有没有办法看穿普通牌

本書基于階層和地域兩個維度對基本醫療保險制度的多元碎片化現象以及如何實現制度整合進行了深入的研究，全書共分為九個章節。首先，辨析“醫療保險碎片化”及“醫療保險整合”的概念與內涵。其次，指出我國醫療保險制度體系具有“階層碎片化”與“地域碎片化”的特征，提出制度整合應以“去階層碎片化”和“去地域碎片化”為政策目標。再次，對地方整合方案進行類型學劃分，發現部分方案存在使制度走向“再碎片化”的隱患。復次，選取業已實現醫療保險制度整合的典型國家和地區，研究整合經驗和制度發展規律。最后，提出基于家庭聯保的“有差別的統一”整合模式。本書主要面向社會保障或醫療保險相關領域的理論研究人員及實務工作者，或對醫療保險感興趣的讀者。

·18.5萬字

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中國失業率若干理論與應用問題研究：以成都市失業率抽樣調查實證分析為例

失業和通貨膨脹、資源匱乏、環境惡化一起，被列為制約當今世界經濟社會發展的四大難題。失業率作為一項重要的宏觀社會經濟指標，與GDP、物價和國際收支平衡一起，構成了政府調控社會經濟發展的四大主要目標。因此，失業率是否真實可靠，事關政府宏觀經濟調控決策，同時又是經濟社會發展的晴雨表，是一項關系社會和民生的大事。我國長期以來都采用登記失業率作為衡量失業的標準，該指標不能完整科學地反映我國的失業狀況。本書全面系統地論證了登記失業率和抽樣調查失業率的優缺點，提出了我國應以調查失業率為主要的失業率統計指標的論點，并以成都市調查失業率分析為例，進行了我國失業率問題深入細致的分析。

·16.1萬字

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農民工子女關愛服務體系建設的探索

本書以近代著名德國漢學家福蘭閣為研究對象，以德文原始檔案史料為依憑，試圖系統解讀福蘭閣的中國觀。福蘭閣是德國漢學界，乃至整個西方漢學界的重鎮，其人對中國歷史、文化，以及晚清中國的外交內政有著獨到的理解，也對德國政學兩界有著重要的影響力。本書擬從福蘭閣視野中的中國歷史、儒家文化、晚清中國與西方的關系以及晚清內政四個維度，并結合福蘭閣人生際遇，系統解讀福氏之中國觀，希求管窺近代德國漢學研究的一般特征。引玉之磚，難免粗陋，俯請學界前輩方家不吝指正。

·15.6萬字

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鄉村振興戰略視域下農民現代化問題研究

農民現代化的最終目標是實現農民思想和行為模式的現代化，實現人自身的全面自由發展。鄉村振興戰略是新時代“三農”工作的總抓手，是全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務。本書以鄉村振興戰略視域下農民的現代化問題為研究中心，以唯物史觀為指導，以馬克思主義關于農民問題的理論為依據，對中國農民現代化的歷史演進過程做了系統的回顧總結，并通過定量和定性分析相結合的方法對農民的現代化狀況進行了實證分析，研究影響農民現代化的積極和消極因素，提出促進農民現代化實現的路徑。

·16.1萬字

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流動浪潮下的人口有序管理

隨著人口流動浪潮的興起，人口有序管理問題已經成為當前社會各界普遍關注的熱點和難點問題。本書將“人口有序管理”放在學科交叉的視野下加以綜合研究，運用定量和定性相結合的研究方法，系統地考察了影響人口有序管理的各種因素，并嘗試性地提出了人口有序管理的基本要素和理論框架。與此同時，本書還聚焦人口管理的歷史演變過程、城市改革實踐以及國際發展趨勢，探尋具有當代價值的人口有序管理經驗，謀求未來我國人口有序管理的發展方向和改革路徑，以期為政府決策提供參考。

·17.2萬字

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產教發展共同體：應用型人才培養模式

本書是對應用型人才培養新模式進行的理論研究和積極的探索實踐。在國內眾多關于“產教融合”的研究中，首次提出“產教發展共同體”這一概念，在深刻解讀產教融合國家政策基礎上，提出“產教發展共同體的牽引動力”，明確了產教融合重心從“教”到“產”的轉移以及所產生的重要影響。探索了依托“三主體五共同”的模式，所構建的“政、產、教”產教發展共同體生態系統。本書剖析了世界500強企業與中國一流民辦大學陽光學院共同打造產教發展共同體案例，就產教共建專業、共培師資、共同制定人才培養方案、共同承擔教學任務以及共同促進學生就業創業等實踐與成效，提供了“陽光范式”。

·17.1萬字

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工科類地方本科高校教師發展研究

在建設創新型國家、走中國特色新型工業化道路進程中，工科教育發揮著尤其重要的作用，建設一支勝任這一使命的工科類普通本科高校教師隊伍勢在必行。而我國現行的教師培養與發展制度已不能適應教師發展的需求，本研究選擇工科類普通本科高校教師發展為研究對象，通過文獻研究、問卷調查及深入訪談，探析了工科類普通本科高校在教師發展方面存在的問題和癥結；在借鑒高等教育發達國家教師發展經驗的基礎上，建立了工科類普通本科高校教師勝任特征模型，為教師發展提供依據。進一步結合理論分析，從四個方面提出工科類普通本科高校教師發展策略建議：（1）要堅持以“教師為本”，全面發展的理念。（2）明確發展內容，確立發展目標。（3）完善發展模式，科學設計實施發展項目。提出四種適合工科類普通本科高校教師發展的模式：即示范中心輻射模式（DRM）、教師發展促進聯盟模式（FDAM）、校園中心模式（CCM）、院系項目模式（DPM）。（4）加強組織保障，培養教師發展專業人員。提出建立由政府、社會組織及專業協會、學校及基層學術組織、教師發展工作者共同組成的工科類普通本科高校教師發展組織保障系統。

·12.2萬字

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《三國演義》英譯本研究：描述翻譯學理論的應用

《<三國演義>英譯本研究:描述翻譯學理論的應用》（英文版）是對中國第一部長篇小說《三國演義》的兩種英文全譯本進行的比較研究。研究方法是首先對譯本形成的相關因素進行描寫，然后通過分析，歸納出譯者在翻譯過程中所使用的方法和策略。研究的目的是盡可能客觀地對《三國演義》兩種英譯本的產生過程進行描述和分析，從而更加深入地了解英漢兩種截然不同的語言之間的文學翻譯現象。

·8.6萬字

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老齡社會研究報告（2019）：大轉折：從年輕社會到老齡社會

本書站在人類發展和社會轉型的高度，跳出傳統的養老、人口保障的局限，從趨勢、特征、文化變遷和公共政策等維度，結合數據和案例，深入研究和探討老齡社會下社會結構、社會形態的全面轉型；將老齡化與全球化、城市化、信息化、智能化等趨勢聯系起來，深入探討了老齡社會背景下鄉村振興、文化建構、社會創新、經濟轉型等熱點問題；綜合運用定性、定量、專家座談和大數據分析等研究方法，對老齡社會進行了前瞻性、整體性、全方位、大視野的研究。

·19.5萬字

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社會性別視野下的新媒體研究

本書對博客、短信、微信等新媒體進行研究與分析，探討博客為女性和女性主義提供的話語新空間，從理論與現實兩個層面論述博客是對女性現實生活空間的延伸，并未拓展女性和女性主義的權力與生存空間；以短信傳播與兩性關系的文化建構為論題，對現代社會中新媒體的運用與社會性別關系建構之間的關系進行了分析；對社會性別角色在微信空間的呈現進行了深入探討，梳理了性別氣質的呈現方式、內容、心理特點，對社會性別角色在微信空間中的構建進行了闡述。

·17.5萬字

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英漢新聞轉述話語比較研究

本書以實證調查的研究方法比較分析英漢不同語言轉述話語的形式結構差異及其社會語用建構策略，以新聞報道不同語域的語料為研究對象，全面考察轉述話語的使用分布特點和語境制約關系，以介入評價為分析手段，從互文對話的視角深入揭示轉述話語的修辭潛勢功能，以時體變異為切入點，系統闡釋轉述話語的價值表征和社會認知機制。在方法論上，本書繼承了實證主義的科學態度，接受了功能主義的理路，擺脫了傳統的結構主義研究范式，把轉述話語的形式和功能緊密地結合起來，置于話語社會實踐的動態語境中加以考察、描寫和闡釋。在分析視角上，從信息來源、轉述動詞、轉述引語的本體論內部結構層面到言據性、互文性和對話性的社會語用功能外部關系層面牢牢把握研究的核心實質。

·9.3萬字

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影視視聽語言

《影視視聽語言》全面系統地講解了視聽語言在影視中的主要特點，幫助讀者正確理解視聽語言的概念，學習和掌握視聽語言的表現方法和技巧拓展讀者的思維空間，提高學生創作水平。《影視視聽語言》是初入影視行業啟蒙的教材，學生通過學習影視視聽語言，了解影視創作的基本規律和表現技法，《影視視聽語言》強調理論和實踐相結合，在實例教學的同時，安排了大量的課內外實踐作業，使學生在練習過程中掌握視聽語言的基本規律。《影視視聽語言》所涉及的內容廣泛，結合大量的經典范例，內容生動翔實，通俗易懂；提高學生學習興趣，能快速進入專業角色。

·7.4萬字

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歐洲成人教育研究

《歐洲成人教育研究》是關于歐洲成人教育系統研究的著作，作者通過對歐洲主要國家成人教育現狀的梳理和分析，為我國未來成人教育發展提供指導意見。作者陳輝映選取了歐洲在成人教育方面具有典型代表意義的六個國家，如英國、德國、奧地利、瑞士、愛沙尼亞和超國家層面的歐盟作為研究對象，分析它們在推進成人教育方面的理論研究成果與實踐經驗，以期對我國成人教育工作者專業化建設有所啟示。

·15.8萬字

青少年在線深度學習的影響因素及提升策略研究

在線教學是近幾年為保障教學進度而開展的全球范圍內的社會試驗。就在線教學的學習效果而言，相關研究及實踐所顯示出的問題不容樂觀，除了學習效果較差之外，有的學者甚至擔心在線學習環境正在成為滋生“淺層學習”的溫床。本書通過分析現階段國內外在線學習和深度學習的相關文獻，從學習者的家庭環境、個人特征、學習行為和教學行為四個方面來構建學生在線深度學習的分析框架，并基于該分析框架，借助問卷調查數據，分析各個因素與在線深度學習之間的關系，進而揭示出近三年全國范圍內大規模在線學習的學習效果到底如何，在線學習環境是否能夠有效地促進深度學習，如何促進深度學習，以及怎樣才能獲得較好的深度學習的效果。本書適合中小學及大學教育管理部門的研究人員及決策者、中小學及大學教師和班主任輔導員，以及各類師范專業教師及學生閱讀參考。

·12.8萬字

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寧夏國土整治工作一瞥

寧夏依黃河之利，阡陌縱橫，土地肥沃，古有“塞上江南”的美譽，今有“十大新天府”之好評，地域上是個小省區，但卻是一個土地資源大省（區），耕地總面積1647萬畝，人均占有量居全國第3位，宜耕后備土地1000萬畝以上。將土地資源轉化為經濟優勢、發展優勢，是寧夏實現科學發展、跨越發展的現實選擇。

·3888字

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整村調查報告（2020）

整村調查問卷設計基本采用抽樣調查樣本，只是在此基礎上略作修改，以使其更加適用于人口流動數據采集的目的，同時加上了村莊整體情況的內容。為了操作方便，整村調查村落對象的選擇基本上與調查人員故鄉重合。2014年第一輪覆蓋了幾十個縣域內的近50個村落，由于內容龐雜、工作量大，相關數據資料納入抽樣調查體系中一并整理，未能單獨整理出版調查報告。同時，由于財力和人力的限制，2015年和2016年整村調查暫停了兩年。2017年重新啟動，且與抽樣調查分開單獨組織。為了取得更好的實效，2018年和2019年在全省范圍內按照純農業區和制造業發達區及靠近縣城或中心城市區和遠離縣城或中心城市區等不同類型，以800人（200戶，如果超過200戶也按200戶調查）左右為基準，選定了15個調查對象，分成5個小組，每組負責3個村落，由一位教師為組長帶隊，仍按故鄉原則選派調查人員。2020年受新冠疫情影響，無法再大規模組織多個調研團隊分散調研，因此，我們經過篩選后選擇了開封市、許昌市、焦作市、新鄉市、漯河市、商丘市和駐馬店市等地的15個村莊由一個調研團隊一行十余人開展了集中調研，共收集個體樣本數量13302個、涉及2907戶家庭。調查結束后，除了如實全信息記錄的方式形成各自的調查報告之外，還要在全部資料共享原則基礎上，梳理出若干專題，由各小組分別形成專題調查報告。

·13.6萬字

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中國大學生英語中介語語用能力研究（英文版）

中介語語用能力對英語學習者口語交際具有至關重要的作用。本書以貴州省四所本科院校的英語專業大學生為研究對象，采用立意抽樣和隨機抽樣相結合的抽樣方法，基于英語中介語語用能力測試和半結構化訪談收集數據。在此基礎上，采用描述性統計數據描述學生的英語中介語語用能力，采用單因素方差分析和Post-hocScheffe測試分析方法探討漢族學生和少數民族學生、不同性別學生及不同英語水平學生的英語中介語語用能力差異；并分析了差異產生的原因。

·8.5萬字

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因信而生：中國慈善組織的信任問題研究

本書旨在探討中國慈善組織的信任問題。上篇圍繞“信任為何重要”，通過介紹慈善組織的本質和我國慈善組織的生長環境，剖析了公眾信任對于慈善組織的重要意義，以及慈善組織的公眾信任所存在的問題及影響因素；中篇圍繞“信任是什么”進行了剖析，內容包括信任的意涵、信任的測量，以及對“慈善組織的公眾信任”這一概念的解構；下篇圍繞理解、共識與共融，對“通往信任之徑”進行了初探，以加深人們對“慈善組織的公眾信任”這一概念的理解。

·18.1萬字

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文化自信下的職教自強之路

中山市沙溪理工學校作為首批創辦的國家級示范性職業學校，遵循“以人為本，以德為先，以文化人，以質立校”的原則，本著“教學生學會做人、學好技能，為學生幸福而有意義的一生打下良好的基礎”的理念，大力發展學校文化建設，創設了環境優雅、氛圍和諧、設施先進、制度科學、功能完備的學校文化系統。多年來，學校文化以學校精神為引領，通過各種有效的途徑歸結成統一的價值鏈，形成影響學校發展的價值觀，最終落實為全校師生認同的思想方式、行為準則等，升華成為全體師生為之奮發向上的信仰。