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每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方：家庭語(yǔ)文教育指南

《每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方：家庭語(yǔ)文教育指南》系語(yǔ)文教育專家吳欣歆所寫(xiě)，是一本中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的家庭指導(dǎo)用書(shū)。全書(shū)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，傳播家庭語(yǔ)文教育常識(shí)，探討如何建設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭生態(tài)環(huán)境，為廣大家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文、提升核心素養(yǎng)指明路徑，推動(dòng)社會(huì)形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的共識(shí)、形成家庭學(xué)習(xí)的共識(shí)。本書(shū)包括認(rèn)知突圍、情境建構(gòu)、習(xí)慣養(yǎng)成、思維發(fā)展四個(gè)部分，圍繞尋找“人生之書(shū)”、營(yíng)造家庭語(yǔ)言環(huán)境、優(yōu)化家庭生態(tài)系統(tǒng)、做好整本書(shū)閱讀、學(xué)好看圖寫(xiě)話、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)等13個(gè)主題展開(kāi)，幫助孩子提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高核心素養(yǎng)，拓展學(xué)識(shí)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)精神發(fā)育和心靈成長(zhǎng)，具備應(yīng)對(duì)未來(lái)生活的學(xué)習(xí)力和應(yīng)變力，成人成才。本書(shū)適合適合中小學(xué)齡子女家長(zhǎng)閱讀，同時(shí)也適合教育工作者、學(xué)生和其他對(duì)家庭語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣人士，有助于幫助家長(zhǎng)正確、有效、高質(zhì)量陪伴孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，營(yíng)造家庭語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會(huì)正確選書(shū)、讀書(shū)、用書(shū)，正確激勵(lì)孩子、激發(fā)孩子的信心，讓孩子擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。

·12.4萬(wàn)字

覺(jué)知的父母：榜樣少年的“163”成長(zhǎng)模型

每個(gè)孩子的未來(lái)都可以是精彩絕倫的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要尊重他們的個(gè)性，不但要培養(yǎng)他們良好的思維和習(xí)慣，更要不斷放大他們的特質(zhì)與優(yōu)勢(shì)。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，才是懂得包容、懂得協(xié)同、懂得合作以及堅(jiān)韌、自信的孩子。本書(shū)以“勝者163教育模型”為基礎(chǔ)，以青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)為主線，深刻剖析了父母在教育孩子的過(guò)程中存在的誤區(qū)和錯(cuò)誤做法，全面闡釋了父母培養(yǎng)優(yōu)秀青少年的思路與方法。“勝者163教育模型”即：發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的天賦；培養(yǎng)孩子的六個(gè)特質(zhì)，分別是具有強(qiáng)大的意志力、具有學(xué)識(shí)與眼界、具有自我驅(qū)動(dòng)力、具有解決問(wèn)題的思維與能力、具有感恩的心、具有社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)孩子的三個(gè)思維，分別是藝術(shù)思維、建筑思維、辯證思維。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，父母在教育孩子時(shí)便會(huì)有章可循，從而讓孩子在健康成長(zhǎng)的同時(shí)更好地發(fā)揮自身的天賦和潛力。

·12.3萬(wàn)字

童年的秘密

兒童教育的關(guān)鍵，就是不要揠苗助長(zhǎng)！孩子的成長(zhǎng)有其自身的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，他們需要有意識(shí)地與外部世界充分互動(dòng)，才能成長(zhǎng)為獨(dú)立的個(gè)體。因此，家長(zhǎng)要避免從成人的角度理解孩子，不要試圖“教”孩子成長(zhǎng)。《童年的秘密》告訴我們，每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)、發(fā)展的生存本能，培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，就在于尊重孩子的本能。孩子在本能的指引下，會(huì)通過(guò)自己的方式在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索世界。

·12.3萬(wàn)字

卡爾·威特的教育

本書(shū)詳細(xì)地講述了老威特的教子過(guò)程，記載了小卡爾的成長(zhǎng)歷程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心思想是：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教育而不是天賦；孩子成為天才還是庸才，不是由天賦和遺傳決定的，而是由出生后的早期教育決定的；對(duì)于兒童的教育，必須與兒童智力曙光的出現(xiàn)同時(shí)開(kāi)始；盡可能早、盡可能多、盡可能正確地開(kāi)發(fā)孩子的智力，這樣孩子就能成為天才。

·12.2萬(wàn)字

不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作

理解大吼大叫的深層因素；提供不吼不叫的強(qiáng)力工具。你真的可以學(xué)會(huì)停止向孩子吼叫！本書(shū)基于氣質(zhì)研究和正念理論，為你提供強(qiáng)有力的技巧，以減少家庭沖突，促進(jìn)合作、尊重和相互理解。你還會(huì)學(xué)到一些策略，幫助你在沮喪達(dá)到峰值時(shí)管理好自己的壓力；掌握實(shí)用的解決方法，幫助你恢復(fù)冷靜，能夠以讓大人和孩子都受益的方式帶著同情心與孩子有效溝通。

·12.2萬(wàn)字

家庭美學(xué)

《家庭美學(xué)》是上海開(kāi)放大學(xué)組織編撰的“家政教育系列叢書(shū)”之一。本書(shū)以家庭美學(xué)為核心，以審美是一生的修行為表達(dá)宗旨，依據(jù)家庭美學(xué)的原理，分4章展開(kāi)，這4章分別是：美的家庭關(guān)系、美的家庭生活、美的家庭教育以及美的藝術(shù)欣賞。每章均以相關(guān)的家庭美學(xué)原理為經(jīng)，以相應(yīng)的審美能力培養(yǎng)為緯，沿著每個(gè)向度的3個(gè)層面迤邐鋪開(kāi)，形成12篇大美文。在每篇大美文之下，又分別輻射3篇小文，最終凝練成由36篇小文構(gòu)成的家庭美學(xué)著作。36篇小文之間，既密切關(guān)聯(lián)，又各自獨(dú)立，讓讀者能跟隨深刻理性又自然優(yōu)美的文字，領(lǐng)會(huì)無(wú)所不在的家庭美學(xué)，提升自我審美情趣和審美能力，進(jìn)而能為建構(gòu)幸福家庭強(qiáng)化自我素養(yǎng)，拓展自己發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高生活質(zhì)量和幸福感的同時(shí)，點(diǎn)燃人生的詩(shī)意化、藝術(shù)化。

·12.2萬(wàn)字

女孩，你要懂得保護(hù)自己

本書(shū)從兒童心理學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)真分析了不同年齡階段的孩子在成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中會(huì)面臨怎樣的困惑，也卓有成效幫助孩子們端正心態(tài)，悅納自己，接受人生的坎坷泥濘，從而給予孩子更大的成長(zhǎng)空間。所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，孩子們唯有立根扎實(shí)，才能真正成長(zhǎng)為從參天大樹(shù)，也給予人生無(wú)限的成功可能性。

您育我成長(zhǎng)，我陪您到老：第一代獨(dú)生子女的“上行親子書(shū)”

三代人組成大家庭，一邊是未成年子女，一邊是中老年父母，中流砥柱是中青年人。完善的“親子關(guān)系”既是指向“幼子”的下行關(guān)系，也是指向“中老年人”的上行關(guān)系。“上行親子關(guān)系”，即中青年子女與中老年父母的關(guān)系。它影響中老年人的生活質(zhì)量，左右中青年人的婚姻關(guān)系和“下行親子關(guān)系”，在老齡化社會(huì)，日益成為家庭生活新的痛點(diǎn)和重點(diǎn)……人老了，脾氣會(huì)更差嗎？為什么有些人容易上當(dāng)？時(shí)間越過(guò)越快，怎樣讓時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)？

蒙臺(tái)梭利早期教育法

蒙臺(tái)梭利家教經(jīng)典！蒙氏早期教育中，需要培養(yǎng)孩子的感覺(jué)教育讓孩子感覺(jué)自己是行為的主人，而不是強(qiáng)迫和反抗。讓孩子通過(guò)自己的努力去自由地學(xué)習(xí)。比爾·蓋茨、彼得·德魯克、喬治·克魯尼等幼時(shí)都深受蒙氏教育影響。

智慧父母不焦慮：青春期天賦教育法

本書(shū)包括四章內(nèi)容，第一章為青春期學(xué)習(xí)和你想像的不一樣；第二章為青春期社交父母該介入嗎；第三章為青春期親子關(guān)系大挑戰(zhàn)；第四章為說(shuō)給父母的話。書(shū)中所有案例均來(lái)自于真實(shí)教育實(shí)踐。

無(wú)法控制的孩子：理解及管理孩子破壞性情緒的辯證行為療法技巧

這是一本給敏感型、情緒化、有時(shí)沖動(dòng)的孩子的父母?jìng)兊慕甜B(yǎng)指南，它旨在幫助所有父母發(fā)現(xiàn)其教養(yǎng)潛能。您的孩子是否極其易怒?他們是否沖動(dòng)、愛(ài)發(fā)脾氣、動(dòng)輒暴跳如雷?教養(yǎng)一個(gè)心理問(wèn)題嚴(yán)重的孩子，可能極其不順。或許您已經(jīng)從朋友、老師和家人那里聽(tīng)到了一些建議，但對(duì)其他孩子管用的策略或技巧在您家孩子身上可能完全無(wú)效，甚至可能讓您家所有人更有壓力。本書(shū)便針對(duì)這些問(wèn)題，提供了系統(tǒng)、實(shí)用、可信、易行的策略。在這本書(shū)中您將發(fā)現(xiàn)很多源于辯證行為療法的循證技巧、見(jiàn)解和方法，其中包括正念、認(rèn)同、底線設(shè)定等，它們有助于您更好地理解孩子的行為、帶著慈愛(ài)和自信教養(yǎng)孩子、讓您的家庭重建祥和。為人父母，您希望給予孩子最好的一切，但如果您有一個(gè)情緒失調(diào)的孩子，您就需要額外的幫助。讓這本書(shū)帶您創(chuàng)造一個(gè)能滋養(yǎng)孩子、健康、充滿愛(ài)、讓您全家人都能其樂(lè)融融的環(huán)境吧。

用心看見(jiàn)孩子

本書(shū)從父母教養(yǎng)理念入手，深入分析了父母的角色定位、成長(zhǎng)歷程、固有心態(tài)對(duì)育兒的種種影響，為父母的養(yǎng)育之路指明了方向；闡述了兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，以生活中兒童常見(jiàn)的幾種典型心理及行為問(wèn)題為例，引導(dǎo)父母正確看待孩子所處的發(fā)展階段和個(gè)性特征，正確看待孩子的表現(xiàn)；結(jié)合實(shí)例闡述如何構(gòu)建民主、平等、健康、和諧的親子關(guān)系，以求拉近父母與孩子的情感距離，減少家庭沖突和矛盾；例舉了家庭教養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的溝通失敗和溝通不暢問(wèn)題，剖析了某些日常慣用語(yǔ)對(duì)孩子的心理傷害，提倡父母注重修煉自己的交流技巧；揭示了孩子情緒問(wèn)題的本質(zhì)及表現(xiàn)，闡釋了情緒發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，介紹了幾種實(shí)用方法幫助父母提升孩子的情緒管理能力。

誰(shuí)拿走了孩子的幸福2

兒童有兒童的世界，在那個(gè)世界里，他們善于觀察、富于想象、樂(lè)于創(chuàng)造。如果以成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加要求，將使他們被迫壓抑自己的潛能。本書(shū)幫助家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子各項(xiàng)能力的底層邏輯。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自驅(qū)力、想象力、創(chuàng)造力、合作精神等，都是家長(zhǎng)關(guān)心的話題，作者不僅提供了具體的教育方法，而且總結(jié)了方法背后的原理，方便家長(zhǎng)活學(xué)活用、舉一反三。

·11.8萬(wàn)字

高質(zhì)量陪伴：如何培養(yǎng)孩子的安全型依戀

為了幫助孩子在這個(gè)世界上取得成功、自在地生活，我能為他們做的一件重要的事是什么？答案是，陪伴孩子。父母的陪伴可以讓孩子獲得安全型依戀，為孩子的大腦發(fā)展、幸福成功打下穩(wěn)固的根基，也可以鑄就和諧的親子關(guān)系。加班、疲憊、壓力、注意力被電子設(shè)備占據(jù)……父母?jìng)兌剂私馀惆榈闹匾裕o予孩子的時(shí)間卻非常有限，因此他們經(jīng)常感覺(jué)焦慮、內(nèi)疚、擔(dān)憂。其實(shí)你不需要做完美的父母，也不需要時(shí)時(shí)刻刻陪伴孩子，因?yàn)槟軌蚪o予孩子安全型依戀的是“高質(zhì)量陪伴”——讓孩子感到安全、被看見(jiàn)、被安慰、有保障，這樣孩子就可以用“開(kāi)放式大腦”去接觸這個(gè)世界，在這個(gè)世界上感到安全而自在，感到更加滿足和幸福，在學(xué)業(yè)和事業(yè)上更加成功，自由地探索更廣闊的世界，擁有更親密、美好的人際關(guān)系，遇到困難和挑戰(zhàn)也能夠順利渡過(guò)，而這一切都是因?yàn)樗麄冊(cè)诩抑杏幸粋€(gè)“安全基地”。更激動(dòng)人心的是，研究表明，即使父母本身沒(méi)有從自己的父母那里得到安全型依戀，但只要能反思并理解自己的童年和依戀史，就能給孩子提供這種依戀，而且可以在這個(gè)過(guò)程中治愈自己的不安全依戀。本書(shū)作者西格爾博士和布萊森博士是國(guó)際知名兒童教養(yǎng)專家，他們將復(fù)雜的依戀科學(xué)、人際神經(jīng)生物學(xué)的研究結(jié)果，轉(zhuǎn)化為容易理解的語(yǔ)言、圖表、漫畫(huà)，而且提供了簡(jiǎn)單有效的方法，讓父母?jìng)冚p松理解孩子大腦發(fā)展原理，并將這些研究成果切實(shí)應(yīng)用到自己的養(yǎng)育實(shí)踐中。

·11.7萬(wàn)字

別讓孩子傷在敏感期

本書(shū)以兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的敏感期為基礎(chǔ)，結(jié)合心理學(xué)的知識(shí)，分析了孩子在不同的人生階段成長(zhǎng)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和獨(dú)特的敏感性。敏感期出現(xiàn)的時(shí)間有早有晚，表現(xiàn)也因人而異，父母要想抓住敏感期對(duì)孩子開(kāi)展引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕逃鸵私饷舾衅冢惨恿私夂⒆印?/p>

·11.7萬(wàn)字

孩子靦腆害羞，媽媽怎么辦？

如今是一個(gè)相互交流、溝通、合作的時(shí)代，任何人都不能靠單打獨(dú)斗而獲得成功，所以人際交往能力對(duì)一個(gè)人成功與否起著非常重要的作用，對(duì)孩子也是如此。為了讓媽媽們了解解讓孩子遠(yuǎn)離靦腆害羞、學(xué)會(huì)與人交往的重要性，本書(shū)引用了很多案例加以說(shuō)明。同時(shí)，還闡述了幫孩子克服交往障礙，變得活潑、善于交往的方法。具體來(lái)說(shuō)，本書(shū)從語(yǔ)言溝通、交往禮儀、傾聽(tīng)他人、交往技巧、交往行為、交往心理、交往品質(zhì)等方面，把教孩子學(xué)會(huì)大大方方地與人交往、不再靦腆害羞的秘訣傳授給廣大媽媽。

坐在路邊鼓掌的人

關(guān)于孩子：“如果健康、快樂(lè)，如果，那是他們想要的生活，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。”關(guān)于父母：“在幾十年的光陰里，我們忽略的，往往就是那些最親的人，我們淡忘的，也常常是離自己最近的情。”關(guān)于伴侶：“隔著兩碗熱粥，幾碟小菜，裊裊熱氣中，擁住彼此溫潤(rùn)的眼神。這，便是靜好的歲月，安穩(wěn)的現(xiàn)世。”關(guān)于愛(ài)：“你已有了深愛(ài)的父母，有了手足，在未來(lái)的日子里，你還會(huì)遇見(jiàn)你的伴侶，你的孩子，遇見(jiàn)更多的朋友。那么，請(qǐng)懷一顆柔軟的心，與他們好好地相處，越到險(xiǎn)境，越不能輕言放棄。上帝給人兩只靈活的手臂，不是為了推拒，而是為了讓你朝著每個(gè)方向，都能握住離自己最近的手。”

童年的秘密

《童年的秘密》針對(duì)0—3歲孩子，通過(guò)大量實(shí)例詳細(xì)闡述了兒童的生理和心理特征，揭秘兒童身心發(fā)展的規(guī)律，提出“敏感期”這一重要早教概念，論證重復(fù)性操作、專注對(duì)兒童發(fā)展的重要作用，提倡兒童內(nèi)在約束的自由、社會(huì)性發(fā)展等理論，并為家長(zhǎng)和教師指出兒童教育的原則以及激發(fā)兒童內(nèi)在發(fā)展的重要方法，最后得出結(jié)論：要理解孩子、尊重孩子，不要壓抑孩子，要根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律提供幫助。

0～6歲給孩子一個(gè)好習(xí)慣

0~6歲是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，在這一階段培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的影響。《0-6歲給孩子一個(gè)好習(xí)慣》主要從飲食、睡眠、衛(wèi)生、行為、情緒、學(xué)習(xí)、交往、禮貌、品德、安全這十個(gè)方面介紹了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的內(nèi)容與方法。全書(shū)兼具理論性與實(shí)用性，以“問(wèn)題實(shí)例理論分析培養(yǎng)對(duì)策”的形式展開(kāi)，適合父母閱讀，為困惑的父母提供了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的直接有效的方法，讓父母在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣時(shí)可以有所借鑒，不讓自己的孩子成為別人口中的“熊孩子”！