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讓孩子聽話的心理學

一本專門描述兒童心理特點和行為特征及其真實需求的兒童心理學普及類讀物。全書用國內外的兒童心理學理論解釋兒童身上所體現的特征及及背后的原因和意義，旨在給予家長父母在孩子教育和溝通方面更加科學合理，特別是孩子在不同年齡段的不同心理特征及其問題解決都給出了一些參考建議。全書用作者接觸到的典型案例穿插文中，內容具體，語言通俗，寓理論于實踐，具有較高的實用價值。

·16萬字

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兒童情緒心理學

當前，我國約有3000萬兒童處于心理亞健康狀態，其中約20%的孩子出現自私、抑郁、溝通障礙、心理承受能力差等癥狀。這不僅嚴重制約了孩子的健康成長，也帶給老師和家長無盡的煩惱。

·15.8萬字

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農村留守兒童積極心理研究

本書從積極心理學取向出發，對影響農村留守兒童身心健康成長的四種積極心理品質（堅毅、共情、勤奮、生命意義）進行研究，對各項積極心理品質的內涵、心理結構、測量方法進行簡要介紹，對留守兒童積極心理品質的心理功能、發展特點及其個體差異展開實證研究，據此提出促進留守兒童積極心理發展的教育策略和對策建議。

·15.5萬字

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兒童自然法則

兒童一出生就擁有學習和愛的能力。神經科學的研究向我們展現了兒童不可思議的大腦潛能，每一天孩子都能夠從周圍世界中汲取有助于智力發展的養分。然而，由于成年人對這些知識缺乏了解，強加給兒童違背他們幼小大腦發展規則的教育系統，反而阻礙了孩子們天生具有的學習能力和愛心的發展。這本講述重要教育理念的書，揭示了看待孩子的一種新的方式，以及在家庭和學校培育孩子的一種新方法。作者用簡單清晰的語言解釋了神經科學中的重要知識點，并結合自己的實驗，接受有助于發展孩子自身潛力的實際操作法，和成年人在兒童教育中應該保持的姿態。

·15.3萬字

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別讓孩子傷在童年：探尋孩子行為背后的心理

童年是孩子形成好性格、養成好習慣的重要階段，也是孩子形成基本素養和道德觀念的關鍵時期，如果這時父母能給孩子高質量的愛和和諧的親子關系，就等于種下了一顆健康的種子，那么，孩子也必然能長成一棵參天大樹。所以，父母們應該更多地關注孩子的心理健康，而不是一味逼迫孩子參加各種課外班。

·14.9萬字

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欺負別的孩子時，他們在想什么：從發展心理學看校園欺凌

我們的孩子是天生就會欺負人，還是后天養成的？抑或是學校教育的問題？答案顯然不是一兩句話就能說清楚的。格雷厄姆·拉姆斯登博士將“小惡霸”們置于探討的中心，提出要透過“溫室”這個四面都有玻璃窗戶的房間去看欺凌事件，一方面要從受害者和周圍成年人的視角去看，同時也要從“小惡霸”的角度來看。從發展心理學角度出發，透過欺凌視角，作者分析了兒童健康成長的關鍵因素，如依戀關系、安全感、自尊、情商、心理健康等，指出家長和教育工作者應幫助孩子填補心智之墻上的“缺口”，幫助孩子夯實心智、積累知識、提高社交和情緒成熟水平。作者發現，只有全面、系統地看待和分析欺凌問題，進行系統的預防和干預，幫助孩子搭建起安全、堅固的心智之墻，才能共同營造沒有欺凌的校園。

·14.6萬字

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嬰幼兒觀察：從養育到治愈

《嬰幼兒觀察：從養育到治愈》詳細闡述了觀察者如何感受那些來自嬰幼兒，甚或其家庭成員的軀體和情感體驗，將其抱持在心智里，并嘗試構建這些體驗的意義，以及由此生發出的對兒童發展中明顯或潛在過程的深刻理解。本書根據不同主題分為四個章節。靠前章介紹了嬰幼兒觀察、工作討論和理論討論的設置和意義；第二、三章分別是關于嬰兒觀察和幼兒觀察中各個研究方向的文章；第四章是關于嬰幼兒觀察與臨床實踐的文章。閱讀本書，可以使讀者深入了解嬰幼兒觀察項目的發源、發展和在臨床實踐中的應用，并能夠引發讀者的延伸思考。

·14.4萬字

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留守兒童心理援助與技術：“留守兒童不另類”實證研究與探索

中國有數以千萬計的留守兒童，社會普遍對其存在一定偏見和刻板化印象，這勢必影響留守兒童的身心發展。本書把家庭、學校和社會教育結合起來，闡明了關愛留守兒童的“方向標”，呈現了對留守兒童心理援助很有借鑒意義的特色方法，包括“三個一”送教到校、“互動式”心理輔導活動課、“陪伴式”個別心理輔導、“針對式”親子教育輔導，以及心理健康科普、中小學教師自我心靈如何成長等內容，以期助力中小學校心理健康教育科普宣傳以及中小學校心理輔導人員和全體教師的自我修為，助力中小學校心理輔導、心理咨詢的生活化開展，給中小學教師、心理咨詢師、社會心理服務工作者一點點啟發，讓千千萬萬留守兒童及所有的兒童在常態教育中共同受益。

·14.4萬字

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別說你懂孩子的心

《別說你懂孩子的心》就是一把開啟孩子心靈的鑰匙，這本書將明確告訴你應該怎么做，千萬不能怎么做。在對的時間做對的事，無論對孩子還是對你，都是一件幸事！

·14.3萬字

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給孩子最好的教養：世界優秀家族教子家訓

給孩子最好的教養：世界優秀家族教子家訓從中外歷史中精心挑選出9個經得起時間考驗的、具有啟發意義的著名家族教子家訓，通過他們的教子實踐，總結出一些教育方法，為迷茫的中國父母們指明教育的方向，讓自己的后代自強自立，具有非凡的氣質和修養。

·13.9萬字

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象征視角下的幼兒心理建設

本書從意識層面的心理活動的介紹入手，帶領讀者了解無意識層面的心理覺察，理解心理內容在象征層面上的表達。本書分為兩部分。第一部分闡述了幼兒心理活動的發生發展過程，第二部分呈現了四個創傷療愈的案例分析，幫助我們理解在象征層面上，對成人創傷所進行的療愈工作，以及對困境幼兒所實施的心理幫助。在以上兩部分內容之后，附加了一份預防欺凌行為的研究報告，這份報告對校園欺凌行為的發生原因，以及如何進行預防性的干預做了討論。

·13.9萬字

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兒童行為心理學

優秀的父母，都是孩子生命里不動聲色的擺渡人！真正有效的兒童情緒心理教育；給中國家長的系統教育解決方案；揭示兒童行為表相背后的動機，讀懂孩子的行為模式，理解并規范孩子的行為。愛孩子，就要讀懂孩子的心靈世界：哭的行為：一種表達孩子意愿的特殊語言；肢體行為：透露出孩子內心深處的秘密；語言行為：聽出孩子所要表達的弦外之音；生活行為：孩子心靈世界最直接的表達方式……

·13.9萬字

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留守兒童與流動兒童心理研究

本書為2004年教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目《處境不利兒童心理發展狀況與教育對策研究》成果。本書從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國特有的新弱勢群體——農村留守兒童與流動兒童。了解他們的心理發展現狀，直面他們的生存困境，解決與探討他們的發展資源，為留守兒童、流動兒童身邊的教育者、基層社區工作者、監護人提供有效可行的教育建議。本研究采用量化與質性雙重研究方法，既有定量數據，亦有個案分析，全書充滿科學嚴謹之風的同時，亦飽含人性關懷。

·13.6萬字

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兒童人格形成及培養（阿德勒心理學經典）

孩子在成長過程總會遇到各種各樣的問題，比如自卑、孤僻、怕被忽視、逃學、鬧事……如何幫助孩子培養健全的人格，更順利地成長？阿德勒著眼于幫助孩子塑造健全的人格，提出了一套全新的教育理念。他主張，要用正確的方法，培養孩子獨立、自信、勇敢的個人品質，以及與他人合作的意識和能力。父母和老師在激發孩子的思想及潛能方面，應盡可能避免因受到干擾就放棄，而是要傾盡所能地繼續幫助孩子，使他們獲得勇氣和信念。

·13.5萬字

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家庭與兒童成長（溫尼科特心理學經典譯叢·“60分媽媽”系列）

本書是溫尼科特論述兒童情緒發展過程的代表作品之一，是一本了解人類心理成長過程的很好的入門書籍，尤其適合新手父母和老師、兒童心理愛好者閱讀。書中記錄了人類的成長歷程，從早期嬰兒的“完全依賴”到青春期的“完全叛逆”，再到成長為成熟的人。溫尼科特聚焦于“家庭”這一社會單元，以兒童如何適應環境的具體案例，深度解析孩子與家長、老師、社會工作者的相互影響過程，為我們提供了一個清晰的參照標準和切實可行的調整方向。

·13.4萬字

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童年不缺愛：如何給孩子一生的安全感

安全感決定孩子一生的幸福有了安全感，孩子才能放心地探索世界隨著現代社會對育兒知識、心理健康的關注，越來越多的父母意識到了在孩子生命最初幾年，培養孩子安全感的重要性。心理學家馬斯洛認為，充足的安全感是判斷一個人心理健康的基礎指標。的確，擁有安全感的孩子，生命的底色都是暖色調的。他沒有太多辛苦的情緒損耗，能集中能量去探索世界、學習新知；他會擁有親密的人際關系，在將來生活得更幸福。在本書中，作者提煉了媽媽培養孩子安全感的六大關鍵：第一，媽媽要“看見”并了解自己的孩子，給孩子提供所需要的愛；第二，媽媽要主動走進孩子的世界，去滋養親子關系；第三，媽媽要學會給孩子高質量的陪伴，哪怕每天只有10分鐘；第四，在出現溝通問題時，媽媽要學會反思，以避免問題再次發生，從而提升親子關系的品質；第五，媽媽要學會照顧自己，擁有好情緒，這樣，才能讓孩子內心更加安定；第六，好媽媽還要學會巧妙地處理好與“養育合伙人”的關系，以獲得更多支持。

·13.1萬字

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兒童教育心理學

在書中，他結合自己多年為兒童進行心理咨詢與治療的經歷，通過大量親自診療的案例，全面且細致地剖析了每一種問題兒童產生的根源：追求卓越、自卑感、社會興趣、對性別角色的認識、獨生子女、在兄弟姐妹中的排行、青春期與性教育、家庭環境與親子沖突、師生關系、社會影響……針對這些根源，阿德勒為教師和家長提出了中肯的教育建議。本書既可為兒童教育工作者和心理學工作者提供參考，又可為普通讀者提供豐富的教育案例和有價值的教育啟示。

·13.1萬字

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媽媽的心靈課：孩子、家庭和大千世界

兒童精神分析大師溫尼科特經典作品。溫尼科特從母嬰之間愛的鏈接開始，探討了童年的基本關系。在書中，作者通俗易懂地解釋了諸如喂奶、寶寶的哭泣、寶寶的游戲、獨立、害羞等日常問題，以及諸如偷竊、撒謊這類嚴重問題。這本書尤其適合新手父母或準父母閱讀。讀者可以看到“母乳喂養”“斷奶”“獨生子女與多孩家庭的利弊”“幼兒園與學校的教育”等主題，對育兒過程有很大的啟發和指導意義。對于幼兒園老師、中小學老師等教育工作者，兒科醫護人員，心理咨詢師等社會工作者，本書也是一本很好的參考書和指南書，用以解讀兒童日常行為及心理，了解人類心理的早期成長過程。

·13.1萬字

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兒童心理學

本書教你如何看懂孩子的行為，如何與孩子正確相處。通過外在的表象，真正洞悉孩子的內心世界。論述兒童日常行為習慣表面現象下的深層心理機制，你很容易就能發現孩子存在的問題，并能迅速地找到心理學的依據，作出恰當的行之有效的解決方案。是家長對孩子感到迷茫、困惑、不知所措時的應急手冊。

·13.1萬字

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兒童非暴力溝通心理學

采用孩子愿意接受的溝通方式，孩子才愿意接受你的觀點，避免傷害和敷衍的表達技巧，解決摩擦和沖突的溝通藝術，打開愛和理解的密碼。用不帶傷害的方式化解家庭沖突，在任何場合無須妥協地和孩子實現溝通目的。父母只有真正走進孩子的心里，才能在應對孩子的問題時游刃有余，孩子才能真正健康地成長。

·13萬字

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讓孩子聽話的心理學

兒童情緒心理學

農村留守兒童積極心理研究

兒童自然法則

別讓孩子傷在童年：探尋孩子行為背后的心理

欺負別的孩子時，他們在想什么：從發展心理學看校園欺凌

嬰幼兒觀察：從養育到治愈

留守兒童心理援助與技術：“留守兒童不另類”實證研究與探索

別說你懂孩子的心

給孩子最好的教養：世界優秀家族教子家訓

象征視角下的幼兒心理建設

兒童行為心理學

留守兒童與流動兒童心理研究

兒童人格形成及培養（阿德勒心理學經典）

家庭與兒童成長（溫尼科特心理學經典譯叢·“60分媽媽”系列）

童年不缺愛：如何給孩子一生的安全感

兒童教育心理學

媽媽的心靈課：孩子、家庭和大千世界

兒童心理學

兒童非暴力溝通心理學