搖曳多姿”，這與史學(xué)論文之講究準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，不免有些差距。還有一點(diǎn)，演講時，不能假定聽眾熟悉你的以往著述，且一書在手隨時翻查，為了辭能“達(dá)意”，往往自我引用。單篇看沒問題，集中起來閱讀，就會略嫌重復(fù)。如此“文體辨析”，某種意義上，也是一種自我辯解。《大學(xué)有精神》收文十一篇，另加三則附錄。上編觀歷史，下編談現(xiàn)實。至于“遠(yuǎn)行留‘背影”與“荷戟獨(dú)‘彷徨一，除表明論述對象及作者心境，還隱含了兩個書名，即1926年北新書局刊魯迅小說集《彷徨》，以及1928年開明書店刊朱自清散文集《背影》。如此“拉大旗當(dāng)虎皮”，主要指向二書的“卷首語”。《彷徨》無序，引《離騷》句為題詞：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”《背影》序言提及當(dāng)今散文大發(fā)展：“有種種的樣式，種種的流派，表現(xiàn)著，批評著，解釋著人生的各面，遷流曼衍，日新月異。”一力主求索，一明辨文體，這也是《大學(xué)有精神》的特色與追求。

·20.4萬字

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民族院校貧困大學(xué)生資助政策體系研究

在高等教育大眾化的進(jìn)程中，為有效解決高校貧困生問題，黨和國家相繼出臺了一系列政策法規(guī)，逐步建立和完善了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的頂層設(shè)計，并形成以國家助學(xué)貸款為主體，“獎、貸、助、補(bǔ)、免”有機(jī)結(jié)合的高校貧困生資助體系。本研究在教育公平的視閾下，對國家助學(xué)金政策執(zhí)行的公平問題、國家助學(xué)金貸款政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、民族地區(qū)生源地助學(xué)貸款政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、高校貧困生勤工助學(xué)問題以及貧困地區(qū)農(nóng)戶家庭高等教育投資行為進(jìn)行調(diào)查研究，從而洞悉了我國民族院校貧困生資助的現(xiàn)狀與成效，以期為進(jìn)一步完善民族院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系提供理論支撐和實踐指導(dǎo)。

·20.2萬字

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外力植入與內(nèi)生發(fā)展：抗戰(zhàn)時期貴陽城市早期現(xiàn)代化研究

本書選取戰(zhàn)爭與城市發(fā)展的研究視角，分析特定時期貴陽由內(nèi)陸封閉城市走上現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的動力機(jī)制和特殊軌跡，認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭改變了貴陽城市發(fā)展的傳統(tǒng)軌跡，為貴陽城市發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇并且注入了新的活力。著作在吸收前人相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用較豐富的文獻(xiàn)資料，對抗戰(zhàn)時期貴陽城市發(fā)展?fàn)顩r及城市早期現(xiàn)代化進(jìn)程進(jìn)行了較為全面、深入地研究，從縱橫兩個方面建構(gòu)起對戰(zhàn)時貴陽城市發(fā)展的研究架構(gòu)，研究視角和論證方法較得當(dāng)，文字通暢，論證充分，問題意識比較突出，有較多創(chuàng)新之處，填補(bǔ)了貴陽城市史研究的某些空白。

·23.5萬字

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實踐與反思

教學(xué)改革與提高是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。本書凝聚了信息工程學(xué)院廣大教師的心血，研究主題豐富多彩，不僅涉及課程內(nèi)容改革、教學(xué)方式的改革、學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，還包括教學(xué)管理、計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、班主任工作，還首次收錄了學(xué)生參與教學(xué)改革與管理的體會和心得。

·24.7萬字

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中國海洋功能區(qū)劃制度研究

本書通過對海洋功能區(qū)劃制度從理論到實踐進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，詳細(xì)闡述我國海洋功能區(qū)劃、海洋環(huán)境質(zhì)量、海域使用管理狀況；分析論證海洋功能區(qū)劃制度在海域使用、管理、保護(hù)中的重要地位和積極作用；歸納整理世界沿海國家海洋管理使用保護(hù)的法律法規(guī)和實踐，對比分析我國海洋功能區(qū)劃制度中存在的問題和不足，并就如何完善我國海洋功能區(qū)劃制度提出獨(dú)到的意見和建議，以期達(dá)到推動我國海域使用管理制度更加完善規(guī)范的目的。

·20.2萬字

會員

雙課堂：魯迅經(jīng)典作品案例教學(xué)

鄧虹老師從2007年起，開始進(jìn)行題為“基于網(wǎng)絡(luò)平臺的魯迅經(jīng)典作品教學(xué)實驗”。教學(xué)基本構(gòu)思是以網(wǎng)絡(luò)平臺（虛擬課堂）的閱讀研討奠定學(xué)生自主性閱讀的基礎(chǔ)，再在實體課堂（傳統(tǒng)課堂）老師組織、引領(lǐng)、點(diǎn)撥的講讀討論中得到升華，達(dá)到課程所要求的對課文準(zhǔn)確、深入的感悟和理解；同時通過網(wǎng)絡(luò)平臺上多種語言表達(dá)訓(xùn)練，將學(xué)生閱讀成果加以深化與擴(kuò)展，并轉(zhuǎn)化為閱讀與寫作的能力。針對語文教學(xué)中長期盛行的“請君入甕”式的研討法和情境教學(xué)法，本實驗創(chuàng)造出了一種特殊的課型，并成功提煉出一種極具創(chuàng)新性的“雙課堂”教學(xué)模式。這個實驗在市區(qū)和全國產(chǎn)生了較大影響，多次獲獎。本書即為此次實驗的全景記錄和思考，并附有專家點(diǎn)評。

·20.8萬字

會員

如何讀懂學(xué)生：基于學(xué)生實證研究的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)與教的探索

作者從大量的課堂教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)大部分老師的課堂設(shè)計更多的是關(guān)注教材的知識掌握和教學(xué)過程的程序設(shè)計，而對學(xué)生的解讀僅僅局限在對學(xué)生已有知識和技能及學(xué)習(xí)態(tài)度的粗略思考，忽視了對學(xué)生更為深層次的“讀懂”。本書的寫作目的是更加明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展讀懂學(xué)生研究的現(xiàn)實意義，明確讀懂學(xué)生的內(nèi)容與途徑，掌握讀懂學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的研究方法與操作路徑，實現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從以知識學(xué)習(xí)為主線的課堂轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的路徑上來。本書雖然以數(shù)學(xué)為范例展示“讀懂學(xué)生”的方法，但對小學(xué)各學(xué)科的教師均有借鑒意義。

·21.1萬字

會員

與幸福同行：一位“蝸牛校長”的教育手記

本文摘取了一位校長的工作手記，通過作者在學(xué)校所做的30件事，運(yùn)用隨筆感悟啟發(fā)的方式敘述出來，其中所折射出來的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，雖然質(zhì)樸簡單，卻以小見大。如為學(xué)生點(diǎn)朱砂，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育；改變學(xué)校，從引領(lǐng)教師讀書開始；提升教師精氣神，要搞述職等等，都顯出作者在學(xué)校發(fā)展上困難重重，生存的空間狹小，要走出困境，堅持推陳出新，創(chuàng)出自己的管理思路和方法外，還強(qiáng)調(diào)做一個言行一致的實干家。更難能可貴的是，作者還能堅持家校共育，堅持每周一封信，用傳統(tǒng)書信方式與家長交流互動，有力地提高了立德樹人的實效。取名蝸牛校長，蝸牛，象征專注、努力、敬業(yè)，雖然扎根基層，從事初等教育，但無比投入，敢于夢想，勇于跋涉，此種辦學(xué)精神及治學(xué)態(tài)度更是新時代需要大力倡導(dǎo)的。這種“言”與“行”，值得我們深入思考。

·21.1萬字

會員

徘徊與躊躇中的抉擇：西北民族地區(qū)大眾傳播與社會變遷研究

社會變遷起始于觀念的變遷，而觀念的變遷既與政治、經(jīng)濟(jì)變遷有關(guān)，也與外界新觀念的介入和影響有關(guān)。本書的研究和闡述主要有兩個層面：一是在對西北民族地區(qū)所轄屬的民族社區(qū)給予社會背景方面的認(rèn)知，結(jié)合田野觀察的成果，將研究對象回歸于復(fù)雜的文化背景之中。二是對維吾爾族、藏族、蒙古族、保安族、東鄉(xiāng)族、裕固族、哈薩克族等7個少數(shù)民族社區(qū)展開個案研究，以調(diào)查報告的方式呈現(xiàn)研究對象與大眾傳播的關(guān)系，并對客觀的社會發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行定性研究。

·20.1萬字

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漢語詞匯語法耕耘集

《漢語詞匯語法耕耘集》收錄了馬真老師公開發(fā)表的論文40篇。大多是有關(guān)虛詞研究的，少部分關(guān)涉到語法、修辭研究以及漢語二語教學(xué)方面的。主要分了六個部分：先秦復(fù)音詞研究、虛詞研究論、具體虛詞研究、詞的釋義研究、語法、修辭研究、關(guān)于漢語二語教學(xué)。重點(diǎn)內(nèi)容集中在第二、三部分，以舉例的方式來探討虛詞在句子中如何使用的問題，以及它們的具體語法意義等。虛詞研究是馬老師的研究方向，也是她現(xiàn)代漢語教學(xué)的重點(diǎn)。總體來說，文章的質(zhì)量比較高。

·28.7萬字

會員

基于綠色視角的大學(xué)建設(shè)研究

本書以“綠色整體有機(jī)論”為理論基礎(chǔ)，對現(xiàn)代綠色大學(xué)建設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行了掃描，并給出了相應(yīng)的分析策略和解決路徑。選取了中國不同地域和不同層次的10所大學(xué)進(jìn)行了實證研究，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)層次分析法和灰色理論，對這10所大學(xué)進(jìn)行了綠色隸屬度的評析，并從大學(xué)軟環(huán)境及硬環(huán)境兩個方面提出了綠色大學(xué)未來建設(shè)的應(yīng)然走向。

·20.1萬字

會員

仰山論叢（2016年卷）

教職員工對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、企業(yè)管理、教學(xué)改革、公共管理和法律實踐等領(lǐng)域的調(diào)研報告或?qū)W術(shù)研究成果。本書包含了《海寧市家紡產(chǎn)業(yè)提升行動方案》、《中國稅制課堂教學(xué)效果調(diào)查與增強(qiáng)師生互動實踐探索》、《網(wǎng)絡(luò)公共事件中政府回應(yīng)的困境及第三方參與模式的構(gòu)建》、《涉臺文化產(chǎn)品貿(mào)易糾紛解決機(jī)制研究》等文章。

·20.9萬字

會員

健全重大決策社會穩(wěn)定風(fēng)險評估機(jī)制：一項制度創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展研究

本書將研究對象聚焦于穩(wěn)評機(jī)制，主要研究重大決策社會穩(wěn)定風(fēng)險的演化機(jī)理，穩(wěn)評機(jī)制的理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程、制度框架，立足于穩(wěn)評機(jī)制的政策文本分析和典型案例的實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中國穩(wěn)評機(jī)制在制度設(shè)計與實踐運(yùn)行中的現(xiàn)實問題，探尋具有可行性和可操作性的優(yōu)化路徑，找到適合中國國情的穩(wěn)評機(jī)制主體模式。通過本書的研究，力圖全景式地展現(xiàn)中國穩(wěn)評機(jī)制的發(fā)展現(xiàn)狀，為健全和落實穩(wěn)評機(jī)制提供理論指導(dǎo)，提高穩(wěn)評機(jī)制在實踐中的運(yùn)行效果，實現(xiàn)穩(wěn)評機(jī)制可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，推進(jìn)中國傳統(tǒng)維穩(wěn)模式的轉(zhuǎn)型與社會穩(wěn)定風(fēng)險治理能力的提升。

·20.2萬字

會員

晚清報刊與小說傳播研究

晚清時期新小說創(chuàng)作和翻譯、小說理論、職業(yè)小說家、稿酬制度、作家群、小說廣告因“新式”傳播而構(gòu)成了具有現(xiàn)代意義的互動鏈條。小說的通俗化和多樣性是晚清小說較中國傳統(tǒng)章回小說而出現(xiàn)的新特質(zhì)。清代以前并不多見的短篇小說因報刊登載而大量出現(xiàn)。本書從晚清報刊的興起及新傳播方式對小說的影響等方面對晚清報刊及小說進(jìn)行了深入研究。

·20萬字

會員

公共體育服務(wù)社會參與機(jī)制研究

提高體育公共服務(wù)水平是我國由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的時代要求，書稿圍繞體育公共服務(wù)社會參與問題，科學(xué)吸收、借鑒國內(nèi)外現(xiàn)有經(jīng)驗，為建設(shè)服務(wù)型政府，努力增強(qiáng)社會體育組織、大型企業(yè)等在體育公共服務(wù)中的參與能力提供參考，以進(jìn)一步優(yōu)化體育公共服務(wù)資源配置、調(diào)整體育公共服務(wù)供給。

·21.1萬字

會員

生命中的重要他人：導(dǎo)師之于研究生

本書基于研究生常見的咨詢案例，分理論篇和案例篇來介紹導(dǎo)師作為研究生生命中的重要他人，如何識別、應(yīng)對和有效預(yù)防研究生心理健康問題。理論篇重在分析研究生常見心理困擾與對策，案例篇則從研究生心聲、導(dǎo)師團(tuán)看法、咨詢師分析和諫言導(dǎo)師等維度展開。

·22.1萬字

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新中國生態(tài)文明建設(shè)70年

公共服務(wù)的理論與實踐

何為理論：原創(chuàng)的方法與實踐

公共政策評論（2016年1月）

大學(xué)有精神

民族院校貧困大學(xué)生資助政策體系研究

外力植入與內(nèi)生發(fā)展：抗戰(zhàn)時期貴陽城市早期現(xiàn)代化研究

實踐與反思

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如何讀懂學(xué)生：基于學(xué)生實證研究的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)與教的探索

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