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本書系漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文寫作成果展示，全書分上中下三編。上編為中國傳統(tǒng)文化、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（含民間文學(xué)），內(nèi)容涉及孔子的審美教育思想、秦觀詞初探、西王母故事形態(tài)研究等；中編為文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、文學(xué)的跨學(xué)科研究等，內(nèi)容涉及明清才子佳人小說研究、綜藝節(jié)目文案分析等；下編為古典文獻學(xué)、漢語言文字學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)等，內(nèi)容涉及《莊子》對話藝術(shù)分析、老舍語言藝術(shù)等。本書語言文字成熟，對漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生及語言文學(xué)愛好者具有一定的學(xué)習(xí)參考價值。

·18.8萬字

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影視媒介語境中的跨文化傳播

本書是在影視媒介語境下探討跨文化傳播現(xiàn)象，以案例分析為依托對國內(nèi)外影視媒介中的跨文化實踐與理論進行梳理分析。首先，對跨文化傳播現(xiàn)象進行歷史溯源，并介紹了影視媒介語境下的跨文化傳播特點，強調(diào)影視媒介的特性及其與跨文化傳播間的相互作用。其次，基于豐富的影視媒介案例，從不同的理論視角逐一分析了跨文化傳播實踐中的一系列問題，包括文化價值體系、文化霸權(quán)、文化偏見、文化差異、文化符號、文化融合、文化認同、跨文化沖突、跨文化適應(yīng)、跨文化接納等。最后，聚焦中國借由各類影視媒介進行的對外傳播實踐，希冀為中國未來的跨文化傳播和國際傳播提供參考。

·17.7萬字

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產(chǎn)教融合下的教學(xué)質(zhì)量管理

本書從產(chǎn)教融合的角度，探索高職教育中的教學(xué)質(zhì)量管理。作者從教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量評價體系、產(chǎn)業(yè)學(xué)院評價體系、產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量保證體系、專業(yè)評價體系、課程評價體系、教師評價體系幾個方面，論述高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何在緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和市場發(fā)展的客觀情況實施質(zhì)量管理，從而提高學(xué)生社會競爭力，更好地適應(yīng)市場對人才的需求和要求。本書也引進、介紹了德國、美國、英國和日本的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量管理的法規(guī)、措施、評價體系，并總結(jié)了發(fā)達國家完善的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理制度和人才培養(yǎng)模式，為我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒。

·16.5萬字

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數(shù)字人才培育：機制與路徑

本書第一章到第四章闡述系統(tǒng)梳理了勞動經(jīng)濟理論、人力資本理論以及人力資源產(chǎn)業(yè)理論，為數(shù)字人才培養(yǎng)提供了堅實的理論基礎(chǔ)，詳細闡述了數(shù)字人才培育在技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化等多個領(lǐng)域的重要意義。第五章到第八章針對數(shù)字人才培育的歷史經(jīng)驗與國際借鑒，本書從技術(shù)驅(qū)動、跨界融合、戰(zhàn)略引領(lǐng)三個角度進行了深入探討，并總結(jié)了國際上的先進教育理念和多元化教育模式。在此基礎(chǔ)上，書中提出了數(shù)字人才培育機制與數(shù)字人才培育實施路徑部分，并對數(shù)字人才的未來展望與挑戰(zhàn)進行了深入探討，提出了應(yīng)對策略和建議，為數(shù)字人才培養(yǎng)的長遠發(fā)展提供了有益的參考，適合作為政府、國企等數(shù)字人才培養(yǎng)參考用書。

·19.9萬字

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人工智能時代的計算思維培養(yǎng)新樣態(tài)

隨著智能時代的到來，具備計算思維、利用計算的過程和方法來理解與解決復(fù)雜問題，已成為了當(dāng)今社會人人必須具備的素養(yǎng)。計算思維的概念2008年被引入我國，首先在大學(xué)計算機學(xué)科教育中迅速得以推廣發(fā)展，直到被普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）列入四個核心素養(yǎng)之一，才開始在基礎(chǔ)教育中普及開來。本書主要圍繞中小學(xué)計算思維教育實施中的難點問題，以中小學(xué)計算思維為焦點，介紹了計算思維的起源、本質(zhì)及培養(yǎng)框架，總結(jié)了培養(yǎng)中小學(xué)階段學(xué)生的計算思維的六種教學(xué)策略、評估中小學(xué)生計算思維的方法，此外，本書還針對師生如何提升自我的計算思維能力提出了有操作性的指導(dǎo)策略。

·15.3萬字

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現(xiàn)象學(xué)視域下中西方面子觀會通研究

面子被魯迅譽為中國人的“精神綱領(lǐng)”，但西方人亦有“face”這樣的表達，可見這種文化現(xiàn)象并非中國人所獨有。前人研究雖基于不同學(xué)科背景，但都囿于“互動情境”中來闡釋面子本質(zhì)，而人際互動過程中，交際雙方站在各自立場，出于不同行為動機完全可能對面子內(nèi)涵有不同理解。本書試圖秉承哲學(xué)與語言學(xué)的交叉研究，徹底跳出“面子在互動中產(chǎn)生”的舊思維定勢，擯棄先前面子理論研究的對象化傾向，在理論層面厘清目前中外面子研究的共同癥結(jié)，依托法國現(xiàn)象學(xué)前沿理論——MichelHenry（米歇爾·亨利）生命現(xiàn)象學(xué)闡釋中法面子本質(zhì)共性，從現(xiàn)象學(xué)高度重新求索面子本質(zhì)。

·13.5萬字

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暨南文庫·新聞傳播學(xué)·形態(tài) 生態(tài) 業(yè)態(tài)：中國廣播創(chuàng)新發(fā)展的多維審視

本書從形態(tài)、生態(tài)與業(yè)態(tài)三個維度出發(fā)對中國廣播創(chuàng)新發(fā)展進行學(xué)理審視。其中，形態(tài)方面從廣播節(jié)目形態(tài)和載體等方面入手；生態(tài)方面討論廣播的媒介生態(tài)競爭情況；業(yè)態(tài)方面探討廣播如何在融媒時代創(chuàng)新發(fā)展。內(nèi)容涵蓋微觀研究、中觀探討和宏觀把握，以圖厘清廣播研究在廣播媒體發(fā)展中的位置及現(xiàn)狀，為廣播研究提供多維的思考進路，從理論與實踐兩方面助益中國廣播創(chuàng)新發(fā)展。

·18.4萬字

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暨南文庫·新聞傳播學(xué)·新聞與文學(xué)的價值追尋

本書以價值追尋作為話語脈絡(luò)，收錄作者二十多年來在報紙、學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的二十余篇文章，從認知、文化和審美等視角探討新聞與文學(xué)的多重價值，揭示新聞輿論工作和文學(xué)敘事文本中的價值底蘊。全書分四個部分，從輿論引導(dǎo)、媒體變遷以及小說文本解讀等方面，闡述新聞與文學(xué)如何呈現(xiàn)人與外部世界之間所建立的價值關(guān)系。

·18.1萬字

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暨南鎏金歲月

這是一本關(guān)于記憶的書，書中共收錄了40余篇不同階段師生撰寫的回憶性文章，都是他們各自的親身經(jīng)歷。根據(jù)暨南辦學(xué)歷程、名師故事、同窗情誼、校園風(fēng)光共分成四章。第一章“忠信報家國篤敬矢求知”主要記錄了暨大在廣州重建、復(fù)辦時期篳路藍縷的奮斗歷程，彰顯了暨南精神。第二章“一生筆墨千秋業(yè)言傳身教為師范”主要展現(xiàn)了暨南名師們言傳身教的師生故事。第三章“憶同學(xué)少年追往昔之事”主要分享了與相濡以沫的同窗、摯友相處的喜悅和感動。第四章“湖亭映學(xué)苑，風(fēng)光無限好”主要呈現(xiàn)了暨南園里讓師生們印象深刻、流連忘返的建筑和風(fēng)景。這些親歷者不僅記錄下珍貴回憶，見證學(xué)校的發(fā)展，也勉勵暨南學(xué)子和新青年奮發(fā)有為、反哺母校，為國家和社會做貢獻。

·12萬字

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語言服務(wù)書系·語言生活研究·東南亞華人社區(qū)華語生活狀況研究

從華人社區(qū)語言使用、華文媒體語言生活、華語風(fēng)貌和熱詞熱語等多個角度，描寫東南亞華語語言生活狀況：1．東南亞華人社區(qū)語言使用現(xiàn)狀問卷調(diào)查。從東南亞華人個人情況、語言使用、語言能力、語言傾向、媒體使用、語言教育等方面進行數(shù)據(jù)收集和分析。2．海外華文媒體語言生活狀況調(diào)查。基于華文媒體語料庫，進行華文網(wǎng)絡(luò)、報刊、教材等書面語形式的語言生活狀況調(diào)查，如用字用語的調(diào)查研究。3．海外華語口語語言生活狀況及華語風(fēng)貌調(diào)查。包括海外華語錄音記音，海外華語語言調(diào)查場景錄音錄像；對華語日常交際場景、帶有當(dāng)?shù)匚幕厣闹卮笕A語節(jié)假日語言生活場景錄音錄像；對海外含有漢字的路牌、招牌、楹聯(lián)、廣告、標(biāo)語、墓志等日常生活中的華語媒介進行錄像照相。以期全方位、多角度、生動真實地反映鮮活的海外華語語言生活實況。4．基于華文媒體語料庫，探究了十年來國內(nèi)較有代表性的熱詞熱語在海外華文媒體中的使用情況及其傳播特點，探討其傳播動因，以此研究中國語言生活的影響力。5．利用問卷對十年間的熱詞熱語的華僑華人、留學(xué)生的知曉狀況進行了調(diào)查，對影響熱詞熱語知曉狀況的語言學(xué)因素、社會學(xué)因素進行探析。

·16.9萬字

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暨南文庫·新聞傳播學(xué)·報刊史的底色：近代中國新聞界與社會

本書重點研究晚清民國時期的新聞記者群體，探究新聞界結(jié)社、參與社會政治活動和維護職業(yè)公益等組織行為，展現(xiàn)近代中國新興職業(yè)群體的社會生長歷程及其與國家政權(quán)的相互制約關(guān)系。

·16.9萬字

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政治系統(tǒng)視角下的村寨治理研究：基于云南德宏景頗族木愛寨的形態(tài)調(diào)查

傳統(tǒng)時期，村寨是邊疆地區(qū)實現(xiàn)基層治理的場域，它孕育出邊疆地區(qū)實現(xiàn)有效治理的特殊制度。當(dāng)下是歷史的延續(xù)，雖然傳統(tǒng)村寨社會形態(tài)已經(jīng)不復(fù)存在，但作為一種文化現(xiàn)象，村寨制在一定程度上影響和制約著國家建構(gòu)和鄉(xiāng)村治理。本書以西南邊疆地區(qū)景頗族村寨為研究對象，以政治系統(tǒng)論為分析工具，探討傳統(tǒng)時期邊疆的村寨制。主要考察傳統(tǒng)時期在國家能力不及的邊疆地區(qū)，處于特殊社會形態(tài)之中的邊疆村寨如何實現(xiàn)有效治理，透過村寨治理活動，從人類歷史演變歷程中考察村寨制這一特殊制度形態(tài)，試圖探尋隱藏在這政治事實背后的普遍規(guī)律。

·14萬字

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暨南文庫·新聞傳播學(xué)·海外華文媒體與想象共同體構(gòu)建

本書主要圍繞海外華文媒體的社會互動與文化想象功能，及其構(gòu)建華人想象共同體的實踐進行研究討論。全書梳理海外華文報刊發(fā)展歷史、現(xiàn)狀，介紹新時代背景下華文新媒體的發(fā)展勢頭，并對海外華文傳媒未來的發(fā)展趨勢提出設(shè)想。

·15.9萬字

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暨南文庫·新聞傳播學(xué)·社交媒體時代口語傳播的交互性研究

本書以社交媒體時代口語傳播的交互性為基本問題，采用網(wǎng)絡(luò)民族志和文本分析的方法，通過觀察、體驗對社交媒體環(huán)境中的口語傳播實踐形態(tài)進行梳理，圖文并茂，論述深入，對提升社交媒體用戶的溝通能力、建構(gòu)社交媒體用戶的多維社會身份、建立社會公共空間新型連接方式具有一定的參考價值。

·15.6萬字

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基于課堂深描的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效應(yīng)與實踐研究

本書基于當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中存在的問題，在以人為中心的教育哲學(xué)基礎(chǔ)上，重新梳理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的相關(guān)理論，根據(jù)已有的理論資源觀察了解高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、精神和思維，根植創(chuàng)業(yè)者精神的過程，并呈現(xiàn)當(dāng)下雙創(chuàng)課堂中師生互動場景。本書結(jié)合師生深度訪談的結(jié)果，提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系建設(shè)的對策建議，本書的主要內(nèi)容包括理論分析、課堂深描、深度訪談和對策建議等，共分為8章，分別為緒論、理論概述與文獻綜述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)機理研究、雙創(chuàng)課程教學(xué)課前準(zhǔn)備案例分析、雙創(chuàng)課堂教學(xué)過程深描與解釋、雙創(chuàng)課堂教學(xué)的課后訪談與分析、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)對策與建議、結(jié)論與展望。

·12.6萬字

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暨南文庫·新聞傳播學(xué)·新媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的形成與擴散

中國新媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展存在若干問題。本書對CMMB、TD-SCDMA、HTML5等新媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的案例進行分析，通過深度訪談，探尋對新媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生影響的因素及其影響過程，并討論如何合理有效促進新媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)形成與擴散的策略與建議。本書對規(guī)管部門和創(chuàng)新機構(gòu)、規(guī)管系統(tǒng)、行動者、運營商等方面的參與者提出了建議，對中國新媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化與持續(xù)性發(fā)展具有良好的啟示意義。

·14.2萬字

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我們的大學(xué)：大學(xué)生文化素質(zhì)發(fā)展日志年編（2022）

本書為廣州大學(xué)2022年度，在大學(xué)生素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下所進行的大學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)、實踐育人、環(huán)境育人的活動日志匯編，為本系列第11本。日志記錄了廣州大學(xué)學(xué)生在學(xué)校教育理念下，在公共藝術(shù)教育、思政建設(shè)、經(jīng)典閱讀、體育賽事、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、師范技能、義工義教等方面豐富多彩的活動和所取得的成績。本書稿日志素材來自各學(xué)院及相關(guān)部門，為各學(xué)院、部門的年度活動記錄、2022年度廣州大學(xué)獲國家獎學(xué)金學(xué)生名單、2022年度十佳學(xué)生和先進班級介紹以及2022年度“學(xué)年禮”獲獎名單，同時附錄包括2022年度未收錄日志目錄。

·13.8萬字

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暨南文庫·新聞傳播學(xué)·變革與創(chuàng)新：中國報業(yè)轉(zhuǎn)型的市場邏輯

本書是暨南文庫·新聞傳播學(xué)叢書之一，收錄了作者近20年來對中國傳媒市場化改革前沿創(chuàng)新實踐的觀察與思考，從機制創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和營銷創(chuàng)新等，闡述中國報業(yè)轉(zhuǎn)型的市場邏輯，以及在輿論生態(tài)、傳媒格局、傳播方式發(fā)生巨變的當(dāng)下，如何適應(yīng)分眾化、差異化的傳播趨勢，如何以市場的邏輯應(yīng)對傳媒市場出現(xiàn)的新問題。

·13.7萬字

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語用學(xué)學(xué)人文庫·身份建構(gòu)與關(guān)系管理：網(wǎng)絡(luò)互動話語的批評語用研究

本書為何自然教授主編的語用學(xué)學(xué)人文庫之一，本書采用批評語用分析框架，基于飯店商家的網(wǎng)絡(luò)評論回應(yīng)語篇的一手語料，描述其中所使用的言語行為類型及商家通過這些言語行為建構(gòu)的語用身份類型，分析其身份建構(gòu)的動因，并從消費者訪談的角度來探討這些身份建構(gòu)類型的適切性，最后從批評語用視角對其展開評價，以期弘揚禮貌、文明、適切的網(wǎng)絡(luò)互動交際方式。本書的研究成果對網(wǎng)絡(luò)用語文明建設(shè)具有一定的借鑒和參考價值。

·13.6萬字

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暨南文庫·新聞傳播學(xué)·生態(tài)與修辭：符號意義論

本書以基本的符號意義機制為起點，論及符號的指示性，并對文化的“標(biāo)出性”概念做出了系統(tǒng)的分析討論，進而在深層次上探尋文化符號與生物符號的互動關(guān)系。

·12.4萬字

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“新文科”與漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作