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非暴力溝通·“無錯(cuò)區(qū)”教室
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《非暴力溝通·“無錯(cuò)區(qū)”教室》是《非暴力溝通親子篇》《教室里的非暴力溝通》的作者蘇拉·哈特和維多利亞·霍多森們的又一本非暴力溝通在教室里的應(yīng)用。《教室里的非暴力溝通》是為了向老師介紹最初由馬歇爾·盧森堡博士創(chuàng)立的非暴力溝通,為非暴力溝通在教室里的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。該書出版之后,很多教師表示他們希望將《教室里的非暴力溝通》所介紹的知識(shí)和寶貴的溝通技能一步步地、系統(tǒng)地形成教學(xué)計(jì)劃。為響應(yīng)這些請求,作者寫下了《非暴力溝通·“無錯(cuò)區(qū)”教室》。《非暴力溝通·“無錯(cuò)區(qū)”教室》首次將非暴力溝通應(yīng)用到教室內(nèi)的詳細(xì)課程計(jì)劃書,21節(jié)課,18個(gè)課程單元帶領(lǐng)師生共用體驗(yàn)式、可視化的方式創(chuàng)建和諧的教室氛圍,自主學(xué)習(xí)和自行化解沖突的能力。創(chuàng)建“無錯(cuò)區(qū)”教室不僅僅是教學(xué)生解決沖突的過程。它的目標(biāo)是營造和諧的教室氛圍,使學(xué)生真正有興趣和能力去關(guān)心每個(gè)人的健康和幸福,并構(gòu)建一個(gè)相互尊重和樂于合作的學(xué)習(xí)共同體。同時(shí),學(xué)生也將發(fā)展出解決問題和化解沖突的有效方法,這將使沖突的數(shù)量大幅減少。

(美)蘇拉·哈特 維多利亞·霍德森 ·家教方法 ·8.4萬字

好好養(yǎng)孩子
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一部從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度去解讀親子關(guān)系,指導(dǎo)父母陪孩子一起成長的家庭教育圖書。很多人在真正成為父母那一刻才愕然發(fā)現(xiàn),原來自己并不比當(dāng)年父母更懂得教育,甚至依然在不知不覺中延續(xù)不喜歡的方式去教育孩子。例如沒有耐心,對孩子大吼大叫,給孩子報(bào)過多的興趣班,用落后于這個(gè)時(shí)代的方法給孩子灌輸知識(shí)……作者眼見身邊為人父母的朋友付出諸多辛苦,依然常常對養(yǎng)育下一代感到茫然,自身在養(yǎng)育孩子的過程中也走過彎路,遂決定寫下這本有關(guān)養(yǎng)育孩子的書,總結(jié)所失所得和思考,分享給讀者。本書是作者十多年養(yǎng)育兒女的體悟總結(jié)。作者夫婦在教育孩子的問題上不斷磨合、碰撞,從主觀制訂培養(yǎng)計(jì)劃,到不斷修正教育戰(zhàn)略,兩人最終堅(jiān)定初衷——以“全人素質(zhì)教育”為養(yǎng)育方向,以打造生存能力、生活能力為基礎(chǔ),以讓孩子有抗壓、自省、自救等最基本的社會(huì)生存所需的心理素質(zhì)為養(yǎng)育目標(biāo),在此基礎(chǔ)上,讓孩子多參加社會(huì)實(shí)踐,給予藝術(shù)和生活情趣的啟蒙,開闊視野、創(chuàng)新思維,體驗(yàn)不同環(huán)境中不同的角色,以增強(qiáng)孩子自身學(xué)習(xí)、發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。本書架構(gòu)了好父母養(yǎng)成的思想、觀念和行動(dòng)三大策略,提出想培養(yǎng)好孩子,先讓自身成為好父母的觀點(diǎn),從理論和實(shí)踐上引導(dǎo)父母轉(zhuǎn)變思想和觀念,讓父母在孩子慢慢長大的過程中,不知不覺地學(xué)會(huì)愛與被愛,成為更好的自己。同時(shí),作者也就分離焦慮、學(xué)齡兒童擇校、幼小銜接、孩子才藝學(xué)習(xí)、應(yīng)對校園霸凌、隔代育兒、二孩家庭管理等家庭教育的熱點(diǎn)問題提出行之有效的建議和實(shí)踐操作方法。

曹馬培昕 ·家教方法 ·16萬字

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