神鹰牌有锂电捕鱼机吗

媽媽的情緒，決定孩子的未來

媽媽在陪伴孩子成長的過程中，能洞察孩子的心理，與孩子快樂溝通，每天改變自己一點點，接納孩子一點點，相信媽媽會越做越快樂。

喚醒孩子學(xué)習(xí)天賦

依托實際：以小子欽成長的真實案例，深度展現(xiàn)家庭教育的本質(zhì)。方法實用：探尋孩子問題行為的根源，找到治標(biāo)治本的解決方案。創(chuàng)新模式：科學(xué)高效激發(fā)孩子的天賦，培養(yǎng)和發(fā)展多學(xué)科學(xué)習(xí)力。認(rèn)知升級：構(gòu)建家長自身的思維模式，讓教育蘊藏于生活細(xì)節(jié)中。

·13.6萬字

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“騙”出最優(yōu)秀的孩子

決定孩子一生幸福的不是知識與技能，不是考分與名校，更不是智商，而是飽滿的人格，健全的心靈。成功是一種習(xí)慣，平庸也是一種習(xí)慣。大多數(shù)孩子一生的平庸，都來自從小到大養(yǎng)成的習(xí)慣，而孩子的習(xí)慣恰恰來自我們平日的家庭教育。家是培養(yǎng)孩子最好的環(huán)境，父母是孩子最好的老師，你的孩子沒出息，孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。

·13.6萬字

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智慧家長這樣做2：必須重視的98個常見問題

孩子寫作業(yè)拖延，孩子遇到難題就退縮，孩子作息不規(guī)律，孩子過度追星，孩子缺少共情能力……本書總結(jié)了家長在教育子女過程中必須重視的98個常見問題，涵蓋學(xué)習(xí)方法、師生關(guān)系、親子關(guān)系、習(xí)慣養(yǎng)成、人生理想等方面，分析問題的成因，解讀孩子的心理，給出行之有效的解決方法，幫助家長與孩子和諧相處，助力孩子健康、快樂的成長。

·13.6萬字

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做個快樂的甩手家長（社科精品書）

學(xué)生平時在學(xué)習(xí)當(dāng)中要少考、多學(xué)、知識面要寬，學(xué)校要特別注意學(xué)生自由發(fā)展興趣，甚至鼓勵“偏才”。循規(guī)蹈矩的孩子缺乏創(chuàng)造力，“全才”不見得都會發(fā)展，有些書呆子，沒有什么戲唱。

·13.6萬字

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不打不罵養(yǎng)出100%好孩子

面對孩子不盡如人意的言行，許多父母情急之下會打罵孩子，或許主觀上是為了孩子好，但在客觀上給孩子帶來的不僅僅是皮肉之苦，更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲。一個在打罵聲中成長的孩子，幼小的心靈中必然會留下創(chuàng)傷，他們不能明辨是非，甚至?xí)a(chǎn)生自卑感、壓抑感，因為感受不到家庭的歡樂，從而挫傷其進(jìn)取心，繼而產(chǎn)生消極的人生態(tài)度。“人無完人”，孩子難免會犯錯，批評――考驗父母的優(yōu)選的難關(guān)，方法正確，不但能“磨掉”孩子身上的缺點。出落得更加拔萃，還會使孩子更加尊敬父母：反之，方法不不但會使孩子更加叛逆，還會使其疏遠(yuǎn)父母。

·13.5萬字

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放下孩子：猶太人教子之謎

猶太傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代心理學(xué)完美融合，培養(yǎng)勇于追求卓越的孩子。溫迪·莫戈爾博士既是一位資深臨床心理學(xué)家、育兒專家，也是一位充滿智慧的猶太母親。在超過30年的診療生涯中，她積累了豐富的育兒案例，同時從猶太傳統(tǒng)經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，發(fā)掘出一套有效解決兒童心理和精神問題的實用法則。本書將現(xiàn)代心理學(xué)與猶太傳統(tǒng)智慧相融合，從八個方面剖析了猶太家庭的教育理念：接納、尊敬、人格、感恩、家務(wù)、飲食、自律以及時間管理。作者認(rèn)為，“當(dāng)下的育兒趨勢是為孩子建造溫床、避開風(fēng)雨”，而家長對孩子真正的保護(hù)，應(yīng)該是“教孩子學(xué)會游泳”。通過借鑒猶太傳統(tǒng)的育兒智慧，本書將當(dāng)代父母從過度保護(hù)孩子、對未來充滿恐懼的育兒焦慮中解放出來，幫助父母建立適度權(quán)威，培養(yǎng)有責(zé)任感、自信心、能自主解決問題的優(yōu)秀孩子。

·13.5萬字

學(xué)習(xí)樹：系統(tǒng)解決孩子學(xué)習(xí)問題的新思維

隨著年齡的增長，每個人思維能力的發(fā)展都經(jīng)歷了9個層層遞進(jìn)的過程。無論在哪一層次出現(xiàn)問題，都會給下一層次的發(fā)展帶來阻礙。這9個思維層次分別：注意世界、參與世界、互動與交流、共同解決問題、利用有意義的想法、邏輯思維、多因素思維、比較/灰色地帶思維和反思性思維。學(xué)習(xí)樹的樹根代表兒童吸收信息和制定行動計劃的各種不同的方法；學(xué)習(xí)樹的樹干代表思維能力，即日益復(fù)雜的思維方式的發(fā)展；學(xué)習(xí)樹的樹枝代表閱讀、數(shù)學(xué)、口語表達(dá)、寫作以及組織能力等基本的學(xué)業(yè)技能。我們身體的感覺系統(tǒng)每天都在接受各種紛亂復(fù)雜的外部信息，但是不同孩子對同一信息的理解可能完全不同。解決學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵在于能充分調(diào)動孩子的情感，激起他們的興趣，然后再在此基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)各種思維能力。無論是尋寶游戲還是類比舉例，最終都是為了給孩子設(shè)置他們熟悉或令他們感興趣的情感環(huán)境，使他們自然而然地參與其中學(xué)習(xí)。

·13.5萬字

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成長比成績更重要：一位母親的高考陪讀筆記

孩子在高中三年能獲得怎樣的成績和身心成長，不僅要看孩子自身做了怎樣的付出和努力，更要看父母給予了怎樣的陪伴和指導(dǎo)。《成長比成績更重要》的作者是一位智慧的媽媽，她春風(fēng)化雨，潤物無聲，高中三年，在她的陪伴下，女兒不僅綜合成績一路飆升，最后金榜題名，而且獲得了全面的發(fā)展，身心逐漸成熟起來。《成長比成績更重要》是一本寫給孩子的書，讓孩子們在高考的道路上不浮躁，不焦慮，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)操勝券，同時收獲健全的人格和幸福生活的能力。《成長比成績更重要》更是一本寫給天下父母的書，讓父母們在陪讀的道路上不困惑，不迷惘，有條不紊，有的放矢，與孩子一起讀書、學(xué)習(xí)，共同成長、進(jìn)步。

·13.5萬字

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給孩子的幸福力1

一本充滿溫馨氣息的暖心之作18年的教子手記，在一個個生動的故事中，多彩的童年時光躍然紙上，有歡笑，有淚水，有成功，有挫敗，有喜悅，有煩惱，從中可以看到每個孩子成長的影子。一部力透紙背的養(yǎng)育實戰(zhàn)全書：如何激發(fā)孩子的潛能，如何培養(yǎng)孩子的專注力、自制力、閱讀力，如何解決孩子成長中的各種難題，如何帶領(lǐng)孩子尋找幸福力，作者通過自己的實踐，為廣大父母提供了有效實用的經(jīng)驗與方法。一本多角度觀察和闡述的誠意之作：有母親、孩子、父親多角度的闡述，為讀者帶來多重閱讀體驗，激發(fā)讀者從多角度思考解決問題的方法與途徑。

·13.5萬字

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父母與孩子：父母在孩子教育中的角色

這套書與其他兒童教育書相比，可以說是一株奇葩，因為它的題材廣泛，研究翔實。梅森的教育思想強調(diào)家庭和學(xué)校教育應(yīng)該是兒童、父母和教師等人不斷學(xué)習(xí)與成長的場所。讀她的書，懂得一個道理：如果我們想要成功地教育自己的子女，必須不斷地理解自我教育。梅森在《父母與孩子》中認(rèn)為，在受教育方面，最重要的是要給孩子機會。只要按照孩子應(yīng)走的道路去培養(yǎng)他，他長大以后就不會偏離這條軌道。父母應(yīng)成為孩子的布道者，為孩子們的成長培養(yǎng)堅定不移的信心，按照孩子的思維規(guī)律來引導(dǎo)他健全心智的發(fā)育。尤其強調(diào)，優(yōu)秀的品質(zhì)需要培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)是教育的主要任務(wù)。為了幫助父母養(yǎng)育出對社會有用的孩子，書中貫穿大量生動的事例和富有啟發(fā)性的技巧。

·13.5萬字

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喚醒孩子的學(xué)習(xí)力1：搭建學(xué)習(xí)的底層系統(tǒng)

你有過陪熊孩子寫作業(yè)的“血淚史”嗎？你有過威逼利誘而孩子無動于衷的無奈嗎？你曾因為孩子不愛學(xué)習(xí)而倍感焦慮、束手無策嗎？學(xué)習(xí)是每個家長都關(guān)心的事情。學(xué)習(xí)其實是一門科學(xué)，當(dāng)家長帶領(lǐng)孩子開始接觸這門科學(xué)，讓孩子不斷獲得正反饋時，孩子很快就會打心眼里愛上學(xué)習(xí)。本書是“邊玉芳老師講學(xué)習(xí)力”的第一冊——“搭建學(xué)習(xí)的底層系統(tǒng)”，顧名思義，就是要幫助家長搭建起培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)力的底層系統(tǒng)。這包括兩個方面：一是讓家長全面、科學(xué)、深入地了解“學(xué)習(xí)”，讓家長走出以往的認(rèn)知誤區(qū)；二是讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律。這兩方面正是家長幫助孩子提升學(xué)習(xí)力的底層基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，讓家長學(xué)會如何喚醒孩子的學(xué)習(xí)動機，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

·13.5萬字

現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢

“這孩子天生性格如此”。這是我們描述孩子時常說的話。身為父母，其實我們并不清楚孩子的天性如何。教師和兒童心理治療師都強調(diào)“氣質(zhì)是孩子與生俱來的特性，非常重要”，但人們并不知道應(yīng)該如何正確理解“氣質(zhì)“。從古希臘時代開始到現(xiàn)代的性格心理學(xué)都研究人的氣質(zhì)，但目前還沒有探討幼兒的性格類型。本書將是給渴望理解幼兒秉性的父母和教師的一份指南。全書共分為六個部分。在第一、二兩個部分中，作者詳細(xì)介紹了形成氣質(zhì)的九個要素，以及細(xì)分后的16種性格類型；第三部分，作者通過大量的案例，提供了針對16種性格類型的育兒建議；第四部分針對4種特別的性格類型專門給出建議；第五部分詳細(xì)分析了父母如何做能讓自己的養(yǎng)育類型與孩子的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)；第六部分則具體給出了發(fā)展優(yōu)勢氣質(zhì)和降低弱勢氣質(zhì)的方案。本書不僅有基于臨床研究的理論知識、豐富的案例，更有非常實用的測量工具，包括“父母養(yǎng)育類型測試”、以及由作者主持的研究所開發(fā)并獲得認(rèn)證的“SCTA孩子氣質(zhì)檢測表”，能夠指導(dǎo)讀者根據(jù)測量結(jié)果分析孩子的性格及自己的養(yǎng)育風(fēng)格，讓養(yǎng)育更科學(xué)、明確、有效。

·13.4萬字

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你會教，孩子就自覺

當(dāng)今的家庭教育和學(xué)校教育，明顯的缺陷在于講道理太多，講方法太少。著名方法學(xué)家吳甘霖近20年以現(xiàn)身說法的方式，讓廣大父母有效培養(yǎng)“自覺型孩子”來解決這一教育難題。作者的兒子吳牧天，原是一個“搗蛋王”，后來在父母引導(dǎo)下，成為善于自我管理的學(xué)生，并考上美國重點大學(xué)。他總結(jié)自己成長經(jīng)歷寫作的《管好自己就能飛》一書，榮登全國優(yōu)秀暢銷書排行榜總榜，激發(fā)全國近百萬學(xué)生的“自我負(fù)責(zé)，自我管理”熱潮。本書通過生動事例，總結(jié)了一系列讓孩子養(yǎng)成自覺精神和自我管理習(xí)慣的有效方法：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“管時間”到“管心情”，從“戰(zhàn)爭型人格”到“正面溝通”，以及有效教子的九字方針（“聽得進(jìn)，記得住，用得上”），有效批評的“三明治”方針，等等。“孩子一自覺，父母何必逼！”本書想告訴家長們：最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理！只要能讓孩子養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，廣大父母就能擺脫吃力不討好的教子忙累，讓孩子自我管理、健康成長！

·13.4萬字

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心理韌性：如何培養(yǎng)內(nèi)心強大的孩子

作為家長，當(dāng)孩子還在我們的羽翼之下時，我們應(yīng)該做什么，來幫助孩子有能力應(yīng)對今后可能遇到的困境？作為老師，我們要怎么做，才能讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，而且不會有“玻璃心”或者成為“空心人”？作為普通人，我們能幫助自己、我們的孩子或?qū)W生成為更堅韌的人嗎？心理韌性是每個人都需要具備的素質(zhì)，這是一種能通過后天的訓(xùn)練得以提升的能力。本書首先講解了心理韌性是什么，然后根據(jù)“Toughenup”（強悍化）模型從如何提升對挫折的容忍度、如何培養(yǎng)樂觀心態(tài)、如何面對失敗、如何進(jìn)行自我肯定、如何建立有益的關(guān)系等九個方面指導(dǎo)讀者提升與增強心理韌性，并且每一章均包括理論介紹、應(yīng)用方法、案例分析、實操練習(xí)和自助作業(yè)。希望家長和老師通過學(xué)習(xí)本書中的內(nèi)容，引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子擁有強大的內(nèi)心。

·13.4萬字

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心教：薩提亞喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力

孩子成長的關(guān)鍵是激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，薩提亞教育模式，倡導(dǎo)溝通，由內(nèi)而外激發(fā)孩子的的成長力量。該模式強調(diào)親子溝通方式的重要性，主張用感受去進(jìn)入孩子的感受，用正面引導(dǎo)激發(fā)孩子的正面能量——內(nèi)驅(qū)力。孩子的內(nèi)驅(qū)力被喚醒的一刻，他就有了源源不斷向上成長的力量。親子導(dǎo)師、薩提亞教育深度踐行者李崇建老師，用薩提亞教育模式從根源上解決家長關(guān)心的教養(yǎng)難題，教養(yǎng)的關(guān)鍵在于會用愛的溝通喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力。本書運用了與學(xué)生溝通，調(diào)解親子關(guān)系等教養(yǎng)難題的案例，展示了薩提亞教育模式喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力的強大作用。內(nèi)容涉及尊重孩子，與孩子真實溝通，幫助孩子疏解恐懼、重建自信，對孩子進(jìn)行正面管教，優(yōu)化教養(yǎng)環(huán)境等方面。新增作者再版序，給家長朋友更精確的閱讀指導(dǎo)；內(nèi)容更新修訂，方便檢索所遇教養(yǎng)問題的對應(yīng)方法；每章后提煉的心教提示，給讀者更精確的教育指導(dǎo)，幫助家長解決孩子不愛學(xué)、不好管、沒自信等教養(yǎng)難題。

·13.4萬字

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教育漫談

約翰·洛克是英國近代重要的哲學(xué)家和政治理論家，除此之外，他對教育學(xué)也有巨大貢獻(xiàn)。1684年，正在荷蘭流亡的洛克收到了來自英格蘭的求助信，好友愛德華·克拉克請他就撫養(yǎng)和教育孩子提供有益的建議。于是，洛克寫下了一連串的書信作答，內(nèi)容涵蓋身體、智力和道德教育。他用平易近人的語言，透徹闡述了教育的原理。后來這些通信被冠以《教育漫談》之名集結(jié)成書，一經(jīng)面世就風(fēng)行歐洲，深刻影響了現(xiàn)代世界的教育理念。直到今天，本書仍為家長和教育者們提供發(fā)人深省的育兒智慧。

·13.4萬字

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這樣教，孩子才會棒

著名教育家阿博特唯一一部論述家教的經(jīng)典名著，在西方被譽為家庭教育的必讀書，曾再版無數(shù)次，至今仍經(jīng)久不衰。書中的案例雖已久遠(yuǎn)，但道理和方法卻并不過時，是家長和教育工作者的難覓瑰寶。

·13.3萬字

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沒有原則的父母，教不出有教養(yǎng)的孩子

這是一本有關(guān)家庭教養(yǎng)的書。作者在書中圍繞原則教養(yǎng)的養(yǎng)育觀，從尊重孩子的個體獨立性、為孩子立規(guī)矩、親子關(guān)系、孩子情緒引導(dǎo)、金錢觀、閱讀的意義和孩子的社會化等方面入手，層層深入，條分縷析，旨在幫家長們打造一套科學(xué)的原則養(yǎng)育的思維導(dǎo)圖。

·13.3萬字

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初中三年，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣（第2版）

初中階段的學(xué)習(xí)有著特殊的規(guī)律，能否針對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將直接影響初中三年，乃至中考的結(jié)果。本書結(jié)合諸多優(yōu)等生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析初中階段學(xué)習(xí)應(yīng)該著重注意的要素，從培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)著手，引導(dǎo)學(xué)生了解影響學(xué)習(xí)成績的不良因素，根據(jù)初中生的特點，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的惡習(xí)，養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升學(xué)習(xí)成績。

·13.3萬字

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學(xué)習(xí)樹：系統(tǒng)解決孩子學(xué)習(xí)問題的新思維

成長比成績更重要：一位母親的高考陪讀筆記

給孩子的幸福力1

父母與孩子：父母在孩子教育中的角色

喚醒孩子的學(xué)習(xí)力1：搭建學(xué)習(xí)的底層系統(tǒng)

現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢

你會教，孩子就自覺

心理韌性：如何培養(yǎng)內(nèi)心強大的孩子

心教：薩提亞喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力

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這樣教，孩子才會棒

沒有原則的父母，教不出有教養(yǎng)的孩子

初中三年，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣（第2版）

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喚醒孩子的學(xué)習(xí)力1：搭建學(xué)習(xí)的底層系統(tǒng)

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