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廣受歡迎的育兒專家、兒童社交教練卡羅琳·馬奎爾已經幫助成千上萬個家庭應對孩子長期存在的社交問題，包括害羞、暴躁、多動癥等各種各樣的問題。什么是社交技能，為什么要進行社交技能訓練，導致孩子痛苦掙扎或被忽視的社交行為模式有哪些，如何將這些行為科學理論轉化為孩子和父母的實際能力，在這本具有開創性的書中，作者給出了具體的策略和技巧，幫助父母在家里成功參與和指導孩子的社會性發展，提升孩子社交方面的“執行功能”，克服社交尷尬、焦慮、同伴拒絕和霸凌。

·16.6萬字

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播種幸福：全能寶寶教育理論與實踐

中國文化對于人格培育的核心要素便是天人合一思想所倡導的“全人”主旨概念，古人提倡的“既順應天道又契合人道的全德之人”理念與當代西方學者所提倡的“個人本位與社會本位平衡統一發展的全人教育”理念一脈相承殊途同歸。本教材便立足于這一中西合璧的“全人發展”理念下，結合二十多年來的中國本土化教育實踐經驗而展開，從而形成從理論到實踐的完整體系，作為“幼兒教育的頂層設計、人類發展的根基工程”立意而述，由清華大學人類學者張小軍教授及世界幼兒教育聯會主席孔美琪博士分別作序，可譯成英、法、日等不同語言出版發行，用于各國幼教工作者及家長推廣閱讀及實踐指導。

·18.3萬字

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孤獨癥兒童的行為教學

在針對孤獨癥兒童的教育方法中，應用行為分析（ABA）是影響最廣泛的，也是被科學研究關注、探討最多的。由于人們對應用行為分析一直存有誤解，批評和指責的聲音從未間斷，在教育訓練中也經常會出現誤用的情況。作者根據自己的一線教學經驗，以形象的比喻、通俗易懂的語言，結合日常生活中的案例，詳細講述了應用行為分析的基本理念和原理，并一一解答人們對它的疑問，使讀者可以清楚地看到在實際生活中如何正確地應用這種方法，如何更有效地提高孤獨癥及其他障礙兒童的能力。《孤獨癥兒童的行為教學》提供了系統完整的ABA訓練課程，有助于家長、教師、研究人員了解和熟悉應用行為分析的原理和操作規范，適合初學者指導孤獨癥及相關障礙兒童的早期教育與康復訓練。

·13萬字

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阿德勒給孩子講勇氣

本書改編自阿德勒的心理學巨作《理解人性》，采用生動有趣的漫畫形式以及通俗易懂的兒童化語言，讓小讀者在輕松愉快的閱讀中更好地理解人性，從而獲得成長的勇氣。在孩子的成長的過程中，勇氣是一門必修課。通過閱讀這本書，小讀者可以發現勇氣從何而來，從而學會正確地看待自己，保持積極的生活態度，樹立正確的成長目標，與他人建立和諧的人際關系等。

·1.8萬字

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兒童的依戀與社會網絡的發展

人是社會關系的產物，個體從出生到死亡，為了生存、安全和幸福健康都需要與他人進行交往，建立一定的社會關系。個體在成長發展過程中與這些重要他人建立了不同的社會關系，這些人在個體的生活中也起著不同的作用。本書主要從依戀和社會關系網絡的理論、研究方法、取得的研究成果以及與心理病理的關系進行介紹，并結合案例解釋了依戀理論和社會關系網絡理論在現實生活中的應用。

·12.2萬字

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阿德勒心理學講義2：兒童的人格教育

本書是20世紀偉大的心理學家、個體心理學創始人阿德勒論述兒童人格發展和教育觀念的一本經典著作。阿德勒認為，一個人的生活風格是他所有行為的根源。因此，父母、老師應幫孩子了解其問題的癥結所在，幫孩子塑造影響其一生的生活風格。基于這一目標，阿德勒認為，解決孩子說謊、打架、暴躁、懶惰等問題行為的關鍵就在于了解其整體的人格，并給予同情、理解、關愛和鼓勵，而不是一味地懲罰。為此，我們要通過提高孩子面對工作的課題、交友的課題和愛的課題的能力，來培養孩子積極、自信、樂觀、堅毅的品格。本書不僅能幫家長、教師和心理咨詢師更深入地了解孩子，而且對培養出擁有健全人格的孩子非常有啟發。

·11萬字

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兒童心理創傷的預防與療愈

心理創傷不僅來自虐待、暴力或失去親人等災難性事件，也可能來自自然災害和日常事件，如交通事故、外科手術、摔倒、溺水、突然的分離（例如父母離婚等）。成人往往將這些常見的經歷看作普通事件，忽視了它們帶來心理創傷的可能性。本書通過大量案例介紹了日常生活中的創傷事件，從癥狀預防的角度探討了可能造成心理創傷的常見情況，建議成人通過孩子的語言和行為判斷他們是否已經被看似微不足道的不幸事件壓垮。另外，本書還以較大篇幅介紹了減少兒童遭受性侵犯的知識，以識別和判斷是否需要提供心理咨詢，預防和降低可能的風險。本書也通過豐富的實踐活動為孩子提供適當的支持，以幫助他們從創傷中恢復，并為家長、教育和醫務工作者提供了預防和治療創傷的工具。孩子先天具有強大的心理彈性，能夠從創傷中恢復。本書提供的支持和指導不僅可以幫助他們預防創傷反應的出現及惡化，還可以幫助他們消除已知和未知的過去創傷事件的殘余影響。

·24.6萬字

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每個孩子都需要被看見：解讀兒童16種心理類型，高效養育孩子

家長們通常都有這樣的疑問：為什么我的孩子內向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽小？等等。家長們之所以有這些疑問，是因為他們夸大了孩子某一方面的特質，他們覺得自己的孩子有問題。在榮格心理學中，孩子呈現出任性、內向、敏感等特質，不過是他們的心理類型，并沒有優劣之分，相反，如果家長早早地科學識別孩子的心理類型，不僅能坦然接納孩子的這些現象，而且能因勢利導，有針對性地養育孩子。榮格心理學派學者江雪華老師在本書中，用通俗易懂的語言構建了一個科學系統的養育方案，循序漸進地教會家長如何運用榮格心理學工具，識別兒童的心理類型，發現孩子的優勢能力和劣勢能力，并結合具體的育兒場景和案例，教會家長如何根據孩子的心理類型，培養孩子的規則感，加強孩子的行為能力，培養高情商。作者以20年的臨床實踐經驗、科學的證據和睿智的愛心，引導父母認識和發掘孩子的潛在優勢，讓他們全面成長，不必改變孩子，依然讓他茁壯成長。

·9.5萬字

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兒童社交心理學：孩子，善良必須有點鋒芒

這是一本有態度、有個性的家教書，旨在幫助家長指導孩子直面真實的世界，呵護孩子的心理健康，讓孩子掌握必要的社交技巧，修煉強大的自我。本書分為6章，分別從溝通技巧、情緒管理、自我激勵、獨立自主、結交朋友和個人魅力這6個方面展開論述，內容通俗易懂，指導性強，方法全面。“親子互動”板塊可以激發孩子的思考力，增進親子關系。通過閱讀本書，孩子可以明白，善良是社交的基礎，但學會保護自己是善良的前提。世界不是一塵不染的，在面對陰暗面時，孩子要有鋒芒與勇氣。

·7萬字

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特殊兒童心理學

《特殊兒童心理學》內容簡介：發展特殊教育（這里專指殘疾人教育），首先要對特殊教育有一個認識。所謂特殊教育的特殊，是指這部分受教育者在生理上或者心理上有某種缺陷，阻礙著他的發展。特殊教育就是要幫助他排除阻礙他發展的障礙，使他得到與普通人一樣的發展。殘疾人并非所有智能都喪失，只是喪失一部分器官的功能。通過教育我們可以幫助他彌補缺陷，或者使他的損傷的器官功能得到部分的恢復，或者培養其他器官的功能來彌補某種器官功能的不足。因此，特殊教育的目的與普通教育的目的是一樣的，就是要促進兒童身心健康的發展，只是他們需要更多的愛護和幫助。至于超常兒童教育則又是另一種特殊教育。超常兒童更應該在普通教育中發現和培養，不能簡單地過早地確定哪個兒童是超常的。不能完全相信智力測驗。這方面我沒有什么經驗，只是想說，現在許多家長都認為自己的孩子是天才，從小就超常地培養，結果弄巧成拙，拔苗助長，反而害了孩子。在特殊教育中倒是要重視自閉癥兒童。我國特殊教育更多的是關注傷殘兒童，不大關心自閉癥兒童。其實他們非常需要采取特殊的方法來矯正自閉癥，否則他們長大以后很難融入社會。自閉癥不是完全可以治愈的。但早期的鑒別和干預對他們日后的發展很有幫助。國外很關注這些兒童，也有許多經驗，值得我們借鑒。

·22.7萬字

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兒童教育心理學（完全圖解版）

兒童教育的關鍵在于家庭教育，家庭無疑是孩子的啟蒙學校。父母是孩子的啟蒙老師，承擔著對孩子的“教育”責任，應深諳兒童教育心理學。本書以生活中常見的教育故事為案例，輔以心理學理論分析，深入淺出地闡述兒童教育過程中的一系列問題，通俗易懂，是各位關心兒童教育的父母不可缺少的學習指南。

·8萬字

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寫給孩子的積極心理學故事

隨著社會發展，孩子的精神壓力也隨之增加，兒童教育市場需求旺盛，于是本書以積極心理學六大美德和24項積極心理品質為理論基礎，用故事的方式去啟發孩子，并引導孩子最終具備積極的心理。本書以故事療法的方式進行了教育解決方案的嘗試。故事中設置戲劇元素，鋪設教育心理場景，將對話敘事鋪設為心理發展過程，以“場景即心理，對話即發展”的模式給孩子以積極的思考和激發，實現家長及孩子完成日常家庭教育中的故事陪伴成長目標。

·9.2萬字

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漫畫兒童心理學

《漫畫兒童心理學》是專門為具有校園生活體驗的青少年量身打造的，該書將專業的心理學知識融入幽默風趣的漫畫之中，讓孩子們了解各種心理障礙、負面情緒、消極態度的來龍去脈，從而從根源出發，找到解決問題的途徑和方法。《漫畫兒童心理學》從自主學習、思維創新、情緒管理、社會交際四大主題入手，幫助孩子們剖析問題；它風趣幽默，以青少年更喜歡的漫畫形式展現心理學知識，幫助孩子們解決問題；它用心良苦，以貼近青少年的校園、社會生活為切入點，陪伴孩子們成長，保障孩子們的心理健康。

·1.5萬字

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有邊界，才自由：如何養育自信又自律的孩子

說到管教孩子，不同的專家為父母們提出了各種各樣的建議，這些建議可能十分復雜、相互沖突，有的還不可能照著去做。父母應不應該打孩子屁股，或者收買、獎勵、忽視、重視他們，抑或對他們進行隔離？溫和的管教是不是意味著讓孩子自己做主？父母該不該運用威脅、分散注意力、游戲、圖表、計時器、“數到三”或者是完美的“那看起來像……”等方法和工具？

·7.7萬字

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城市貧困家庭兒童心理研究

本書為2004年教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目《處境不利兒童心理發展狀況與教育對策研究》成果。經濟資源稀缺會對孩子的成長帶來哪些影響？城市貧困家庭如何創立更有利的教養環境？逆境成長的孩子具備哪些心理特質？本書從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國城市貧困家庭兒童群體。了解他們的心理發展現狀，直面他們的生存困境，解決與探討他們的發展資源，為逆境中成長兒童的成長、教育、心理疏導提供有效可行的建議。本研究采用量化與質性雙重研究方法，既有定量數據，亦有個案分析，全書充滿科學嚴謹之風的同時，亦飽含人性關懷。

·11.4萬字

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家是我們開始的地方

本書匯集了溫尼科特諸多重要作品，書中大部分內容是基于作者在不同場所的演講，它們的主題廣泛，從“健康個體的概念”“抑郁的價值”到“青少年的不成熟性”，并闡明了溫尼科特的一些開創性思想，如“過渡性客體”“虛假自我”“抱持”等概念。所有這些都傳達了溫尼科特關于發展中的自我與家庭和更大社會互動方式的愿景。這本書非常適合父母或準父母閱讀。讀者可以看到“家庭中的孩子”“兒童學習”等主題，了解兒童早期內心世界，對育兒過程有很大的啟發和指導意義。對于各個領域的教育工作者，如教師、心理咨詢師、精神科醫生等，有必要了解溫尼科特的理論思想，以了解人類心理的早期成長過程，本書是一本很好的參考書。

·10.2萬字

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給孩子最好的教養：世界優秀家族教子家訓

給孩子最好的教養：世界優秀家族教子家訓從中外歷史中精心挑選出9個經得起時間考驗的、具有啟發意義的著名家族教子家訓，通過他們的教子實踐，總結出一些教育方法，為迷茫的中國父母們指明教育的方向，讓自己的后代自強自立，具有非凡的氣質和修養。

·13.9萬字

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兒童叛逆期心理學（完全圖解版）

逆反期是孩子生理、心理發展的必經階段，是孩子由不成熟向成熟轉化過程中的正常表現。如果孩子出現了逆反行為，父母應保持平和的心態，用積極的態度、科學的知識、正確的方法引導孩子。本書列舉兒童逆反期的種種行為，以生活化的案例，佐以深入淺出的理論闡述，引導父母了解逆反期孩子的身心發展特點，利用春風化雨的教育方式，引導孩子努力完善自我，健康成長。

·7.9萬字

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兒童敏感期心理學（完全圖解版）

敏感期是孩子能力發展快速、容易受到影響的時期，父母若能在這個階段給予孩子適時適地的教育，往往會起到事半功倍的效果。本書詳細闡述了孩子在成長過程中所經歷的每個敏感期的行為特征以及教育策略，幫助父母全方位地了解處于敏感期的孩子，同時給予孩子更有效、更科學的教育引導。

·7.8萬字

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甩掉焦慮這只章魚：孩子焦慮的真相與應對方法

焦慮問題在孩子的成長過程中普遍存在，家長要做的就是積極引導孩子應對焦慮，而不是讓其發展成焦慮癥！本書是法國著名的兒童精神科醫生安娜·塞內基耶（AnneSénéquier）為父母和孩子提供的一套簡單易用的焦慮應對方法。它主要界定了焦慮與壓力、恐懼等感受的差異，分析了造成焦慮的原因、根源和表現形式，以及影響焦慮的環境因素，如家庭、學校、社交網絡等，并分享了11種拿來就用的方法和工具。全書還設計了一個焦慮的“代言人”——章魚皮皮，圖文并茂，輕松易讀。家長可以和孩子一起學習并練習使用書中的工具，以減輕孩子的焦慮問題。這是一本難得的緩解孩子焦慮的認知+工具型的科普圖書，值得家長反復閱讀和實踐。

·6.5萬字

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兒童心理

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聰明卻孤單的孩子：利用“執行功能訓練”提升孩子的社交能力