阿德勒談學(xué)校對(duì)孩子的影響
學(xué)校是對(duì)家庭教育的彌補(bǔ)。如果父母對(duì)于教育孩子的事宜可以獨(dú)包獨(dú)攬，也可以讓孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀，并讓他們順利解決人生中的各種難題，那么學(xué)校的存在就沒有任何意義了。古代，家庭承擔(dān)著孩子的全部教育工作。工匠的兒子可以從父輩或者祖輩那里學(xué)習(xí)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人類的要求越來越高，孩子不僅要學(xué)習(xí)父母教授的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)父母身上沒有的一些東西，這樣不但可以延續(xù)父母所授的技術(shù)，還能學(xué)習(xí)更多的人生哲理，這樣才能促進(jìn)社會(huì)的快速發(fā)展?，F(xiàn)代的教育模式是，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)自立，應(yīng)該多多了解關(guān)于文學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)方面的知識(shí)，長大后能夠?yàn)槿祟惖奈拿骱托腋Ｗ鞒鲎约旱呢暙I(xiàn)。我們讓孩子接受教育，并不僅僅是讓他求得一份工作或?qū)W習(xí)謀生的技能，而是要他們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。那么，學(xué)校教育中，教師角色有哪些重要性，在對(duì)孩子進(jìn)行青春期教育和性教育時(shí)，我們該何去何從？
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