父母都希望給孩子足夠的自由和滿滿的愛(ài)，恨不得將世界上最好的東西都送予孩子。所以很多家長(zhǎng)在生活中一味地縱容孩子，覺(jué)得“孩子喜歡最重要”“孩子長(zhǎng)大后自然就懂規(guī)矩了”……

然而，無(wú)規(guī)矩不成方圓。如果父母沒(méi)有原則，不為孩子制定規(guī)矩，孩子便辨別不了自己的言行究竟是好是壞。所以，有些孩子總是無(wú)緣由地對(duì)家人發(fā)脾氣，做錯(cuò)了事非但不知錯(cuò)，還推卸責(zé)任；讓他做點(diǎn)事，他卻跟你談條件：“我可以幫你掃地，但你要送我新的玩具。”

家長(zhǎng)付出所有，不是為了“培養(yǎng)”孩子高人一等的優(yōu)越感。正如兒童教育家蘇霍姆林斯基所言：“如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。”孩子的未來(lái)，最終拼的是人品和教養(yǎng)。

讀懂孩子的心，是正確教養(yǎng)的前提。孩子在表達(dá)需求時(shí)的獨(dú)特方式往往讓家長(zhǎng)一頭霧水，不知該如何應(yīng)對(duì)。其實(shí)，孩子的種種言行舉止，都可以從心理學(xué)中找到相應(yīng)的解釋。比如，孩子在人群中尖叫，可能是為了吸引大人的注意力；孩子不想做某件事時(shí)，會(huì)搬出“肚子疼”等各種幼稚的借口；孩子過(guò)分調(diào)皮，多半是希望得到家長(zhǎng)的陪伴……

想要讀懂孩子的心，就要尊重孩子的想法，信任孩子的選擇。改掉“你必須聽(tīng)我的……”“趕緊……”等口頭禪，善用同理心，并學(xué)會(huì)用商量的語(yǔ)氣同孩子交流溝通。

“媽媽，飛機(jī)為什么不會(huì)掉下來(lái)？”面對(duì)孩子各種無(wú)厘頭的問(wèn)題，家長(zhǎng)不能敷衍了事，更不能嘲笑制止。不妨幽默化解、巧妙應(yīng)答，以此提升孩子的創(chuàng)造性、激發(fā)其好奇心。

孩子的教養(yǎng)體現(xiàn)在何處？懂得尊重他人的言行、意愿和勞動(dòng)成果的孩子，才能贏得他人的尊重，這是人際交往中最基礎(chǔ)的禮儀修養(yǎng)。能夠?qū)捜菟诉^(guò)錯(cuò)、心地善良的孩子，擁有著健全的人格，舉手投足間展現(xiàn)著非凡的魅力。誠(chéng)實(shí)、守時(shí)的孩子，更是深受歡迎。謙虛自律、懂得反省的孩子，在人生路上會(huì)越走越穩(wěn)。

孩子的教養(yǎng)來(lái)自何處？這與父母的言傳身教息息相關(guān)。孩子完善的性格，是父母一點(diǎn)點(diǎn)塑造的。家長(zhǎng)要善用挫折教育，讓孩子成為“輸?shù)闷稹⒖康米　钡娜恕?

家長(zhǎng)要將幽默“傳染”給孩子，讓孩子敢于自嘲、敢于表達(dá)，并為孩子創(chuàng)設(shè)充滿愛(ài)心的、樂(lè)觀向上的家庭氛圍。“你不行”“你笨得很”說(shuō)多了，只會(huì)壓垮孩子的自信心。家長(zhǎng)應(yīng)積極挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，將其變成能讓孩子受益一生的特長(zhǎng)。

擁有良好教養(yǎng)的孩子是情緒管理的高手，家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子正確地認(rèn)識(shí)情緒、表達(dá)情緒。暴躁、沖動(dòng)、敏感、焦慮、畏難……無(wú)論孩子表現(xiàn)出的是哪一面，都不可怕。給孩子一定的情緒空間，引導(dǎo)孩子擁有積極的自我認(rèn)同，孩子才能獲得安全感，并健康成長(zhǎng)。

孩子的教養(yǎng)，都藏在孩子的閱讀經(jīng)歷中。有閱讀干預(yù)專家指出：“不是教孩子如何閱讀，而是教孩子渴望閱讀。”家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不動(dòng)聲色地“誘惑”孩子閱讀，通過(guò)各種渠道培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，而不是逼著孩子去閱讀，或者打擊孩子的閱讀自信心。因?yàn)樵诮逃校T惑比強(qiáng)迫要有用得多。

想讓孩子成為有教養(yǎng)、有理想的人，家長(zhǎng)要喚醒孩子心中夢(mèng)想的種子。白巖松說(shuō)：“教育的最高境界是‘不言之教’，是父母身體力行帶給孩子夢(mèng)想。”一方面，家長(zhǎng)不能隨意嘲弄孩子的夢(mèng)想；另一方面，家長(zhǎng)還要積極引導(dǎo)孩子確定人生夢(mèng)想，用行動(dòng)去追夢(mèng)。

最重要的是，不要將自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不是父母用來(lái)滿足自我期望的工具。孩子有孩子的夢(mèng)想，家長(zhǎng)要做的是幫助孩子完成夢(mèng)想的計(jì)劃書(shū)。

家長(zhǎng)不教育好孩子，這個(gè)社會(huì)會(huì)代你狠狠地教育他。孩子的教養(yǎng)是不能缺席的一課，尤其是在公眾場(chǎng)合，家長(zhǎng)要教孩子講文明懂禮貌，這是教養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

家長(zhǎng)自身的修養(yǎng)，對(duì)孩子的教養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。家長(zhǎng)若沒(méi)有原則地妥協(xié)，對(duì)孩子的要求不懂得適當(dāng)滿足、適當(dāng)拒絕，只會(huì)讓孩子向著“熊孩子”的方向發(fā)展。貫穿本書(shū)的主題正體現(xiàn)于此：我們的愛(ài)，可以沒(méi)有條件，但千萬(wàn)不能缺少原則。讀完本書(shū)，你會(huì)對(duì)孩子的心理有更深的理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只要改變教養(yǎng)方式，哪怕是“熊孩子”，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢改正，變得越來(lái)越優(yōu)秀。